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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：明朝的,對(duì)外關(guān)系
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編七年級(jí)歷史下冊(cè)第15課明朝的對(duì)外關(guān)系-新疆
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15課 明朝的對(duì)外關(guān)系
時(shí)間：2017年5月25日
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
了解鄭和下西洋的航海壯舉；知道戚繼光的抗倭斗爭。 【三維目標(biāo)】 知識(shí)與能力：
了解鄭和下西洋，戚繼光抗倭的史實(shí)；理解鄭和下西洋的意義與戚繼光抗倭的反侵略斗爭的性質(zhì)； 過程與方法：
通過《鄭和下西洋路線圖》、教材和教師提供的圖片以及《相關(guān)史實(shí)》等資料，了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的概況； 情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受鄭和下西洋所體現(xiàn)出來的大無畏精神和克服困難的毅力與勇氣；學(xué)習(xí)戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的愛國精神。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：鄭和下西洋和戚繼光抗倭的概況 難點(diǎn)：理解鄭和、戚繼光的愛國精神 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入
（出示幾張印度、東南亞地區(qū)的風(fēng)景圖，讓同學(xué)們猜猜看是哪里，并問大家有沒有去過）600年前，有一個(gè)人一一到訪過這里，這個(gè)人就是鄭和。推出本課主人公之一。跟隨鄭和的步伐，穿越歷史的時(shí)空，一起學(xué)習(xí)明朝的對(duì)外關(guān)系。 一、鄭和下西洋
1.情境導(dǎo)入（最后一張船票）
1405年，一縷曙光透過厚重的云層照亮中國蘇州太倉劉家港口，一片小山一樣的龐然大物逐漸顯露在人們視野之中。鄭和站在船頭，看著龐大的船隊(duì)和眼前茫茫的大海，陷入了深思，他明白此次航程自己所肩負(fù)的使命和職責(zé)。鄭和決定通過選拔的方式向全社會(huì)招募最后一批隨行人員。
活動(dòng)流程：將全班同學(xué)分成兩組，競(jìng)爭舉手回答問題，分高者即可獲得船票„ （問題：1.介紹一下船長；2.出海的目的地；3.資助者是誰；4.出海的目的是什么；5.航行時(shí)船只間應(yīng)該注意什么；6.為了出海做了什么準(zhǔn)備）
根據(jù)答分情況，選定一組同學(xué)獲得船票；問另一組同學(xué)，出海可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？（海盜、暗礁、暴風(fēng)雨、缺水、缺食物、語言）
觀看鄭和下西洋的視頻（2min）看完視頻，叫同學(xué)完成表格
（先回答鄭和的） 結(jié)合書上地圖（P72），一起走一遍鄭和的路線（小船動(dòng)態(tài)圖，幫助同學(xué)們掌握鄭和下西洋的路線，以及一些關(guān)鍵地區(qū)古今名稱對(duì)比）
鄭和七下西洋有沒有達(dá)到預(yù)期的目的（有）除了提升中國的威望外，還有什么別的意義？（學(xué)生回答鄭和七下西洋的意義）
通過意義導(dǎo)入鄭和的精神（愛國、勇往直前、開拓進(jìn)取„„）鄭和無疑是一位偉大的船長。由于指南針在航海事業(yè)的運(yùn)用，同一時(shí)期，歐洲也有很多航海家，哥倫布（發(fā)現(xiàn)美洲新大陸）就是其中一位，出示哥倫布航海的基本信息，和鄭和相比較，高下立判。鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。
[探究] 討論鄭和七下西洋的條件。
【過度】明朝作為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國家，在具有壓倒性軍事實(shí)力的情況下，還能夠尊重沿路國家和地區(qū)的主權(quán)，平等的對(duì)待他們，這是非常不容易的。強(qiáng)而不欺，威而不霸，這才是一個(gè)偉大國家和民族應(yīng)該有的氣度和底蘊(yùn)。 2.戚繼光抗倭
隨著時(shí)間的推移，到了明中后期，明朝的對(duì)外關(guān)系也有了新的變化——沖突。在這一時(shí)期迎來了中國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得重大勝利的斗爭，這就是——戚繼光抗倭。
先介紹“倭”，“倭寇”，“倭患”等概念。
