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視頻標簽：宋元時期的,都市與文化
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編歷史七年級下冊第12課宋元時期的都市與文化-蘇州外國語學校
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第12課宋元時期的都市和文化（教學設計）
【教學目標】
知識與能力 了解宋元時期都市生活繁華的主要表現，知道宋朝就有春節等傳統節日，能說出宋詞、元曲的主要特點及代表作家。
過程與方法
通過《清明上河圖》等圖片資料，了解北宋東京這一大都市的繁華和市民生活的豐富多彩；通過史料，知道宋代就有了春節等傳統節日。 情感態度與價值觀
通過學習，認識到：宋元時期城市經濟和城市文化繁榮發展，是我國城市發展的重要時期。宋詞和元曲是我國古代文學藝術的瑰寶。感受“文學源于生活，是一定時期社會生活的反映”。
【重點難點】
重點：瓦子，勾欄；雜劇；宋詞，元曲。
難點：引導學生認識宋元時期都市文化繁榮的原因，討論文化與經濟之間的關系，從而使學生意識到“經濟基礎決定上層建筑”，使學生初步了解唯物史觀，并運用唯物史觀理解與分析問題。
【教學方法】
本課以學生為主導，采用圖片法，創設情景法，問題啟發法等多種方法相結合。
【課時】1課時 【教學過程】
一．導入
活動：ppt展示問題：假設現在你突然擁有了超能力，可以穿越到中國的古代，此時，你的面前有7樣東西，但是由于種種原因你只能從中挑選一件，面對以下兩種穿越路線，你會如何選擇？ 穿越路線一：
回到公元907年，親眼見證了節度使朱溫滅亡大唐王朝，建立后梁，五代十國時期到來。
身份：長安城內的制瓷匠； 穿越路線二：
回到公元1004年，目睹了北宋與遼議和，訂立“澶淵之盟”，北宋迎來難得的僅百年
穩定局面，社會繁榮。
身份：東京開封城內市民王先生（會仙酒樓老板）。 七樣物品：
一只精美的瓷器；一袋雜交水稻的種子；一本菜譜；一支手槍；一本通史；一口袋黃金；一支手機（太陽能無限續航）。
師：這里的“制瓷匠”和“酒樓老板”屬于社會的什么階層？ 生：市民階層
師：如果回到五代十國你選擇什么物品？如果回到繁榮的北宋你選擇什么物品？ 生：自由作答。（五代十國選擇手槍的學生居多；北宋選擇手機的居多） 師：為什么會做出這種選擇？
生：動亂時期選擇手槍用來自保；社會安定時期選擇手機為了娛樂與消遣。
師：那么中國的宋元時期情況如何？（ppt出示北宋交子圖，海外貿易圖，元朝疆域圖） 生：繁榮，安定。
師：那么由此推斷，宋元時期的老百姓對什么的需求提高？ 生：精神追求，娛樂與消遣。
師：好！那么我們今天就一起來探究宋元時期的百姓的娛樂生活。即該時期的都市與文化。請同學們把書翻到第54頁，讓我們共同走進今天的新課——第12課 宋元時期的都市與文化。
二． 新課教授
（過渡）正如同學們所說，宋元時期是我國古代歷史上一段繁榮與穩定的時期，正是由于這一階段的繁榮與穩定，連外國人都想回到宋元時期生活。比如：著名歷史學家湯因比曾說過“如果讓我選擇，我愿意活在中國的宋朝”。 那么今天就讓我們共同為湯因比圓夢。
假設，湯因比現在有一次穿越到宋元時期的機會，但是時間只有兩天一夜，但是作為一個外國人他對中國的風土人情了解的不夠透徹，不知道到底該去哪里玩，才能不辜負時光。這個難題就留給了在座的各位同學們，不知道同學們是否愿意做湯因比的小導游，帶他玩轉宋元？
