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視頻標(biāo)簽：香港和澳門的回歸
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中歷史人教部編版八年級下冊第13課《香港和澳門的回歸》湖北省 - 武漢
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中歷史人教部編版八年級下冊第13課《香港和澳門的回歸》湖北省 - 武漢
統(tǒng)編歷史教材八年級下冊 第13課 香港和澳門的回歸 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、知識綜述
實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一一直都是全體中華兒女的共同愿望。改革開放后，鄧小平集中國共產(chǎn)黨內(nèi)多位領(lǐng)導(dǎo)人的智慧，創(chuàng)造性的提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想來實(shí)現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一大業(yè)。“一國兩制”的偉大構(gòu)想首先在香港和澳門兩地得到了實(shí)踐，香港和澳門順利回歸祖國是20世紀(jì)末發(fā)生在中國的重大歷史事件。迄今為止， “五十年不變”的“求一國之大同、存兩制之大異”之“一國兩制”的偉大試驗(yàn)、偉大探索有了逾三分之一時段的歷史積淀，回歸后港澳的發(fā)展也說明“一國兩制”的方針是正確的，是具有強(qiáng)大生命力的。
二、課標(biāo)要求和教材解讀
（一）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的內(nèi)容要求，現(xiàn)階段初中生就本節(jié)課要了香港、澳門回歸的史實(shí)，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀看視頻，簡要的了解香港、澳門問題的由來，理解“一國兩制”的內(nèi)涵。
2、通過對材料的分析和研讀，理解中國國力的提升和“一國兩制”的提出是港澳回歸的重要原因，培養(yǎng)論從史出的思考意識。
3、通過香港、澳門回歸盛況的視頻再現(xiàn)，感受當(dāng)時的氛圍，理解實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是中華民族的共同心愿，是歷史發(fā)展的必然趨勢。
（三）教材解讀
①單元解讀
本課《香港和澳門的回歸》選自于統(tǒng)編2017版《中國歷史》八年級下冊第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一。本單元共有3個學(xué)習(xí)點(diǎn)，本課位于第2個學(xué)習(xí)點(diǎn)，與后面14課都是圍繞著祖國統(tǒng)一大業(yè)這一主題進(jìn)行的。祖國統(tǒng)一是全體中華兒女的共同夙愿，在“一國兩制”構(gòu)想的指引下，香港和澳門順利回歸祖國，在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步，為解決臺灣問題作出了積極的示范。
②課本內(nèi)容解讀
全課的題目是香港和澳門的回歸，共分為“一國兩制”的構(gòu)想、香港和澳門的回歸兩個板塊。鄧小平創(chuàng)造性地提出來了“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想，為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了方向。在“一國兩制”構(gòu)想的指引下，我國通過和平談判解決了香港問題、澳門問題，港澳的順利回歸標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。
（三）學(xué)情分析
通過課前下發(fā)學(xué)前調(diào)查問卷，調(diào)查分析得出：絕大部分學(xué)生僅知道香港、澳門分別是被哪個國家侵占的，對于如何被侵占、什么時候回歸祖國、我國提出了什么樣實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的構(gòu)想等相關(guān)知識點(diǎn)并不熟悉。但部分學(xué)生放假期間有跟父母前往港澳旅游，對港澳地區(qū)的印象比較深刻，對本課知識也很有興趣。所以教師可以從現(xiàn)實(shí)入手，結(jié)合學(xué)生的旅游經(jīng)歷，通過圖片、視頻來增強(qiáng)他們對知識點(diǎn)的理解；通過材料的研讀和分析，加深學(xué)生的理解與認(rèn)識。
