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視頻標簽：春望
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文部編人教版八年級上冊《春望》廣東省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文部編人教版八年級上冊《春望》廣東省級優課
《春望》教學設計
【教材分析】
《春望》是八年級上的一首課內古詩。這首詩是詩人于至德二年三月所作。當時正直安史之亂，首都長安被叛軍占領。詩人于至德元年八月被叛軍捉住，押送到長安。在長安城里，詩人目睹了叛軍的種種倒行逆施。第二年三月，春回大地、鳥語花香、草木茂盛，一派生氣勃勃的景象，但這只能增加憂國憂民的詩人的痛苦和感傷。詩的前四句寫都城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然。 【學情分析】
這次執教的班級是八年級的學生。詩歌教學是中學語文的一個重點，也是一個難點。學生喜歡詩歌，但懼怕對詩歌的學習。詩歌高度集中的語言，給積累不多的學習者帶來了很大的困惑�？梢哉f，學生對詩歌是又愛又怕。通過詩的導讀、注解能讓學生較好地理解詩歌的大意，但可能只是停留在表面。詩歌教學的要點是要保留詩意，本課設計的重點在于通過學生的多讀引導學生真實的感受詩意，觸碰到詩人的思想。 【教學目標】
1、引導學生理解詩的思想內容及其中所蘊含的詩情，能準確流暢地背誦。2、學會詩歌賞析的方法，培養讀詩興趣，提高鑒賞詩歌的能力。 3、在反復吟誦中體會詩歌的意境。 【教學重難點】
1．誦讀成誦，體會詩歌的韻律美。
2．品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境。
3
【教學過程】 教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入
（知人） 展示內容 猜猜是誰？
他是唐代最偉大現實主義的詩人。
他生活在唐朝由盛轉衰的年
代。
他的詩多沉郁頓挫。 后人尊稱他為“詩圣”。 他的詩反映了當時的現實，故被譽為“詩史”。
明確：杜甫。
導出新課。
知世
簡單介紹寫作背景。
看ppt初步了解寫作背景。
讓學生了解寫作背景。 一讀詩
文，正字音。 一名學生范讀全詩，要求學生正字音。
1、聽朗誦，正
字音。
1、正字音， 初步感知全詩。
二讀詩文，知體裁。
1、思考本詩的體裁是什么？
1、明確：體裁是五言律詩;
首、頷、頸、尾
四聯。
2、明確對偶句。
3、分析本詩的吟誦方法。 4、集體吟誦本詩。
復習舊知：律詩的一些
基本知識。
4
三讀詩文，入詩境。 活動一：引導學生自由默讀全詩思考
本文的文題是《春望》，再讀課文，在作者的筆觸下我們“望”到什么？如果你是導
演，把《春望》拍成短視頻，你選擇拍什么內容？說說你
的依據和理由。請同學們小組
合作研究，然后展示。 1、默讀全詩，獨立思考。
2、小組合作，
找出自己在詩
中“望”到內容
的詩句。
3、用自己的語
言描述。
4、展示如何拍
攝。
1、引導學生通過讀，進入詩境。 2、通過書寫把詩境內化為自己的的語言。 3、通過拍攝再現詩境。
四讀詩文，悟詩情。
活動二：
根據自己對詩的理解，以及表
達感情的需要，在吟誦調不變的情況下，
請同學們對本詩進行個性化吟誦。
（把改變的地方在原詩中標記出來，并說出為什么要這樣
處理。）
1. 自由吟誦全詩。 2. 根據自己對
詩的理解進行個性化吟誦。
1、
通過個性化吟誦進一
步感悟詩
情。
教師小結
小結今天所學：
詩人目睹淪陷后的長安之簫條零落，身歷逆境思家情切，不免感慨萬端。詩的一、二兩
聯，寫春城敗象，飽含感嘆；三、四兩聯寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情。 分析詩方法：
1、找詩中的景（意象）。 2、結合作者的人生際遇、理
在老師的引導下總結今天所學
1、掌握本詩主題。
2、明確詩的閱讀方法。
5
想追求。 3、以聲悟情。 作業
布置作業
1.背誦全詩
2.完成課后書本p138練習
完成作業
通過練習再次感悟杜甫的詩作。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
