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視頻標(biāo)簽：社會(huì)生活的變遷
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第19課《社會(huì)生活的變遷》江蘇省優(yōu)課
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歷史教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 第19課社會(huì)生活的變遷
班 級(jí) 初二1班 備課時(shí)間
2019年5月10日
課 型 新授課
課 時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容分析
本課從衣、食、住、行、通信五個(gè)的變化，展現(xiàn)了新中國成立以后，特別是改革開放以來社會(huì)生活發(fā)生的巨大變化，人民生活變得越來越富足，出行、通信越來越便捷，這些變化的背后，體現(xiàn)的是在中共的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全國人民的齊心努力下，綜合國力的不斷提高。
本課主要有兩個(gè)子目，二者是相互促進(jìn)的關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民的生活水平呈上升趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施的要求也就越高；完善的交通、通信基礎(chǔ)設(shè)施既能推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也能帶動(dòng)人民生活水平的不斷提高，同時(shí)改變著人們的生活方式。
學(xué)情分析
初二學(xué)生更容易接受直觀的視覺材料，對(duì)歷史事物的理解、分析、概括以及比較的能力有待訓(xùn)練。有一定的學(xué)習(xí)自主性和合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn) 從衣、食、住、行、用等方面的變化，了解經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高。
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過自主閱讀教材，學(xué)生能夠在限定時(shí)間內(nèi)歸納衣、食、住、行、通信
的變化，說出生活方式的改變與改革開放這一偉大決策的推行有關(guān)。 2、 通過觀察各類票據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)物史料中提取有效信息的能力；通過
觀察表格數(shù)據(jù)和柱狀圖、餅狀圖，提高學(xué)生的識(shí)圖能力。
3、 通過聽同學(xué)說老照片背后的小故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)物資料、圖片、文
字史料都是了解歷史史實(shí)的有效途徑，培養(yǎng)論從史出的學(xué)科素養(yǎng)。 4、 通過分小組討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和探究能力。
5、 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受改革開放是黨和國家做出的偉大決策，利
國利民；體會(huì)全體勞動(dòng)者共創(chuàng)美好生活的勤勞、共享美好生活的和諧，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的美好愿望。
教學(xué)設(shè)計(jì)
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)
對(duì)比改革開放前后衣、食、住、行、通信的變化，感受經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高
難點(diǎn)
改革開放以來，社會(huì)生活發(fā)生巨大變化的原因
課前準(zhǔn)備
教師
對(duì)學(xué)生在課前收集的實(shí)物資料進(jìn)行篩選和整合，精選視頻資料進(jìn)京剪輯，精選練習(xí)制作學(xué)案。
學(xué)生
學(xué)生課前收集與本課內(nèi)容有關(guān)的實(shí)物資料，如照片、各類票據(jù)，跟長輩了解新中國建立后，特別是改革開放前后，人民生活方式的變化。 教學(xué) 方法
教法 講解法、史料分析法、問題探究法
學(xué)法
小組討論法、史料分析法、問題探究法
教學(xué)資源
多媒體、黑板、粉筆、粉筆擦
2
板書設(shè)計(jì)
第19課 社會(huì)生活的變遷
衣 食 住 要求 行 通信
推動(dòng)
富足 便捷 教學(xué)過程
序號(hào) PPT 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 備注
1
導(dǎo)入新課
師：昨天早上，我匆匆忙忙的出門，錢包忘記帶了，可是我一點(diǎn)都不著急，首先我來到燒餅店買了一塊燒餅做早餐，然后我又走到菜場買了兩個(gè)土豆和一把莧菜，又走到水果攤買了荔枝和香蕉，拎著一堆好吃的，心情美美的。大家知道為什么我不帶錢包，還能買到一堆好吃的呢？ 生：因?yàn)槔蠋熡昧宋⑿藕椭Ц秾殎碣I單。
2
師：大家說對(duì)了，微信錢包和支付寶都是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的一種支付方式，這種支付方式給我們的生活帶來了很多的便利，那建國以來我們的支付方式經(jīng)過了哪些變化？發(fā)生這些變化的原因是什么？我們將在今天第19課社會(huì)生活的變遷中進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。
