聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：宋代經濟的發展
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史部編版七年級下冊第9課《宋代經濟的發展》湖北省 - 宜昌
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
第9課《宋代經濟的發展》
課標：兩宋時期，社會經濟蓬勃發展，城市和國內外貿易空前繁榮知道宋代南方經濟的發展，理解中國古代經濟重心南移。
教學目標：知識能力：1、知道宋代農業、手工業及商業貿易新發展的史實。 2、理解中國古代經濟重心的南移。
3、通過解讀文字、圖片等史料，學會有效提取歷史信息，培養論從史出的意識和能力。
過程與方法：1、通過自主學習、情景體驗、互助交流等多種學習方式了解宋代經濟發展的新成就以及新特點。
2、通過宋代經濟分布圖，得出經濟重心由北方移至南方的結論，通過材料解讀理解宋代南方經濟發展最終促成了經濟重心南移的完成。 情感態度價值觀：1、通過了解宋代經濟發展的新成就，尤其是領先于世界的手工業技術和高度繁榮的商業，認識我國古代勞動人民的辛勤和智慧，增強民族自信。
2、通過宋代經濟發展帶給我們的啟迪與思考。讓學生認識歷史是文明之源，是智慧之泉。 教學重點：宋代經濟發展的新成就 教學難點：經濟重心南移
教學設計：整個教學流程分為：回眸：我印象中的宋朝----探究：你到底是怎樣的宋朝----小結：原來你是這樣的宋朝----啟迪：以古鑒今，讀史明智四個環節。
探究是整個教學的授新環節。依據學習方式和內容分成三個版塊： 【閱讀課文 新知掃描】 【為他向導 成就展示】 【獨具慧眼 我有發現】
【閱讀課文 新知掃描】是依據導學學生自學，初步感知宋代經濟的新成就。 【為他向導 成就展示】是以一個阿拉伯商人第一次來宋朝的經歷，用身臨其境的情景創設體驗宋代經濟發展的狀況。突出宋代經濟新成就這一重點； 【獨具慧眼 我有發現】是以宋代經濟分布示意圖引導學生去發現中國古代的一個重大歷史現象：經濟重心南移。通過材料讓學生理解經濟重心南移的事實和南移的過程。
教學過程：
回眸——我印象中的宋朝
音樂置景 激疑導入
課前置景：歌曲欣賞《精忠報國》（預備鈴放歌曲）
導入：這首歌曲給你什么感覺？學生任意回答——震撼、感人等等（一兩人回答即可）
師語：是的，《精忠報國》氣勢磅礴、鏗鏹有力震撼了你我，更讓我們的思緒飛回到兩宋（師生齊說）的煙雨中。曾經刺血書精忠，誓做國棟梁。無奈馬蹄南去人北望，草青黃塵飛揚，空悲切！議和歲幣稱臣，寫盡了兩宋的屈辱（師生回答）。你愿意在那樣的宋朝？
學生回答：不愿意，因為感到很憋屈或者報國志向不能實現。（兩人即可） 師語：這樣的宋朝應該誰都不喜歡。 顯示板塊一：回眸——我印象中的宋朝。
師語：這里我卻給大家帶來了另外一種聲音，點擊播放
師語：可能你和我一樣只聽懂了宋朝和中國，但是他告訴我們他愿意生活在中國的宋朝。此時的你又有什么想法呢？ 學生回答：這是為什么？（一兩人即可） 師語：這是為什么呢？
顯示板塊二：探究——你到底是哪樣的宋朝
探究——你到底是哪樣的宋朝
師語：目標是學習的方向，下面就讓我們帶著目標去閱讀課文吧！不過看書時要記得相關要求喲！ 出示學習目標：