（四）教學(xué)過程
一、教學(xué)重難點(diǎn)及教法、學(xué)法
教學(xué)重點(diǎn)：“一國兩制”的構(gòu)想、香港和澳門回歸祖國 教學(xué)難點(diǎn)：理解“一國兩制”的內(nèi)涵及其創(chuàng)造性 教學(xué)方法：史料分析法、合作探究法、雙板教學(xué) 學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作探究
三、教學(xué)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)意圖：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖 情境導(dǎo)入 引出課題
教師展示港澳通行證的證件，設(shè)問：同學(xué)們知道這是去哪里需要用到的嗎？我們班有去過香港澳門的同學(xué)嗎？老師想采訪你一下，你去香港買東西用人民幣嗎？長輩去澳門賭場賭博會被警察帶走嗎？
分享旅游見聞
用切身體驗(yàn)作為切入點(diǎn)點(diǎn)明課題，同時也讓學(xué)生參與課堂。 講授新課
一、回首——港澳問題的由來
Q:回顧我們之前所學(xué)香港和澳門分別是被哪個國家侵占的？
Q:你知道它們是怎樣一步步被侵占的嗎？ PPT播放視頻《港澳問題的由來》，完成知識填空，并思考問題：被侵占后的香港和澳門，在殖民統(tǒng)治之下發(fā)生了什么變化？
如何在充分尊重香港和澳門兩地歷史環(huán)境的情況下，既不影響當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，又能成功收回香港和澳門呢？ 一項(xiàng)偉大構(gòu)想的出臺展示了中國領(lǐng)導(dǎo)人們的超凡智慧。
二、開創(chuàng)——“一國兩制”的偉大構(gòu)想 1、一國兩制
右板PPT播放《我和我的國家引擎之一國兩制》的視頻，左板展示思考的問題：
①“一國兩制”的偉大構(gòu)想最早是為了解決什么問題提出的？
②這個偉大構(gòu)想的提出歷經(jīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)人的發(fā)展？ Q：“一國兩制”的主要內(nèi)容是什么？
請同學(xué)們結(jié)合課本知識在導(dǎo)學(xué)案上完成填空，老師拍照上傳，師生核對知識。
“和平統(tǒng)一，一國兩制”作為我們實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的的基本方針，如何展現(xiàn)其超強(qiáng)的活力？解決香港問題成為了突破口。
2、艱難博弈——鋼鐵碰撞
①講述談判背景：九七臨近，中英政府的考量 ②談判過程：師生演繹
教師右板展示鄧小平和撒切爾夫人的談判對話原稿，現(xiàn)場請兩位同學(xué)演繹對話，其他同學(xué)結(jié)合
學(xué)生觀看微課，完成導(dǎo)學(xué)案知識填空并思考問題
觀看視頻，思考問題
閱讀課本，填寫導(dǎo)學(xué)案
學(xué)生角色扮演，體會談判時的場景
利用雙板將“左圖右史”變成“大圖小史”，學(xué)生邊看邊學(xué)，了解知識，思考問題
用學(xué)生易于接受的直觀動畫來理解理論性比較強(qiáng)的內(nèi)容，能更好的吸引學(xué)生
拍照上傳能讓老師有效掌握學(xué)生情況，同時根據(jù)學(xué)生上傳的答案及時糾正易錯點(diǎn)
調(diào)動學(xué)生參與課堂，感受課堂
通過談判故事的
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動
學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 原稿思考：雙方談了哪些問題？面對撒切爾夫人的咄咄逼人，鄧小平的態(tài)度是什么？
經(jīng)過700多個日日夜夜、22輪艱苦談判，中英兩國終于達(dá)成協(xié)議，迎來收獲的時刻。1984年撒切爾夫人再次訪華，同中國政府簽署聯(lián)合聲明。香港的歷史，從此翻開新的一頁，回歸也正式進(jìn)入倒計(jì)時。