3
課前布置的作業(yè)，讓學(xué)生在課前了解本課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，通過史料的收集，家長的口述，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)照片、票據(jù)等實(shí)物史料是了解歷史史實(shí)的有效途徑。 讓學(xué)生觀察票據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生從歷史資料中提取有效歷史信師：之前我給大家布置了一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們五一放假在家圍繞本課的內(nèi)容，、找找家里的相關(guān)的老物件。在收上來的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)大家收集的最多的就是各類的票券。
下面我們就請(qǐng)一位同學(xué)給大家說說，他都收集了哪些票券。 師：很好，在我們小組桌上的信封里，放了一些票券，請(qǐng)大家拿出來仔細(xì)的觀察一下，看看從這些票券上，我們能夠提取出哪些有效信息呢？
生：我收集了糧票，布票、油票、糖票、肉票等等。
生1：能夠知道這些票券使用的區(qū)域范圍 生2：能夠知道這些票券可以購買的數(shù)量 生3：還能夠知道使用的期限
生:生產(chǎn)力落后、物資
課前布置史料收集的作業(yè)時(shí)，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生圈出一定的范圍，避免無的放矢的情況出現(xiàn)。
3
息的能力。 師：大家說得都很好，那大家有
沒有了解過，這些票券使用的背景是什么呢？
匱乏。
4
閱讀課文第一段，找出我國人民生活得到巨大改善的開始時(shí)間。 師：請(qǐng)大家看書本第一段的文字，指出，從什么時(shí)候開始，我國人民的生活得到了明顯的改善呢？
生：改革開放以來
5
自主閱讀課文，歸納本課是從哪些方面展開介紹的。 師：請(qǐng)大家用三分鐘的時(shí)間閱讀課文，歸納本課從哪些方面展示了改革開放前后社會(huì)生活的變遷？
生：衣食住行和通信五個(gè)方面。
學(xué)生自主閱讀課文，勾畫課文中的相關(guān)信息。 6
學(xué)生介紹家里老照片背后的小故事。展現(xiàn)改革開放前，中國人服飾的特點(diǎn)及購買服飾的方式。
師：在同學(xué)們收集的資料中有兩組照片深深的吸引了我，每張照片的背后都有一個(gè)小故事，現(xiàn)在有請(qǐng)竇雨桐同學(xué)來給我們介紹一下這組照片背后的小故事。
生：我的姥爺是一名降落傘的試跳教員這張照片拍于1977年3月姥爺在四川成都太平寺機(jī)場，帶學(xué)生跳完傘剛著陸那一剎那。第二張照片是我姥爺、姥姥和媽媽的合影，那是1978年，那天姥爺和往常一樣，跳完傘回家，外婆就抱著媽媽在門口等他，一家人都很開心。從這兩張照片上我們可以看出來，在70年代末80年代初，人們的生活都很簡單，衣著也
學(xué)生課前將收集的照片按時(shí)間順序整理好，寫成文字稿，教師予以指導(dǎo)。
4
比較樸素，黑藍(lán)灰為主色調(diào)的衣服是當(dāng)時(shí)的主流，買衣服、買布都要憑票購買，所以大家都把票攢著，過年的時(shí)候給孩子做新衣服。第三張照片中的媽媽長大了，上幼兒園了，她的大姑和二姑抱著她，盡管進(jìn)入80年代了，人們依舊很樸素。“的確涼”的白襯衫，因?yàn)槟湍ビ滞ǎ蠹叶己芟矚g。
7
學(xué)生介紹家里老照片背后的小故事。展現(xiàn)改革開放至今中國人服飾的特點(diǎn)及購買服飾的方式。
師：竇雨桐說得很棒，通過她的三幅照片，向我們展現(xiàn)了70年代末80年代初，中國服飾上的概況。下面我們?cè)僬?qǐng)王寶怡同學(xué)為我們說說她的這組照片背后的小故事。
生：這兩張照片拍攝于93年和97年，那時(shí)候，我媽媽才20幾歲，她愛穿超短裙、緊身衣，還愛戴太陽鏡，那是那個(gè)年代最時(shí)髦的打扮，我問她，你為什么喜歡這樣穿？媽媽說，這是個(gè)性的釋放、港臺(tái)明星都這么穿。
學(xué)生課前收集家庭中90年代到現(xiàn)今的服飾照片
5
8
學(xué)生介紹家里老照片背后的小故事。展現(xiàn)改革開放至今中國人服飾的特點(diǎn)及購買服飾的方式。
生：這張照片是我爸爸在工作的時(shí)候拍攝的，白襯衫、黑西褲、皮帶加領(lǐng)帶是工作時(shí)的標(biāo)配，下班后的爸爸脫下襯衫換上舒服的T恤，也是個(gè)時(shí)髦的小伙子，那時(shí)候買衣服已經(jīng)不需要憑票購買了，可是每個(gè)月兩三百的工資，拿到手，想買幾件時(shí)髦的衣服還是會(huì)很舍不得。 9
學(xué)生介紹家里老照片背后的小故事。展現(xiàn)改革開放至今中國人服飾的特點(diǎn)及購買服飾的方式。
生：現(xiàn)在的我雖然每天都是穿著校服上學(xué)放學(xué)，但是我也關(guān)注到街頭出現(xiàn)了很多穿漢服的小哥哥小姐姐，還有穿COSPALAY服裝的年輕人。
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學(xué)生介紹家里老照片背后的小故事。展現(xiàn)改革開放至今中國人服飾的特點(diǎn)及購買服飾的方式。
生：在我表妹的成長儀式上，全班的孩子們和媽媽們都穿上了漢服和民國風(fēng)的秀禾服，既弘揚(yáng)了中國的
6
傳統(tǒng)文化，又非常的好看。這些統(tǒng)一的服裝都時(shí)在淘寶上統(tǒng)一訂購的，非常方便。