1、知道宋代南方農業、手工業及商業貿易取得新成就的史實。 2、理解經濟重心的南移。
3、充分認識宋代人民用勤勞與智慧創造經濟發展新成就，增強民族自信。 【閱讀課文 成就掃描】
要求：快速閱讀教材，獲取相關信息，關注導學要求 類別
新成就
農業 的發展 糧食作物
引進（ ），（ ）產量躍首位。
經濟作物
（ ）、（ ）種植遍布江南 。
手工業 的發展
紡織業 南方絲織業超過（ ）；南宋后期，（ ）興起。
制瓷業
宋代有五大官窯；（ ）成為著名瓷都，南宋時，（ ）
成為制瓷中心。 造船業 （ ）、（ ）、（ ）的造船業水平世界領先。北宋東京
郊外，建有世界上最早的（ ），南宋海船還配備了先進的
（ ）。
商業
的繁榮
都市商業
（ ）、（ ）是最大的商業城市。城市中( )不斷增加;由于時間不受限制，還出現了( )和( )。
海外貿易 （ ）、（ ）是聞名世界的大商港。設立（ ），管理外貿；南宋（ ）所得，在財政收入中占有重要地位。
貨幣
（ ）是世界最早的紙幣。出現在北宋的四川。
學生讀書結束。
師語：同學們一定收獲頗豐。展示一下自己獲取的信息。首先，說農業發展的新成就； 生答師評價
師語：再來說說手工業發展的新成就； 生答師評價。
師語：商業發展的新成就有哪些呢？ 生答師評價。
師語：通過讀書，宋代經濟給你留下了啥印象？
師語：同學們，有個阿拉伯商人特想來宋朝做生意，他能來嗎？愿不愿意與他同行，給他當向導呢？
生答：能來，因為宋代鼓勵對外貿易、愿意！ 師語：好！我們也穿越一把到宋朝。 “為他向導” 【為他向導 成就展示】
情景劇——阿拉伯商人《雅格中國行》 點擊播放音頻一：
劇情一：商人雅格：咳！大家好！我是阿拉伯人哈格。我要到宋朝去做生意！請
大家為我做向導吧！我該怎么去呢！請你為我給個最佳出行方案吧！ 議一議：規劃路線和交通工具 生討論、老師行走其間并有意提示
生答：走海路。出行方案有兩條：陸上絲綢之路和海上絲綢之路。由于北方少數民族政權眾多，戰爭不斷，陸路走不通。應該走海路。海上有很多往來東西方的貨船。
師語：恩！聽起來不錯，不過事實上可行不？我們得考證。 點擊出示材料
材料一：宋代中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。外國商人是中國海船的常客。 說到船，我也給大家帶來了一幅圖 圖說歷史——
多媒體出示：南海沉船一號復原圖。
師語：這是南宋海船復原模型。簡單介紹這艘沉船，才能說明他牛。不過這艘船可能是哪里制造的呢？
學生回答三大中心，老師點擊出現， 師語：知道船塢是什么嗎？ 生：造船、修船的特地區域。
師語：世界上最早的船塢就是北宋人張平設計建成的。 南宋海船上配備了什么（指南針）讓中國的海船如虎添翼. 它可是中國的四大發明之一。 師語：宋代人牛不牛？
雅格又有問題問向導呢？一起聽聽。 點擊播放音頻二：
劇情二：商人雅格：好。那就坐中國的海船。我應該在哪上岸呢？ 生答：泉州或廣州，引導學生回答為什么？。
多媒體出示：廣州、泉州是聞名世界的大商港。而且宋朝海外貿易超過前代。 一下船，雅格就急匆匆地找一處衙門。這是為啥呢？ 點擊播放音頻三：
劇情三：商人雅格：咦!聽朋友說，到了宋朝，得到一衙門去報到。有困難，衙門會為我們提供幫助。是真的嗎？
到底是不是真的。我們切入一段宋高宗對他的大臣講的幾句話。然后作出判斷。 出示材料：上諭大臣曰：“廣南市舶，利入甚厚„„。庶蕃商肯來，動得百十萬緡(mín) ，皆寬民力也。”
