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視頻標(biāo)簽：透鏡
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版八年級(jí)物理《5.1透鏡》教學(xué)-湖北省
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版八年級(jí)物理《5.1透鏡》教學(xué)-湖北省 - 宜昌
人教版八年級(jí)物理《5.1透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念：
《透鏡》一節(jié)是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第一節(jié)，這一節(jié)是在前面學(xué)完了《光的折射》后，要求學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)透鏡的基本知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)透鏡成像規(guī)律，透鏡在日常生活中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，可以說(shuō)起到了承前啟后的作用。這節(jié)課主要是讓學(xué)生了解主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距，兩種透鏡及對(duì)光的作用。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。
二、教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解什么是凸透鏡、什么是凹透鏡；了解透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距；了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。
2.方法與過(guò)程:通過(guò)觀(guān)察和體驗(yàn)凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察時(shí)抓住事物本質(zhì)特征，通過(guò)觀(guān)察能夠識(shí)別不同事物的不同特點(diǎn)的能力.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究透鏡對(duì)光的作用培養(yǎng)學(xué)生研究、探索新問(wèn)題的能力.通過(guò)平行光測(cè)焦距，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)研究透鏡的作用及特殊光線(xiàn)的作圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩美和線(xiàn)條美的教育.通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧.通過(guò)森林之謎的解答，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 （二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：探究凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)情景中抽象概括出事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。
三、學(xué)情分析：學(xué)生在上一章學(xué)過(guò)《光的折射》基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)光的折射規(guī)律有了深入的了解，對(duì)于生活中很多光學(xué)儀器中用到的透鏡的學(xué)習(xí)應(yīng)該是水到渠成的一件事。但是他們剛接觸物理，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，他們的抽象邏輯思維還需要直接經(jīng)驗(yàn)的支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊事物和現(xiàn)象引入知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。
四、方法運(yùn)用：整節(jié)課運(yùn)用實(shí)驗(yàn)——分析、歸納，實(shí)驗(yàn)——分析、歸納——設(shè)置疑問(wèn)——猜想——實(shí)驗(yàn)——分析論證這些探究方法。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)法、觀(guān)察法、
分析歸納法、比較法、討論法、自主探究法、合作交流等學(xué)習(xí)方法。 五、教具：凸透鏡、凹透鏡、直尺、激光光源、白熾燈、課件。 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。森林火災(zāi)之謎。 第二環(huán)節(jié):合作學(xué)習(xí),探究新知。 【活動(dòng)一】：認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡
教師給每組同學(xué)提供了兩種不同的透鏡，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察可以發(fā)現(xiàn)近視鏡中間薄、邊緣厚；遠(yuǎn)視鏡中間厚、邊緣薄。教師由此引出凸透鏡和凹透鏡的概念，并利用多媒體展示一些凸透鏡和凹透鏡的圖片，讓學(xué)生區(qū)別認(rèn)識(shí)。利用實(shí)物直觀(guān)和模像直觀(guān)相結(jié)合的方法教學(xué)，有利于學(xué)生接受理解知識(shí)。
【活動(dòng)二】閱讀教材91頁(yè)，自學(xué)透鏡的主光軸和光心。 【活動(dòng)三】探究透鏡對(duì)光的作用
組織學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)：探究1，分別讓平行主光軸的光入射到凸透鏡、凹透鏡上，觀(guān)察折射光線(xiàn)的路徑，最后用筆畫(huà)出入射、折射光線(xiàn)的路徑。探究2：讓發(fā)散的幾束光分別通過(guò)凸透鏡和凹透鏡，觀(guān)察光通過(guò)透鏡后的偏折方向。探究3：讓會(huì)聚的幾束光分別通過(guò)凸透鏡和凹透鏡，觀(guān)察光通過(guò)透鏡后的偏折方向。
學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)透鏡對(duì)光的作用，凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，教師利用多媒體展示光的路徑，學(xué)生觀(guān)察與自己所畫(huà)路徑進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生自己動(dòng)手，經(jīng)歷探究的過(guò)程，讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)理解知識(shí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，體驗(yàn)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)4】閱讀教材92頁(yè)，學(xué)習(xí)概念焦點(diǎn)和焦距，完成填空 思考和討論：
(1)凸透鏡和凹透鏡各有幾個(gè)焦點(diǎn)？
(2)從凸透鏡焦點(diǎn)發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)怎樣射出？為什么？
(3)對(duì)著凹透鏡另一面焦點(diǎn)射入的光線(xiàn)經(jīng)凹透鏡折射后會(huì)怎樣射出？為什么？ 【活動(dòng)五】估測(cè)凸透鏡的焦距
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)方法,在陰天的室內(nèi)也能測(cè)定凸透鏡的焦距。 小組討論，如何得到平行光？以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
兩人一組，測(cè)出凸透鏡的焦距。
[活動(dòng)六]課堂小結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問(wèn)題：今天我們一起探究了哪些問(wèn)題？你獲得了什么知識(shí)？
通過(guò)問(wèn)題式的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，提高學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 第四環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。
課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的延續(xù)，有利于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，有效地進(jìn)行第二次學(xué)習(xí)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：
必做題：第62頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的第1、2、3、4、5題
選做題：如果一個(gè)戴著老花鏡的老人，被困在一個(gè)小島上，他想生火烤點(diǎn)東西吃，在天氣晴朗的情況下，你能幫助他生火嗎？
設(shè)置必做題和選做題兩個(gè)層次的作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生能力的需求，既使學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又使學(xué)有余力的學(xué)生獲得進(jìn)一步提升的空間。 （六）課后延伸：
以上三個(gè)環(huán)節(jié)，以練習(xí)的形式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 （七）反 思：
該環(huán)節(jié)，學(xué)生可反思學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)的收獲、能力的鍛煉、認(rèn)識(shí)上的提升，也可以反思學(xué)習(xí)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)以及不足之處，并針對(duì)自己不足之處采取行之有效的方法加以改正。
態(tài)度成就人生，細(xì)節(jié)決定成敗！
作為執(zhí)教者，我在每節(jié)課教學(xué)完成后，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)效果和反思情況進(jìn)行全面反思和總結(jié)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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