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視頻標(biāo)簽：河北省初中歷史優(yōu)質(zhì)課
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：河北省初中歷史優(yōu)質(zhì)課公開課比賽視頻八年級(jí)《敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)》
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河北省初中歷史優(yōu)質(zhì)課公開課比賽視頻八年級(jí)《敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)》
《敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀教材、觀看視頻，了解平型關(guān)大捷和百團(tuán)大戰(zhàn)的基本情況；通過閱讀教材和相關(guān)史料，立足時(shí)代背景了解毛澤東《論持久戰(zhàn)》的主要內(nèi)容和作用。（唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋）
2.通過研讀地圖、史料和圖片，了解敵后抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展情況。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）
3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍敵后戰(zhàn)場(chǎng)在抗戰(zhàn)中中流砥柱的作用，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)感悟偉大的抗戰(zhàn)精神。（史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷）
二、教材分析
課標(biāo)分析：
本課課標(biāo)為：通過了解敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)等史事，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱，體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中孕育的抗戰(zhàn)精神。
教學(xué)立意：
本課在設(shè)計(jì)中突出單元整體教學(xué),強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)家和民族共同的記憶,國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)在抗戰(zhàn)初期發(fā)揮了重要作用,而共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)在全民族抗戰(zhàn)的中后期發(fā)揮了中流砥柱的作用。
教材分析：
本單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》上承第五單元《從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立》，下啟第七單元《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》。中國(guó)近代史是一部中國(guó)人民的屈辱史，也是一部中國(guó)人民追求中華民族偉大復(fù)興的追夢(mèng)史。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代以來中國(guó)人民第一次取得反對(duì)外來侵略斗爭(zhēng)的完全勝利，是中華民族的第一次完全意義上的覺醒，體現(xiàn)了前所未有的民族向心力和凝聚力，是全民族參與、國(guó)共兩黨主導(dǎo)的正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)相互配合的結(jié)果；同樣抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重要貢獻(xiàn)，也為當(dāng)今中國(guó)在世界的大國(guó)地位奠定了重要基礎(chǔ)，具有重要的歷史地位和重大的教育意義。
本課《敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)》是第六單元中的第五課時(shí)，本課共設(shè)計(jì)了三個(gè)子目第一子目平型關(guān)大捷，介紹了平型關(guān)戰(zhàn)役的情況，第二子目毛澤東《論持久戰(zhàn)》和抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展，從記述的時(shí)間段看主要涵蓋抗戰(zhàn)的防御和相持階段，從記述的內(nèi)容上看記述了毛澤東發(fā)表《論持久戰(zhàn)》、中國(guó)共產(chǎn)黨建立與發(fā)展敵后抗日根據(jù)地，將敵人的后方變成抗日前線。第三子目百團(tuán)大戰(zhàn)，介紹了百團(tuán)大戰(zhàn)的情況。抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段，面對(duì)日軍將進(jìn)攻重點(diǎn)放在華北敵后抗日根據(jù)地，中共領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地軍民粉碎日軍多次“掃蕩”，敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗日軍民付出了巨大犧牲，逐漸成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中后期的中流砥柱，為抗戰(zhàn)勝利作出了重要貢獻(xiàn)。三個(gè)子目錄聯(lián)系緊密，呈遞進(jìn)關(guān)系。
三、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備初步的識(shí)圖能力，閱讀及歸納能力，但歷史的時(shí)空觀、歷史解釋、評(píng)價(jià)歷史事件及材料分析能力有所欠缺。對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)還停留在感性認(rèn)識(shí)階段。在教學(xué)中注意選取圖片資料、文字資料、視頻等，通過情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，掌握重要史事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)、原因和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、歸納等方面的能力，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識(shí)和歷史空間感，使學(xué)生逐步形成正確的歷史判斷。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：平型關(guān)大捷；抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展；百團(tuán)大戰(zhàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解敵后戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要意義。