朝廷鼓勵海外貿易,在主要港口設立市舶司。南宋的外貿所得，在財政收入中占有重要地位。
雅格又給向導提要求了。大家一起聽。 點擊播放音頻四：
劇情四：商人雅格：市舶司這個衙門真好！在他們的幫助下，我帶來的香料、珠寶都換成了銀兩。我要買很多宋朝特有的貨物。我要滿載而歸！幫我推薦吧！ 師語：憑我們對宋代經濟的學習，同學們一定沒問題吧！ 學生介紹：絲綢、棉布、瓷器、鐵器等等。 師語：雅格決定多帶瓷器到歐洲去，這主意怎么樣？ 瓷器說話——
多媒體出示： 中國；瓷器 China
師語：很奇怪吧！怎么這三個放在一起？有誰知道China的來歷嗎？
學生回答：景德鎮原名昌南。昌南瓷器歐洲人特別喜歡。所以，依據昌南諧音產生了China。（之前做好功課）
師語：同學們太厲害了，知道的真多，知識面真廣。由此可見景德鎮瓷器在歐洲享有的美譽可見一斑。多媒體出示：沉船一號上出土的文物圖片。6萬件瓷器。 多媒體出示：唐代青瓷、白瓷。景德鎮影青瓷 師語：宋朝的瓷器和唐代比，又有什么不同呢？
生答：五大名窯美感別致，各具特色。景德鎮的影青瓷備受歡迎。因為，影青瓷是在吸收南方青瓷、北方白瓷炮制技藝基礎上形成的別具特色的影青瓷。明如鏡，薄如紙。
師語：雅格看中了好多中國貨，但他還不想回去。你聽 點擊播放音頻五
劇情五：商人雅格：哇！這是哪里？怎么這么美！他們都在干什么呢？ 顯示：農業說
師語：雅格看到的是怎樣的場面？
多媒體出示：【耕獲圖】故宮博物院藏品。描繪的是一座江南地主田莊生產勞動的場面。
生答：到江南了。
師語：請在這幅圖上尋找驚喜。
生答：耕田、插秧、收稻子、灌溉農田等等。 師語：能猜想一下他們種的水稻的名字嗎？ 生答：占城稻。
師語：為了讓大家了解宋代農業。還來看兩則材料吧。 出示材料解讀
材料一：蘇指蘇州，今江蘇吳縣一帶，太湖以東。湖指湖州，今浙江吳興一帶，太湖以南。
材料二：“耕無廢圩(墟)，刈(yi收割)無遺壟”，蘇湖一帶成為南宋農業高產區，農作物一年兩熟，上田畝產達五六石 （dan)。 材料印證了南宋流傳的一句諺語。是什么？ 生答：蘇湖熟，天下足。
多媒體出示：“蘇湖熟，天下足”的原因。 師語：原因很多，能找到幾個主要的原因就好。 生答。
多媒體呈現：“蘇湖熟，天下足”的原因：北方勞力技術南遷；引進占城稻；朝廷提倡推廣等等。
師語：商人雅格還想去一個地方。一起聽 點擊播放音頻六
劇情六：商人雅格：這里的農民真了不起！也很幸福！我朋友一提起宋朝的大都市，都豎大拇指贊不絕口，我想去開開眼。告訴我，到哪里最開眼界？ 生答：如果是北宋時期就到東京、如果是南宋時期就到臨安。因為這都是商業繁榮的大都市。
師語：那就到開封去吧！注意從商業的角度去欣賞。大都市的商業與唐代相比，有何不同？多媒體播放《清明上河圖》視頻。 師語：大都市總體印象如何？ 師語：同唐代相比，有何不同？ 有夜市；店鋪林立。
師過渡語：在東京雅格聽到了一件奇怪的事兒。一起了解一下吧！ 點擊播放音頻七
劇情七：商人雅格：東京真得好繁華呀！咦！聽說中國有個地方買賣不用“錢”。太不可思議了！ 多媒體播放視頻：交子 師語：真的不用錢嗎？
生答：是紙幣。當時人們印象中的錢都是：金屬幣。 結論：北宋四川地區出現的“交子”，是世界上最早的紙幣。
師語：看來雅格在這之前還沒有聽說過紙幣呢！宋代人又創造了一個世界之最，不得不再次點贊宋代人。 點擊播放音頻八
