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視頻標簽：社會生活的變遷
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版初中歷史八年級下冊第19課《社會生活的變遷》遼寧省優(yōu)課
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課題：社會生活的變遷
學科課程標準
從衣、食、住、行、用等方面的變化，了解經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高。
課題
第19課 社會生活的變遷
教學目標
1、知識與技能
了解中華人民共和國成立以后人民生活發(fā)生根本性變化、生活水平不斷提高的狀況，知道改革開放前后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化，理解產(chǎn)生這一變化的原因；了解我國交通、通信事業(yè)的發(fā)展狀況，分析交通、通信的發(fā)展對我國人民生活的影響，提高分析歷史問題的能力。 2、過程與方法
1）通過情境創(chuàng)設(shè)、小組展示、課本劇、觀看微課、用畫板描繪祖國美好未來等方式創(chuàng)設(shè)良好的歷史情境，學會論從史出的學習方法，并學會小組合作探究的學習方法。 2）通過建立時間軸，建立時空觀念，學會歸納和表述歷史知識的不同方法。
3）通過搜集自己家里的新舊照片、博物館資料、影視作品、等不同方式獲取歷史信息，學會這種通過多種方式獲取歷史信息的方法，形成多種史料互證的“孤證不立”的意識，“有一分史料，說一分話”。
4）通過信息化設(shè)備的使用，學習變得便捷和高效，課堂容量和信息量變大，學會查找資料的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
了解人民生活的巨大變化，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的情感；理解并自覺踐行社會主義核心價值觀，梳理為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗的現(xiàn)年。
教學重難點
教學重點：中華人民共和國的成立對人們生活的巨大意義，改革開放以來經(jīng)濟快速發(fā)展和人民生活水平不斷提高。
教學難點：改革開放以來，衣、食、住、行方面的發(fā)生巨大變化的原因。
教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容
教師活動
學生行動 設(shè)計意圖
時間 【環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知】 詢問學生：
1.當你去商店買東西卻忘了帶錢，這時怎么辦？ A.回家取錢再買B.手機微信或支付寶支付C.刷銀行卡 2.臨時有事需坐火車外出來不及去車站購票怎么辦？ A.排隊購票選擇稍晚車次B.手機網(wǎng)上購C.自動售票機購買
3.當你網(wǎng)上購票后，時間匆忙列車已經(jīng)開始檢票不能取票，這時你怎么辦？
A.只好改簽 B.刷臉 C.手機出示網(wǎng)上購票訂單檢票
以上反映社會生活發(fā)生翻天覆地變化，生活中的變化還有那些？
提出生活當中有關(guān)生活變遷的問題，采訪同學如何解決。與經(jīng)典科幻片鏡頭對
比，引入新課社會生活發(fā)生翻天覆地變化。
學講述自己遇事的解決方式，感受生活中發(fā)生的變化。
創(chuàng)設(shè)情境，提出生活中常見的問題，拉近與學生的距離，激發(fā)學生積極性。以現(xiàn)如今便利的生活為切入點，使學生的學習具體貼近生活。
2’
變化的原因又是什么？
【環(huán)節(jié)二：觀生活之變】
【構(gòu)建時間軸】
迅速瀏覽書中內(nèi)容，找出發(fā)生重大變化的兩個重要轉(zhuǎn)折時間點？
一、新老照片瞧變化 學生展示：
（一）服飾的變化 （二）食品的變化 （三）住房的變化
指導(dǎo)學生迅速瀏覽書中內(nèi)容，找出發(fā)生社會生活變化的兩個重要事件轉(zhuǎn)折點。
根據(jù)課前搜集的新老照片對比，指導(dǎo)學生以小組為單位展示生活變遷成果。
瀏覽本科內(nèi)容