五、教學(xué)過程
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
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新課導(dǎo)入：出示98版和04版臺(tái)灣教科書關(guān)于共產(chǎn)黨抗日武裝的相關(guān)評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 新課教學(xué)： 呈現(xiàn)國(guó)民革命軍第八陸軍戰(zhàn)斗序列表格和八路軍挺進(jìn)敵后創(chuàng)建華北抗日根據(jù)地地圖。  呈現(xiàn)平型關(guān)戰(zhàn)役基本情況的相關(guān)表格向?qū)W生提出問題。  呈現(xiàn)1931—1938年期間國(guó)土淪喪地圖  向?qū)W生展示《論持久戰(zhàn)》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生駁斥速亡論和速勝論 向?qū)W生展示《敵后抗日根據(jù)地形勢(shì)圖》（1937——1940年），再次強(qiáng)調(diào)何為“敵后戰(zhàn)場(chǎng)” 。  讓學(xué)生閱讀教材，完成敵后抗日根據(jù)地建設(shè)的表格，通過出示材料引導(dǎo)學(xué)生思考這些措施的作用。 向?qū)W生呈現(xiàn)百團(tuán)大戰(zhàn)的視頻資料，并提出問題。 講述彭德懷百團(tuán)大戰(zhàn)中事跡和狼牙山五壯士事跡總結(jié)升華： 呈現(xiàn)年代尺，引導(dǎo)學(xué)生回顧梳理本課知識(shí)，動(dòng)態(tài)圖說明敵后戰(zhàn)場(chǎng)與正面戰(zhàn)場(chǎng)的關(guān)系。  出示材料，提出問題，組織學(xué)生探究如何駁斥臺(tái)版教科書對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)在抗戰(zhàn)的的作用的評(píng)價(jià)。播放左權(quán)、戴安瀾等抗戰(zhàn)英烈的家書。 |
感受聆聽，帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)。 閱讀教材，觀察地圖，完成相關(guān)要求。 學(xué)生認(rèn)真閱讀教材、自主學(xué)習(xí)，掌握平型關(guān)戰(zhàn)役的基本史實(shí)，并思考平型關(guān)戰(zhàn)役的特點(diǎn)及意義。 學(xué)生觀看動(dòng)態(tài)地圖，感受全民族抗戰(zhàn)初期中國(guó)軍民抗戰(zhàn)艱辛，感知亡國(guó)論和速勝論的出臺(tái)的背景。 學(xué)生根據(jù)材料自主思考并談看法 觀察地圖，思考敵后抗日根據(jù)地的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解敵后戰(zhàn)場(chǎng)的內(nèi)涵。 學(xué)生閱讀教材，完成表格，思考回答問題。 學(xué)生認(rèn)真閱讀教材、觀看視頻，掌握百團(tuán)大戰(zhàn)的基本史實(shí)，并思考百團(tuán)大戰(zhàn)的特點(diǎn)及意義。 在教師引導(dǎo)下，回顧本課知識(shí)。 閱讀教材及材料，通過小組討論思考，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)談?wù)効捶ā?br /> 感受聆聽 |
通過設(shè)置懸疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生去歷史中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生重證據(jù)的歷史意識(shí)和史料實(shí)證素養(yǎng)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)歷史，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空觀念。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，完成梳理，提高學(xué)生處理歷史信息的能力。 通過相關(guān)的內(nèi)容讓學(xué)生了解《論持久戰(zhàn)》發(fā)表的對(duì)堅(jiān)定抗戰(zhàn)決心和信心重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)。 通過史料分析《論持久戰(zhàn)》內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立思考，從材料中獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。 學(xué)生通過地圖了解敵后抗日根據(jù)地發(fā)展情況，明確中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)著重向敵后實(shí)施戰(zhàn)略展開。從而過渡到根據(jù)地的鞏固和發(fā)展。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成表格，圖文史料展示，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)抗日根據(jù)地發(fā)展、敵后抗戰(zhàn)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，完成梳理，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。 使學(xué)生體會(huì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期共產(chǎn)黨員英勇不屈、頑強(qiáng)抵抗的民族精神。 通過年代尺回顧正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)情況，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念、史料實(shí)證素養(yǎng)。圖示法直觀清晰讓學(xué)生認(rèn)識(shí)敵后戰(zhàn)場(chǎng)與正面戰(zhàn)場(chǎng)的關(guān)系。 首尾呼應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，鍛煉學(xué)生從史料中尋找論據(jù)來論證觀點(diǎn)的能力 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)軍人不畏犧牲的精神，忠于國(guó)家熱愛祖國(guó)的高尚精神，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。 |
六、作業(yè)設(shè)計(jì)| 正面戰(zhàn)場(chǎng) | 敵后戰(zhàn)場(chǎng) | |
| 武裝力量 | ||
| 作戰(zhàn)方式 | ||
| 作戰(zhàn)范圍 | ||
| 作戰(zhàn)地位 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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