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歸納改革開放前后服飾的變化，整理，填進(jìn)表格。
師：兩位同學(xué)說得非常好，通過他們的介紹，同學(xué)們請(qǐng)總結(jié)一下改革開放前后服飾發(fā)生了哪些變化嗎？
生：改革開放前，服裝的樣式、色彩單調(diào)，非常樸素；改革開放以后，服裝色彩繽紛、款式新穎、注重個(gè)性。
同步要求學(xué)生完成評(píng)測練習(xí)上表格的填空。
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帶著問題觀看視頻，了解改革開放前后，中國人飲食的變化。
師：在教材98頁的“問題思考”中提出了這樣一個(gè)問題，帶這個(gè)問題請(qǐng)大家觀看這段視頻。 學(xué)生帶著問題，觀看視頻
生：過去物資缺乏，人們可以選擇的食品種類比較少。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，食品供應(yīng)豐富，人們不但要吃飽，還要吃好，還要講求營養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配、綠色食品等科學(xué)衛(wèi)生的概念也日益深入人心。 結(jié)合南京地方特色的“秦淮八絕”小吃，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)南京地方史的了解。
13
歸納改革開放前后飲食的變化，整理，填進(jìn)表格。 師：下面，我們請(qǐng)一位同學(xué)來歸納一下改革開放前后在“食”方面發(fā)生了什么變化？
生：改革開放前，食品匱乏單調(diào)；改革開放以后，食品種類日益豐
同步要求學(xué)生完成評(píng)測練習(xí)上表格的填空。
7
富，注重營養(yǎng)、健康。
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對(duì)比50年代至今南京新街口建筑物的變化
師：同學(xué)們，知道這是哪里嗎？ 師：非常好，這是上世紀(jì)五十年代的新街口。這兩張圖分別是上世紀(jì)70年代和90年代初的新街口，與第四張照片——今天的新街口相比，發(fā)生了什么變化？
生：新街口。
生：現(xiàn)在的新街口，高樓大廈林立，燈火輝煌，充滿了現(xiàn)代感。
通過南京地標(biāo)性建筑群——新街口的變化，導(dǎo)入“住”方面的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身邊歷史現(xiàn)象感知。 15
介紹70-80年代中國城鎮(zhèn)居民居住條件。 師： 70年代，城市里涌現(xiàn)出了很多的筒子樓，中間長長的走廊，也是公共廚房，堆滿煤氣罐，舊物雜陳，電線裸露，墻皮剝落……每家每戶房間很小，一般十幾個(gè)平方米。每層的所有住戶共用一個(gè)廁所，這樣的湯婆子和花床單幾乎是家家戶戶的標(biāo)配，黑白電視機(jī)，，冰箱進(jìn)入中國家庭已是70年代末80年代初了。
16
圖片展示現(xiàn)在的城鎮(zhèn)住房，對(duì)比《相
關(guān)史事》
，總結(jié)改革開放前后，中國居民住房條件的變化。 師：現(xiàn)在大家看到的這一組照片，是今天中國居民居住的房屋，與之前相比發(fā)生了什么變化呢？
生：人均住房面積擴(kuò)大了，室內(nèi)裝修和居住環(huán)境明顯改善了
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完成表格填寫 師：說的太棒了，請(qǐng)大家完成學(xué)案上表格中關(guān)于“住”方面的內(nèi)容。
同步要求學(xué)生完成評(píng)測練習(xí)上表格的填空。 18
觀察數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較，總結(jié)改革開放以后，居民生活品質(zhì)的提高。
師：請(qǐng)大家看這則材料研讀，這兩組數(shù)據(jù)反映了城鄉(xiāng)居民人均收入呈現(xiàn)什么趨勢(shì)？
師：我們?cè)诳聪逻@組數(shù)據(jù)圖，圖片反映了2018年南京居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)，除了我們所熟知的居住、餐飲方面外，還有哪些方面我們的消費(fèi)比例是比較高的？ 師：這些方面消費(fèi)比例的增加說明了什么問題？
師：你能不能舉例說明，在交通
生：不斷增加。
生：交通通信和教育文化娛樂。 生：說明了人們開始注重和享受生活了，生活的品質(zhì)在逐步的提高。
著重訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)據(jù)歸納和識(shí)圖能力。
8
領(lǐng)域，人們會(huì)有哪些投入呢？
生：買車、外出旅游坐飛機(jī)、坐高鐵。 19
完成《評(píng)測練習(xí)》中第六道材料題。
師：請(qǐng)大家完成《評(píng)測練習(xí)》上的材料題，限時(shí)五分鐘 （教師評(píng)講練習(xí)）
生：完成材料題
課堂練習(xí)，注重訓(xùn)練學(xué)生從材料中有效提取歷史信息的能力 20
歸納改革開放前后居民交通出行的變化，整理，填進(jìn)表格。 師：大家回答的非常好，下面，我們請(qǐng)一位同學(xué)給我們總結(jié)一下改革開放前后，我們?cè)谒俗慕煌üぞ甙l(fā)生了怎樣的變化？
生：改革開放前，主要靠步行、自行車、公交車、火車等；改革開放以后，形成綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)，汽車、火車、飛機(jī)、高鐵等
同步要求學(xué)生完成評(píng)測練習(xí)上表格的填空。
21