介紹戚繼光，從他的履歷到他的志向“封侯非我意，但愿海波平”，以及戚繼光的其他詩作，從詩作中讓同學(xué)們感受戚繼光的精神（淡泊名利，以國家和人民為己任）。戚繼光在東南沿海的所作所為（整頓軍隊(duì)，掃平倭寇）
[探究] 戚繼光抗倭勝利的原因„„
戚繼光抗倭勝利不僅維護(hù)了祖國的主權(quán)完整，最大限度的保證了東南沿海人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。戚繼光是當(dāng)之無愧的民族英雄。
【總結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明朝的對(duì)外關(guān)系，一種是前期的友好往來，一種是后期的對(duì)外沖突，這兩種對(duì)外關(guān)系的變化很大一種程度上源自明朝自身國力的變化；我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)人，鄭和、戚繼光，雖然他們生活在不同時(shí)期，但是他們都有一顆同樣的愛國之心。鄭和不畏艱難七下西洋，提升明朝威望，為沿岸國家和地區(qū)送去和平，是偉大的航海家；戚繼光淡泊名利，浴血抗倭，維護(hù)祖國主權(quán)，是當(dāng)之無愧的民族英雄。希望大家通過本課的學(xué)習(xí)能從這兩位優(yōu)秀的歷史人物身上有所收獲。
【課后反思】
通過本次課程準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)自己在備課中的很多不足： 1.相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不足；
歷史課是一門非常綜合且知識(shí)面非常廣的課程，教師在講授過程中必須要盡量多的搜集和本課相關(guān)的知識(shí)，通過自己的整合和篩選，再結(jié)合課本上的內(nèi)容呈獻(xiàn)給學(xué)生。要做到這一點(diǎn)必須經(jīng)過長期的積累，平時(shí)要多讀歷史方面的書籍，關(guān)注一些史學(xué)前沿的消息，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。備課中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備量嚴(yán)重不足，更多的是臨時(shí)抱佛腳，這樣自己在備課中其實(shí)并沒有很好的消化知識(shí)點(diǎn)，那么在給學(xué)生傳達(dá)知識(shí)的時(shí)候勢(shì)必也會(huì)有所不足；
2.過渡語言銜接不流暢； 一堂課程是否流暢，取決于講課過程中教師語言的銜接是否流暢。歷史課很多知識(shí)和學(xué)生距離較遠(yuǎn)，針對(duì)歷史的獨(dú)特性，我們?cè)谏险n時(shí)應(yīng)該更注意語言的使用，盡量在語言上幫助學(xué)生縮小和歷史的差距。除了平時(shí)要多看書，多積累一些好詞好句，我還要多加思考多加練習(xí)。
3.講課口頭語太多；
講課過程中，口頭語太多。這個(gè)問題應(yīng)該是很早就有了，不過自己在上課的過程中容易忽視或是很難注意到，通過本次公開課的準(zhǔn)備，很多聽課老師都給我反映了這個(gè)問題，包括自己在課后觀看教學(xué)實(shí)錄的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)“口頭語”太多的嚴(yán)重性。針對(duì)這一問題，在今后的授課過程中，我會(huì)更加注意，講課時(shí)盡量使用規(guī)范的語言。
4.情感態(tài)度價(jià)值觀重視不足； 從第一遍備課到最后定稿，很多前輩都給了我寶貴的意見，在幾次教案的修改中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課標(biāo)的把握還是有所欠缺的。教學(xué)實(shí)際就是以課標(biāo)為指導(dǎo)，牢牢緊扣課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上爭取落實(shí)三維目標(biāo)。備課過程中，我對(duì)三維目標(biāo)尤其是其中的“情感態(tài)度價(jià)值觀”這一目標(biāo)不夠重視。教學(xué)之后，除了讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，更多的是讓他們“以史為鑒”，從所學(xué)的知識(shí)中真正有所獲，所以在以后的每一課教學(xué)中，都要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生真正有所收獲。
通過本次準(zhǔn)備公開課，我發(fā)現(xiàn)了自己在備課中的很多不足。作為一名歷史老師，應(yīng)該是以一種更博學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗笳驹趯W(xué)生面前，向他們傳授知識(shí)，帶他們翱翔歷史天空，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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