劇情八：商人雅格：這次來宋朝真是太值了。我要帶上中國的“寶貝”回去了。我還會再來的！
師語：雅格中國行，真值！同學們當向導，真棒！了解了這么多宋代經濟發展的成果，我們能不能將這么多的成就用一張圖反應出來呢？ 一張圖讀懂宋代經濟 【獨具慧眼 我有發現】 出示宋代經濟分布圖
1、生講農業：“蘇湖熟，天下足”。指出蘇州、湖州的位置。繼續講：水稻躍居產量首位；2、茶葉在南方推廣、棉花種植由廣東、福建推廣到江淮和四川。指出大致位置。
2、生講：手工業：絲織業南方勝過北方；景德鎮成為瓷都。指出：景德鎮的位置。江南成為制瓷中心。造船中心主要有三個：廣州、泉州、明州，分別指出它們在地圖上的位置。
3、生講商業的繁榮：最大的商業城市是開封和杭州；聞名世界的港口城市有廣州和泉州。指出它們的位置。宋朝實行鼓勵海外貿易的政策，在廣州和泉州等地設立了市舶司。
經濟重心南移。
師語：經濟重心南移是從宋代開始的嗎？來一起看材料。 材料解讀：
材料一：隋唐時期，南北經濟得到盛大發展，直到安史之亂后，經濟重心才開始南移。
材料二：宋代南北賦稅比較
朝代 項目 南方諸路 北方諸路 南北比例 北宋1045年 賦稅 35811000 45095000 44：56 南宋1196年
賦稅
60000000
14319000
81：19
經濟重心南移何時開始？何時最終完成？
生答：經濟重心南移唐朝中期開始；南宋最終完成。 議一議：宋代濟濟發展與經濟重心南移的關系。 學生分組討論。 結論：。
在點評的基礎上多媒體出示：宋代南方經濟的發展最終促成經濟重心南移的完成 師語：今天宋朝給我們的印象和學習本課之前是不是很不一樣？今天的印象是什么？
多媒體出示：初印象：“歲幣“多，屈辱！ 新印象：經濟強!榮耀！ 顯示板塊三：小結——原來你還是這樣的宋朝
小結——原來你還是這樣的宋朝
師語：請你說說宋朝經濟發展表現在幾個方面？ 你說----
生答:表現在三個方面：農業；手工業；商業。
師語：看來，宋朝帶給我們的有屈辱，也有榮耀。宋朝帶給我們的榮耀不僅是經濟，還有很多。是什么呢？我們下節課會繼續學習。 顯示板塊四：升華——讀史明智，以古鑒今
啟迪——讀史明智，以古鑒今
多媒體出示：宋代經濟的發展帶給我們怎樣的啟迪與思考。
師引導提問：有人說：宋代經濟再輝煌也已經過時了，根本沒有太多現實意義。你贊同這一觀點嗎？ 生答：不贊同!
師語：歷史是文明之源。歷史是智慧之泉。如果把中國的今天比作一顆參天大樹的話，那歷史就是這棵大樹的根。請大家想一想宋代經濟的發展帶給我們怎樣的營養。
1、 宋代人民：勤勞；引進占城稻、引進北方勞動技術（學習吸收各地先進技術
和成果）；景德鎮瓷器是唐代制瓷技術基礎上發展而來（傳承創新）；將指南針運用到海船上。（科技地運用）
2、 宋朝政府：重視經濟發展、引進優良品種；放開商業的時間、地點的限制；
鼓勵海外貿易、設立市舶司等等。 師語：宋朝經濟帶給我們的啟迪真是太多了。 出示：傳承古代文明，共鑄今日輝煌。 師結束語：
此時精忠報國的歌曲又在我們耳邊回響，這首氣勢如宏的歌曲帶給我們的已不是割地賠款地屈辱與悲涼；而是沉睡熊獅蘇醒的自信與力量。讓我們再一次在這首激勵了無數人的激昂旋律中，不辱使命，砥勵奮進！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
