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視頻標簽：清朝前期的,文學藝術
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史人教部編版七年級下冊第21課清朝前期的文學藝術-四川省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中歷史人教部編版七年級下冊第21課清朝前期的文學藝術-四川省級優課
清朝前期的文學藝術
【教學目標】 1.知識與能力目標
通過本課的學習，使學生理解我國古典小說《紅樓夢》的主要內容及 思想藝術特色，知道它不僅是中國古代最優秀的長篇小說，還在世界文學 史上也占有重要的地位。知道清朝時期戲曲藝術的繁榮，最有影響的昆 曲由盛轉衰、京劇的形成與發展。通過分組討論的形式，培養學生的合作 意識和協作能力。
2.情感態度與價值觀目標
通過本課的學習，使學生知道從思想主題和藝術表現手法兩個方面
鑒賞文藝作品的方法，培養學生鑒賞文藝作品的素質，激發學生閱讀文學 名著原作的欲望，提高學生的文學素養。 【重點難點】
教學重點《紅樓夢》的文學成就。
新課講述
前面我們學習了清兵入關，確立對中原的統治，鞏固了統一多名族國家，在他的統治之下當時的社會風貌，文學藝術呈現了怎么的特色，今天我們一起來一場穿越時空的學習，尋夢大清。
第一篇：尋夢大清
在晚清有一個書生叫朱昌鼎，有一天他的朋友去看他，見他一副專研學問的樣子，就問了：“老兄，你在看什么書呀？是不是在看經書”。以前將圖書分成經史子集，其中經書是最神圣的，孔夫子的書、孟夫子的書，四書五經都是經書。朱昌鼎一聽朋友這么問，就說：“我看的的確是經書，不過我這個經書和你的經書不太一樣，那不一樣呢？我這個經書是要去掉一橫三褶的”。（對比繁體字，可得是紅字）朋友就知道了他在看《紅樓夢》原來當時有句話叫“開談不說紅樓夢，讀盡詩書也枉然”這個紅樓夢究竟寫了什么，我們一起去書店尋一本來讀一讀吧。 尋書
師：我要找紅樓夢，怎么老板給我拿來三本不一樣的呢？同學們老板是不是弄錯了？ 生：沒有，紅樓夢也叫石頭記和風月寶鑒。
師：有沒有同學知道這本書的大致情況能給我們講講嗎？ 生：紅樓夢創作于清代，前80回由曹雪芹著，后四十回由高額續寫，在乾隆晚期排印面世。 師：同學們提到了這本書的作者曹雪芹，那么有同學能給我們講講他的故事嗎？ 生：出身貴族，家道中落，對社會有深切的體驗和清醒的認識……..
師：我還有一個問題，既然紅樓夢當時這么流行，為什么乾隆晚期才排印面世，按照當時的印刷技術不應該呀。——文字獄 那么紅樓夢里究竟寫了什么觸犯了統治者，我們一起深入了解。這本書應該不少同學讀過，接下來就由同學們來講紅樓？
除了剛才同學們所介紹的，紅樓夢中還有三春，花襲人，賈母，劉姥姥，晴雯等，書中有姓名的人物就有多少呢？——700人，而這些人物如同學所分析，通過語言、外貌等描寫以嚴謹的結構、清晰的層次、精練而生動的語言，把故事的進展和人物的形象栩栩如生的展現出來，從文學的角度，它體現了極大的文學藝術水平。毛澤東曾說： 把《紅樓夢》當歷史讀，
這是讀（這部）小說的一個重要視角，一個高明的視角，馬克思主義者讀《紅樓夢》這樣的小說，尤其不能忽視這個視角。從歷史的角度，外貌該怎樣品紅樓？看一段材料，這時賈雨村為官時下屬呈上的《護官符》，通過這首詩所以四大家族的地位如何？——很高，看過紅樓知道四大家族最后是沒落了，他為什么會走向沒落呢？詩名是護官符，說明烏紗帽要保住該怎么做？巴結四大家族。其實就反映了清朝末年在官場有什么問題？吏治腐敗、財政危機。所以如果我們以歷史的角度來品紅樓，我們可以感受到沒落的封建社會必然走向滅亡。 尋夢大清感受了經典流光溢彩，紅樓夢是當時讀書人都愛的書籍，那么普通民眾喜歡的是什么呢？第二站藝術大清
藝術大清
請同學們根據教材，小組合作完成填寫，待會我們請同學來展示他們小組合作的成果。
回味大清
感受了大清的文學藝術，我們一起回味這段文學藝術之旅。我們探尋了文學名著《紅樓夢》，感受了四大家族的榮辱興衰，也體味了書中的人物的愛恨情仇，明了昆區京劇的發展演變，那么同學們看到你們手中的資料卡片，找到昆區京劇發展的原因有哪些？ 生：糅合其他藝術形式、緊密聯系社會現實..... 師：而昆區衰落的原因是什么呢？ 生：脫離廣大民眾和社會現實
師：這就告訴我們藝術是來源什么？ 生：生活
師：我們要將生活中的點滴創新發展，所以藝術來源于生活卻高于生活，而中國文化博大精深，從先秦到明清，五千年文化底蘊傳至今日，我們應該做什么呢？ 生：繼承
師：繼承文化首先要了解文化，我們來一場知識競賽，看看大家是否了解明清文化。 開展知識競賽，以習題的形式了解學生的掌握程度
師：看來同學們掌握的都很不錯，但了解是第一步，第二步應該是行動。同學們你們知道在戲劇中怎么表示不同人物的性格嗎？——臉譜 之前我們讓同學們收集資料，自己畫臉譜，現在請同學們展示自己所畫的臉譜。 同學們我們今天學習了昆區和戲劇，但除了教材上的知識你們了解他們嗎？你們喜歡看嗎？為什么？
前段時間網上很流行的一個舞蹈視頻就結合京劇元素在里面，我們一起欣賞下。這種形式你們喜歡嗎？說明文化要傳播，我們可以怎么做？ 學生自由回答：引導學生注重文化的傳承和創新
同學們，中華文化至先秦到現代，五千年的底蘊，五千年的輝煌，作為當代人，我們的確要注重傳承與創新，請全體同學起立，一起朗讀這份文化繼承誓詞：
仙鶴長鳴，神鹿奔躍， 日月輪回，世代不息 漢唐氣象，時代華章 明清遺風，央央中華 戲劇人生，紅樓一夢 民族脊梁，我輩擔當 傳承創新，歌我華夏
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