全班學(xué)生齊讀習(xí)近平同志在第四屆互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上的發(fā)言，總結(jié)中共十九大后中國科技發(fā)展的重點(diǎn)——互聯(lián)網(wǎng)科技。 師：在第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開幕儀式上，習(xí)主席說了這樣一段話，我們?nèi)帻R聲朗讀一下。 師：在這段文字中，他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了十九大以后，我們將大力發(fā)展哪一科技領(lǐng)域？ 師：中國的互聯(lián)網(wǎng)，雖然起步晚，但是發(fā)展速度很快。
學(xué)生齊聲朗讀。
生：中國要大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)科技。
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伴隨著固定電話、手機(jī)的普及，展示手機(jī)常用的APP軟件，感受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給生活帶來的便捷，同時(shí)要樹立網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)
師：固定電話和手機(jī)已經(jīng)相當(dāng)?shù)钠占傲耍袊谂ο?G時(shí)代邁進(jìn)，大家現(xiàn)在看到的是我手機(jī)中常用的一些軟件，相信同學(xué)們的家長也會(huì)經(jīng)常使用，我的生活因?yàn)檫@些互聯(lián)網(wǎng)軟件的使用而發(fā)生了很大的改變，大家知道這個(gè)改變所帶來的的積極影響是什么嗎？
師：我們說科技是一把雙刃劍，在科技高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與生活緊密相連的今天，我們還有哪些地方需要注意的？
生：使信息傳遞變得更加的快捷和簡便，給我們的生活帶來了很多的便利。 生：我們要合理利用科技，防止上網(wǎng)上癮，保護(hù)好個(gè)人隱私。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二的看待問題。
9
23
反饋訓(xùn)練
學(xué)生完成課堂練習(xí) 教師巡場，及時(shí)批改
24
回顧中國夢(mèng) 師：中國人一直在追夢(mèng)的路上勇
往直前，新中國成立前，我們的中國夢(mèng)是什么？
師：現(xiàn)在，我們不斷追尋的中國
夢(mèng)，又是什么？
生：實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。
生：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興
25 觀看視頻，體味各行各業(yè)的從業(yè)者為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而做出的努力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。 師：“復(fù)興”二字說起來容易，努力實(shí)現(xiàn)，實(shí)則不易。中國人民是如何去實(shí)踐的，請(qǐng)大家觀看這段視頻
學(xué)生觀看視頻
26
師：其實(shí)，哪有什么歲月靜好，是因?yàn)橛袩o數(shù)的人堅(jiān)守在自己的工作崗位，一直在默默的付出，才有了我們今天的美好生活。下面，我們進(jìn)行小組討論，談一談，改革開放以來，我國社會(huì)生活發(fā)生巨大變化的原因是什么？ 師：今天我們從衣食住行通信五方面了解了新中國社會(huì)生活的變遷。梁啟超先生說過“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。”身為青少年學(xué)生的我們?yōu)榘炎鎳ㄔO(shè)地更富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們可以做什么？
師：大家說得非常好，希望在我們得同心協(xié)力下，祖國越來越好。
生：發(fā)散思維，各抒己見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
分組討論，教師參與各小組，對(duì)于學(xué)困生予以一對(duì)一點(diǎn)播指導(dǎo)
反饋 《評(píng)測練習(xí)》1——5選擇題和史實(shí)梳理的三道填空題。
教學(xué) 反思
優(yōu)點(diǎn)：在課前做了大量的準(zhǔn)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生收集與本課相關(guān)的史料，鍛煉了學(xué)生的自主探究能力；通過讓學(xué)生自己介紹老照片背后的故事，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力；親手觸摸各類票據(jù)，特別是貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的鄉(xiāng)土史料，著重培養(yǎng)了學(xué)生論從史出的學(xué)科素養(yǎng)。最后的分組討論，我能參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，增加了師生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)。
不足之處：板書在最后書寫的時(shí)候，忘記體現(xiàn)第一子目與第二子目之間關(guān)系。
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