③在中英發(fā)表聯(lián)合聲明三年后，經(jīng)過談判中葡兩國就澳門問題最終達(dá)成一致并簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國于1999年12月20日對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。
3、喜迎回歸
PPT播放香港回歸的視頻
那一天，550萬香港市民、10億多中國人、全球無數(shù)雙眼睛，從衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的電視熒屏上，觀看到這閃光的一頁，蒙在“東方明珠”上面的塵垢，終于被沖洗干凈， 香港終于回家了。
兩年后，1999年12月20日，五星紅旗在澳門也迎風(fēng)飄揚(yáng)，依照香港回歸的成功模式和成功經(jīng)驗(yàn)，澳門也回到了祖國。
升旗儀式上，降下的不僅是殖民國家的國旗，更是加在港澳人民身上百余年的殖民屈辱，升起的五星紅旗是主權(quán)的象征，更是尊嚴(yán)的象征。
觀看視頻感受香港回歸政權(quán)交接儀式上激動人心的一刻
講述讓學(xué)生體會中英談判的艱難，進(jìn)而感受鄧小平的智慧和“一國兩制”構(gòu)想的提出在解決港澳問題過程中發(fā)揮的重要作用。
利用視頻的感染力渲染氣氛，讓學(xué)生感受到民族自豪和民族自信
小組合作
問題探究 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案上的材料，以小組為單位進(jìn)行問題探究，探究主題：為什么明清時期被
侵占的香港和澳門在20世紀(jì)末能相繼回歸祖國？ 學(xué)生分小組討
論
培養(yǎng)學(xué)生對歷史資料進(jìn)行分析、歸納，得出歷史結(jié)論的歷史思維方法。
總結(jié)提升 三、展望——攜手同心創(chuàng)輝煌
1、PPT展示港澳特首圖片，思考：回歸后的港澳
又有什么變化？
回歸后的香港、澳門擺脫了當(dāng)年的殖民統(tǒng)治，迎來了民主普選的春天。港人治港、澳人治澳所體
現(xiàn)高度自治正是“一國兩制”的獨(dú)特魅力。
2、PPT展示近20年來祖國為港澳發(fā)展提供的強(qiáng)大支撐。 （供應(yīng)基本生活物資、03年非典時期相互援助）
在全球化發(fā)展的今天，祖國用國家戰(zhàn)略支持港澳提升經(jīng)濟(jì)競爭力，推動粵港澳大灣區(qū)和跨省區(qū)合作平臺建設(shè)。廣深港高速鐵路的貫通，港珠澳大橋的堅(jiān)城，世界級基礎(chǔ)灣區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施愈加完善。
當(dāng)年在殖民統(tǒng)治之下的香港和澳門曾借助區(qū)
觀看材料，表達(dá)自己的觀點(diǎn)
回顧歷史展望未來，回歸后港澳與回歸前相對比能讓學(xué)生更能體會“一國兩制”的獨(dú)特魅力，同時加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動
學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
位優(yōu)勢發(fā)展起來。我們有理由相信，今天的港澳的發(fā)展，背靠強(qiáng)大祖國，有靈魂、有尊嚴(yán)、更有底氣再續(xù)傳奇。而中國也會在與港澳攜手共進(jìn)的發(fā)展中，在全世界的注視下書寫我們的“大國篇章”。 我們榮譽(yù)與共，我們休戚相關(guān)，我們齊心協(xié)力，共同迎接明天的榮耀與挑戰(zhàn)。
課后拓展
2019年即將迎來澳門回歸的20周年，請你以
此為主題繪制一幅澳門20周年的圖畫或者給20歲
的澳門寫一封信。
回顧本節(jié)課所學(xué)，完成啟思和精煉
以史為鑒，與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所想、學(xué)有所悟、學(xué)有所
感。
（五）、參考文獻(xiàn)
1、《鄧小平文選》第三卷，人民出版社，1993年版 2、陳蘊(yùn)茜：《港澳概論》，北京：九州圖書出版社，1999年6月第1版 3、石駿、邱強(qiáng)：《香港歷史演義》，浙江人民出版社,1999年06月第1版 4、齊鵬飛：《統(tǒng)一與整合：新時期解決港澳臺問題的理論與實(shí)踐》，中國傳媒大學(xué)出版社2008年第1版 5、王紅續(xù)：《大戰(zhàn)略：鄧小平與祖國統(tǒng)一》，北京：九州出版社，2004年第1版
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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