師：同學們愿意嗎？ 生：愿意 師：湯因比選中了三個城市，作為他旅游的目的地：北宋都城開封；南宋都城臨安；元大都：北京。接下來就交給同學們，為湯因比設計三條旅游攻略：“東京夢華游”；“水韻江南游”；“繁華帝都游”。請同學們以小組為單位，結合教材與手上的“攻略”，另外同學們不要忘了查看歷史地圖冊中P28-30頁的三張地圖，在八分鐘內，設計一條合理的旅游路線。請第四組同學仔細聽其他三個小組所設計的每一條路線圖，并在最后為他們評分，得分最高小組，即成為湯因比穿越之旅的路線。
（附）旅游攻略設計指南：
1.________，位于中國的南/北方，是____時期的都城；
2.推薦你一定要去玩的地方是_______。除此以外，你還可以去___________，_________，___________等地方參觀游玩；（推薦景點數量不限）
3.晚上你可以住在___________，如果不想早睡，你還可以去___________； 4.如果你運氣好，還有可能在城中碰到大詞人/元雜劇家___________，他的作品特點___________，代表作有___________；
5.如果你想買看表演，你可以去___________。_______的瓦子我認為是最有意思的，在那兒你可以欣賞到___________；
6.如果你想買特產，你可以去___________，可以買到___________； 7.如果條件允許，我建議你___________節日的時候來，因為此時你可以___________。
（一）東京夢華游
師：接下來請游東京小組同學上臺，為大家展示他們所設計的旅游線路。 生：開封，位于中國的北方，是北宋時期的都城。
我們推薦湯因比一定要去的地方是皇城中心的大相國寺。因為那里是開封最繁華的地方。每月會舉行多次廟會，熱鬧非凡。
（師ppt展示圖片：大相國寺）
晚上，他可以選擇大相國寺附近的客棧入住，既可以欣賞夜晚的大相國寺，還可以逛夜市。（師ppt展示圖片：北宋都城開封的夜市生活）
在開封，他有可能碰到北宋著名的詞人蘇軾，他的詞我最喜歡，因為他的作品風格豪邁而飄逸，既有寫景又有抒情，格調高雅。
（師ppt展示圖片：蘇軾圖片及他的詩詞風格） 如果他想看表演，可以選擇去瓦子，在瓦子他可以看到如說書、唱曲、演雜劇、耍雜技、蹴鞠等表演。
（師ppt展示圖片：宋元時期戲劇的主要形式是雜劇，展示雜劇圖片，并做簡單講解） 如果湯因比想買特產，他同樣可以去瓦子，因為在瓦子里有專門買賣商品的地方，叫做勾欄，那里商品應有盡有，食品，藥材，古玩，字畫等等均可以買到。
（師ppt展示圖片：瓦子及吳自牧《夢梁錄》：瓦舍者，謂其‘來時瓦合，去時瓦解’之義，易聚易散也。并為學生指出勾欄的位置，最終引導學生認識瓦子是集娛樂兼商業的場所）
如果可以選時間，我們強烈建議他元宵節來，因為這樣他就可以看到大相國寺熱鬧的節日表演。
教師針對學生的展示做簡要點評，并對遺漏處做出補充。
（二）水韻江南游
師：感謝東京夢華游小組的精彩匯報，接下來請水韻江南小組。 生：臨安，位于中國的南方，是南宋的都城；
推薦湯因比可以去臨安城內的西湖游玩，還可以登麗正門外的鳳凰山； 晚上可以住在御街兩邊的任意一家客棧里； 如果湯因比運氣好，還可能在臨安街頭碰到南宋的大詞人李清照或者辛棄疾。李清照生活在兩宋之際，親歷了北宋末年的戰亂，顛沛流離的生活讓她的詞充滿了一種特殊的悲情。而辛棄疾作為一名著名的愛國詞人，他的詞繼承了蘇軾豪放的風格，充滿了強烈的愛國情懷； （師ppt展示李清照與辛棄疾照片）
如果可以，我建議湯因比可以在中秋節來，秋天的西湖別有一番風味。
教師針對學生的展示做簡要點評，并做適當補充宋詞的相關知識。
（三）繁華帝都游
師：感謝水韻江南游小組的完美呈現，接下來請繁華帝都小組。 生：北京，位于中國的北方，是元朝的都城；
