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視頻標(biāo)簽：生活中的透鏡

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中物理人教版八年級上冊第2節(jié)生活中的透鏡-首都師大

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中物理人教版八年級上冊第2節(jié)生活中的透鏡-首都師范大學(xué)附屬中學(xué)永定分校

課題名稱：生活中的透鏡教材版本：人教版八年級物理上冊 
指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 
初中物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”。這一理念在本課中得到充分的體現(xiàn)，體現(xiàn)了科學(xué)原理在實(shí)際應(yīng)用中與科學(xué)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求我們要教學(xué)多樣化注重科學(xué)探究。初中物理教師應(yīng)該把注意力從對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識、科學(xué)觀念和科學(xué)探究方法的了解和應(yīng)用上。在課堂教學(xué)中，要有意識地喚起學(xué)生主體發(fā)展的欲望，幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源。  
教學(xué)背景分析 
一、對《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握： 
《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了義務(wù)教育階段物理課程的設(shè)置應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去認(rèn)識、探究物理規(guī)律；讓學(xué)生體會物理在生產(chǎn)和生活中的實(shí)際應(yīng)用；“從生活走向物理，從物理走向社會”既可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究能力。因此本節(jié)課中采用的教學(xué)手段是：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并體驗(yàn)使用生活中的透鏡，從而達(dá)到教學(xué)目的。 二、對本節(jié)在本章中所起作用分析： 
人教版第五章教材設(shè)計(jì)為：先交代透鏡的基礎(chǔ)知識及其對光的作用，然后介紹生活中的透鏡。這個(gè)安排恰好與北京課改版的教學(xué)順序相反。這樣的安排目的是使學(xué)生對生活中常用的透鏡及其成像的情況獲得感性的認(rèn)識，使學(xué)生在頭腦中獲得豐富，具體，生動的感性認(rèn)識，對于影響透鏡成像的因素有基本了解。為下一節(jié)課，學(xué)生猜想影響成像的因素，探究凸透鏡成像的規(guī)律做好充足的鋪墊。 
三、對學(xué)生情況的分析: 
初二的學(xué)生在小學(xué)的自然課中學(xué)習(xí)過放大鏡的相關(guān)知識，日常生活中也經(jīng)常用到照相機(jī)和放大鏡，平時(shí)上課時(shí)，也會接觸到投影儀。所以學(xué)生對照相機(jī)，放大鏡，投影儀所成的像都有初步認(rèn)識，直觀經(jīng)驗(yàn)。可是學(xué)生們并沒有注意到它們成像的具體區(qū)別，例如照相機(jī)，投影儀成的像是倒立的，放大鏡成的是虛像；也沒有去深入思考過在這些器材中凸透鏡所起的作用；對于凸透鏡成像的影響
 
                    
             
                    
                            生活中的透鏡首師大附中永定分校孫建偉3 / 10 
 
因素物距，像距，焦距等更是認(rèn)識不清。 
教學(xué)目標(biāo) 
（一）知識與技能 
1.了解透鏡在生活中的應(yīng)用 
2.能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。 （二）過程與方法 
1.在對凸透鏡在不同條件下成不同性質(zhì)的像的探究過程中，學(xué)會分析和比較的研究方法。 2.通過使用凸透鏡模擬投影儀、照相機(jī)和放大鏡的成像，提高動手能力，加深對投影儀、照相機(jī)和放大鏡工作原理的理解。 
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 
1.通過使用和制作模型投影儀和照相機(jī)讓學(xué)生獲得成功的愉悅，并樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 
2.通過對凸透鏡成像特點(diǎn)的研究，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲。初步形成將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。 
 
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 
（一） 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)生活中的透鏡。 
 