根據(jù)課前搜集的新老照片對比，展示衣、食、住方面生活變化成果。
選取代表性圖片填充時間軸。
時空觀念的培養(yǎng) 歸納總結(jié)能力
通過提出的的問題自主學習相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力、時空觀念。
唯物史觀的培養(yǎng) 時空觀念的培養(yǎng)
通過小組展示學習成果，培養(yǎng)學生合作能力；通過搜集新舊照片史料，培養(yǎng)學生分析比較能力、唯物史觀核心素養(yǎng)。 3’ 5’
二、情景劇中看變化
【課本劇中的歷史】
以上體現(xiàn)了人民生活水平不斷提高，與此同時，消費水平，小培結(jié)構(gòu)也不斷提高，休閑娛樂成為生中必不可少的活動，接下來讓我們看看小涵一家的生活發(fā)生了什么變化吧 ！
引導(dǎo)學生展開課本劇劇的表演。
學生根據(jù)社會生活中各方面的變化演繹精彩生活片段。
通過角色體驗的形式，模擬當時的真實場景，深入體會感受社會生活中發(fā)生的一系列重大變化。
6’
三、科技館中尋變化 【科技館中的歷史】
1、通過課本劇的演出提取重要環(huán)節(jié)“使用手機支付餐費”，手機作為通訊設(shè)備成為我們社會生活中必不可少，那么通訊設(shè)備又有著怎樣的發(fā)展史呢？
2、手機掃碼瀏覽科技館，UMU互動課堂發(fā)表感想。
引導(dǎo)學生瀏覽科技館，進入UMU互動課堂發(fā)表感想。
瀏覽科技館中通訊發(fā)面的變化《從以紙傳情到萬物互聯(lián)》了解通訊方式發(fā)生的變化，UMU互動課堂發(fā)表感想。
通過學生感想的分享講述，深刻的感受現(xiàn)代生活發(fā)生的重大變化，感嘆我們現(xiàn)在幸福生活。
5’
四、微課之種見變化
通過微課的展示，感受交通方面發(fā)生的重大變化。
引導(dǎo)學生觀看微課
觀看微課，感受改革開放以后交通工具發(fā)生的重大變化
通過微課作品的 展示和觀看，形成直觀的變化的感受，回顧歷史感受改革開放以后社會生活的變遷。 5’
【環(huán)節(jié)三：探變化之因】 一、材料之中探變因
1、出示《城鄉(xiāng)人民人均收入可支配收入情況表》，結(jié)合以上內(nèi)容談?wù)劚碇蟹从沉耸裁辞闆r？這種情況變
出示表格，引導(dǎo)學生談?wù)劚砀穹从车那闆r，從而探究發(fā)生重
觀察表格，分析表格中所反映的情況。
分析能力的培養(yǎng)
通過分析表格，感受我國人民生活水平的提升，
3’
化的原因是什么？
2、進入UMU互動課堂，查看分享的材料以及資料，探究社會生活發(fā)生重大變化的原因。
大變化的原因。
引導(dǎo)學生分析社會生活變遷原因。
閱讀材料分析并講述原因
唯物史觀的培養(yǎng)
通過閱讀分析材料，學生感受新中國的成立、改革開放給國家?guī)淼木薮箫w躍，感受黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的對祖國繁榮作出的巨大獻。 5’
【環(huán)節(jié)四：總結(jié)提高，首尾呼應(yīng)】 總結(jié)社會生活發(fā)生重大變化的原因
通過學生發(fā)言對學
生給以恰當評價，同時總結(jié)提升。
整體理解感知
從整體把握社會生活的變遷表現(xiàn)以及原因，總結(jié)本課內(nèi)容，并對所學知識學以致用。 2’
【環(huán)節(jié)五：思生活之變】
一、以夢為馬，暢想未來
畫筆構(gòu)建祖國美好明天 小組展示 二、情感提升
引導(dǎo)學生小組合作共同構(gòu)建祖國美好明天
小組合作
構(gòu)建祖國美好明天
家國情懷的培養(yǎng)
通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生主人翁增人感，培養(yǎng)熱愛祖國的熱情。對少年們提出希望，引導(dǎo)學生們努力奮斗，為中國綜合國力提高，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
6’ 2’
板書設(shè)計
第19課 社會生活的變遷
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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