推薦湯因比可以去北京城中的鐘樓和鼓樓游玩；
在元大都湯因比有可能會看到元朝著名的戲劇家關漢卿，他的代表作有《竇娥冤》。 （師ppt展示關漢卿照片）
（師適當補充元曲相關知識點：元曲的特點，元曲四大家）
在元大都，可以春節或者端午節的時候過來游玩，因為在中國的元朝，這些傳統的節日已經出現，各種各樣的習俗與今天都非常的接近。 教師針對學生的介紹做補充與點評。
（過渡）感謝三組同學帶來的精彩的展示，不知道第四組的評委們心中是否已經有了分數？下面請第四組同學進行打分？ 生：學生自由打分
師：請評委說出理由，并恭喜獲獎小組，相信湯因比一定會有一次精彩的旅行。
（四）課堂小結
通過剛才三個小組精彩的展示，我們對北宋都城開封，南宋都城臨安，元大都北京城有了充分的了解，這三座城市都是在當時世界上著名的大都市。通過學習同學們知道了開封城的大相國寺是城內最繁華的地方，知道了兩宋時期城市中的瓦子的功能，認識了兩宋時期三位著名打的詞人，還認識了元曲和關漢卿，也認識了一些傳統節日。
以上，就是宋元時期繁榮的都市與文化。 那么，本課的最后一個問題就是，如此繁榮的景象是如何出現的呢？請同學們迅速瀏覽教材，一分鐘后，請人來回答。
生總結：離不開宋元時期繁榮的經濟，政治的安定，民族融合的加強，教育事業的發達，商品貿易的繁榮。
師：最重要的是宋元時期的哪一個階層發展壯大？ 生：市民階層
師：沒錯，正是市民階層推動了市民文化的繁榮。好，本課到此結束，下課。
（五）板書
第12課 宋元時期的都市和文化
東京夢華游：大相國寺-蘇軾-瓦子-雜劇—勾欄-元宵節
水韻江南游：李清照，辛棄疾原因： 城市商業的發達
市民階層的壯大
繁華帝都游：元曲-關漢卿
【教學反思】
本課的教學設計，秉持著以學生為主體的宗旨，所有的設計均為了突出學生的中心地位，增強學生的參與性，爭取做到重點知識由學生自己發現，自己總結。通過本課的教學，基本實現了設計的初衷，但是在操作中仍然存在著不夠大膽，教師沒有徹底放手，學生的參與性可以更高，這是在以后的教學設計中需要提高的地方。
第12課《宋元時期的都市和文化》導學案
學習目標：
1.了解宋朝開封、南宋臨安和元朝大都的都市生活；
2.知道宋朝社會的文化娛樂活動的情況；
3.掌握宋元時期的文學成就。
學習重點：宋朝城市娛樂活動；宋詞和元曲
學習難點：宋朝都市生活發生變化的原因
學習過程：
一、自主學習，預習評價
1、繁華的都市生活 （1）宋元時期著名的大都市有__________________________
（2）在北宋開封，最為繁華的是________________，
（3）宋朝市民階層不斷壯大，出現的娛樂兼營商業的場所是___________，瓦子中專供演出的圈子是____________，
（4）宋元時期戲劇表演的主要形式是__________，
（5）宋朝的傳統節日有____________________________
2、宋詞 （1）詞在_______出現，_________發展，__________達到頂峰。
（2）宋朝著名的詞人有__________________________。
3、元曲 元曲包括__________________________，元代優秀的戲劇家是______________
代表作是____________，與他齊名的還有_________________________________
二、問題發現，合作探究
宋元時期都市生活發生變化的原因是什么？（請從政治，經濟，文化，民族融合等多個角度思考）
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