（二） 教學(xué)難點(diǎn)：在體驗(yàn)活動中感受到凸透鏡成像特點(diǎn)的影響因素 
 
對教材的分析與處理 
人教版教材中，本章在內(nèi)容順序設(shè)置上是先講生活中的透鏡，再講成像規(guī)律。這和北師大課改版教材順序恰好相反。先講生活中的透鏡，后講成像規(guī)律這一順序要求本節(jié)課要重在體驗(yàn)生活中透鏡的應(yīng)用。對投影儀、照相機(jī)和放大鏡的成像特點(diǎn)有一定了解，便于下一節(jié)課中討論成像規(guī)律。因此本節(jié)課有很重要的意義，必須要為下節(jié)課的內(nèi)容做好充足的鋪墊，便于學(xué)生理解和掌握成像規(guī)律。 
在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，將學(xué)生體驗(yàn)和探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在第一位，讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器的認(rèn)識過程是：先了解儀器構(gòu)造，再學(xué)習(xí)儀器的使用方法。因此，本節(jié)課將讓學(xué)生先通過模型認(rèn)識到投影儀和照相機(jī)均是利用凸透鏡來工作，再進(jìn)行模型器材的體驗(yàn)使用，最終獲得影響凸透鏡成像因素的感性認(rèn)識。本節(jié)所有內(nèi)容的設(shè)置均為下節(jié)課做鋪墊。教學(xué)過程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師為主的活動 
學(xué)生為主的活動 設(shè)計(jì)意圖 
  引入 
展示老師在家看電影，提問使用什么看的？ 小魔術(shù)—紙上電影 
 
將手機(jī)放入手機(jī)投影儀中，關(guān)掉電燈，播放一分鐘視頻。引出投影儀 
觀察發(fā)現(xiàn)有個(gè)盒子   
觀看，思考紙上電
影這套裝置的效果與什么器材相似。 
   
引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，并引發(fā)思考聯(lián)系生活實(shí)際。 
打開盒子，揭秘投影儀，內(nèi)部有一塊凸透鏡 引出本節(jié)課的課題：生活中的透鏡 
觀察自制的投影以構(gòu)造 
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 
放大鏡
•體驗(yàn)生活中的放大鏡•成像特點(diǎn)
•像的變化規(guī)律
投影儀
•使用方法•自制投影儀•成像特點(diǎn)
•像的變化規(guī)律照相機(jī)
•使用方法•模型體驗(yàn)•成像特點(diǎn)
•像的變化規(guī)律虛像和實(shí)
像
 
                    
             
                    
                            生活中的透鏡首師大附中永定分校孫建偉5 / 10 
 
        1投影儀 
展示內(nèi)部構(gòu)造，提出問題：如何調(diào)整手機(jī)、凸透鏡、光屏之間的位置就能在光屏上得到最清晰的像？ 
觀察和思考投影儀的組成；各部分?jǐn)[放順序等 
學(xué)生了解器材，初步形成對投影儀的了解。 探究目標(biāo)1：自制投影儀，觀察像的特點(diǎn)是 、。 
介紹實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)要求（學(xué)案1.2） 
 
認(rèn)真看學(xué)案，了解任務(wù)要求 
熟悉物理實(shí)驗(yàn)的基本步驟，帶著問題和任務(wù)做實(shí)驗(yàn)。 
巡視，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的問題，了解學(xué)生操作情況 
自制投影儀，并完成學(xué)案中數(shù)據(jù)記錄 學(xué)生有目的的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作 請同學(xué)展示本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行交流分享 
交流展示 
交流展示是實(shí)驗(yàn)探究的必要環(huán)節(jié) 
展示投影儀的光路圖 
 
理解成像原理 
 
  
探究目標(biāo)2：如何能讓投影儀成的像更大？   
 
繼續(xù)探究投影儀成像大小的變化規(guī)律 
組裝成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究深層次問題，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣；初步探究影響投影儀成像的因素，獲得感性認(rèn)識，為下節(jié)課的猜想做鋪墊和引導(dǎo)。 
展示實(shí)際老式投影儀。提問平面鏡的作用；
觀看教師操作，思
從知識，原理到實(shí)提問看到的像是倒立的怎么解決這個(gè)問題？  
考如何放置投影片 
  
際應(yīng)用，將知識進(jìn)行升華。對實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行整理和記錄。 
         2.照相機(jī)         
投影儀是小物成大像，生活中有沒有哪種儀器是大物成小像？  
展示照相機(jī)底片和照相機(jī)， 
 
閱讀課本94頁關(guān)于照相機(jī)的介紹，找到照相機(jī)成像的特點(diǎn)。 
回答是照相機(jī)   
觀察照相機(jī)   
 讀書 
發(fā)散思維，靈活應(yīng)用知識。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力  
培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，由于學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，照相機(jī)的結(jié)構(gòu)并不難理解。 
請同學(xué)們使用照相機(jī)模型，驗(yàn)證一下照相機(jī)的成像特點(diǎn)。 
 
體驗(yàn)照相機(jī)模型的使用 
 
展示照相機(jī)光路圖， 
 
 
  仔細(xì)觀察    
將理論與實(shí)際相結(jié)合，更好的理解成像的規(guī)律 
 
                    
             
                    
                            生活中的透鏡首師大附中永定分校孫建偉7 / 10 
 
 
展示同學(xué)在校園中拍攝的照片（照相機(jī)不能調(diào)焦） 
 
 
 
聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)從物理走向生活。 
探究目標(biāo)3：如何能把同學(xué)拍的大一些？ 
 
使用模型進(jìn)行探究  
巡視，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的問題，了解學(xué)生操作情況 思考但不回答    
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作 
  
帶著任務(wù)進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)操作，初步探究影照相機(jī)成像的因素，獲得感性認(rèn)識。 
組織學(xué)生討論總結(jié)方法 
減小人到凸透鏡的距離有兩種方法 
 
 
學(xué)生總結(jié)方法 
 
請大家將照相機(jī)的鏡頭靠近物理書，距離大
約5cm，給“物理”兩個(gè)字拍一張?zhí)貙懻掌�，能看清楚嗎�?nbsp;
拿掉里面帶有光屏的筒，再看看還是倒立縮小的像嗎？ 
操作，不能成像 
  能看見 是放大鏡 
  
從照相機(jī)過渡到放大鏡 
 
                    
             
                    
                            生活中的透鏡首師大附中永定分校孫建偉8 / 10 
 
    3.放大鏡                    
凸透鏡在生活中最常見的使用是放大鏡。介紹器材:帶放大鏡的指甲鉗，頭戴式放大鏡（修表，辨別寶石使用）。重點(diǎn)感受使用時(shí)物體到凸透鏡的距離。 
 
探究目標(biāo)4：放大鏡成像特點(diǎn)是、的像。 帶著問題開始體驗(yàn)各種放大鏡      
完成學(xué)案 帶著任務(wù)進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)放大鏡的成像特點(diǎn)，初步比較放大鏡的像與照相機(jī)和投影儀成像的不同。 
請同學(xué)展示各種放大鏡器材的使用，進(jìn)行交流 
分享與交流 
交流展示是實(shí)驗(yàn)探究的必要環(huán)節(jié) 
探究目標(biāo)5:如何讓放大鏡所成的像更大一些？ 
實(shí)驗(yàn)探究 
初步探究影響放大鏡成像的因素，獲得感性認(rèn)識。 
介紹放大鏡成像光路圖  
觀察  聆聽 記憶 將理論與實(shí)際相結(jié)合，更好的理解成像的規(guī)律 
結(jié)合光路圖，解釋虛像的定義  
聽，記住虛像的成因及定義。 
使學(xué)生的認(rèn)識從現(xiàn)象到本質(zhì)。規(guī)范物理語言的使用 
結(jié)合光路圖，解釋實(shí)像的定義 
 
聽，記住實(shí)像的成因及定義。 
對比的學(xué)習(xí)方法，便于學(xué)生記憶。 
   
（三種器材的成像特點(diǎn)一起展示）一塊凸透鏡，我們學(xué)習(xí)了它的這么多神奇的應(yīng)用，當(dāng)物體和透鏡的擺放位置不同的時(shí)候，我們看
 思考 
為下節(jié)課的知識做好鋪墊。引發(fā)學(xué)生探索的欲望 
 
                    
             
                    
                            生活中的透鏡首師大附中永定分校孫建偉9 / 10 
 
小結(jié) 到它有時(shí)候成虛像，有時(shí)候成實(shí)像，有時(shí)候放大，又有時(shí)候縮小，那么成像的大、小、虛、實(shí)之間究竟是怎樣變化的，有什么樣的變化規(guī)律呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究，敬請期待 
 作業(yè) 
1. 完成學(xué)案，寫下你本節(jié)課的收獲。 2. 每人發(fā)一塊凸透鏡，回家自己制作一個(gè)模
型 
 總結(jié)當(dāng)天所學(xué)，進(jìn)行反思是很好的學(xué)習(xí)方法。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿吧�活中的透鏡”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“初中物理人教版八年級上冊第2節(jié)生活中的透鏡-首都師大”，所屬分類為“初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“初中物理人教版八年級上冊第2節(jié)生活中的透鏡-首都師大”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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