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視頻標(biāo)簽：植物媽媽有辦法
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版語(yǔ)文部編二年級(jí)上冊(cè)第3課《植物媽媽有辦法》甘肅省優(yōu)課
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人教版語(yǔ)文部編二年級(jí)上冊(cè)第3課《植物媽媽有辦法》甘肅省優(yōu)課
«植物媽媽有辦法»教學(xué)設(shè)計(jì)
一．教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文 2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“旅”“察”等14個(gè)認(rèn)讀字.
3．引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語(yǔ)在課文中的含義，感受語(yǔ)言的趣味，了解植物傳播種子的方法。
4．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編寫其他植物傳播種子辦法的兒歌，提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力 過(guò)程與方法：
1．師生合作、同桌合作探究，交流反饋。 2.結(jié)合課文情境，聯(lián)系生活實(shí)際。
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“旅”“察”等14個(gè)認(rèn)讀字。
2．引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的趣味，了解植物傳播種子的方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課
喜歡去旅行嗎？我們?cè)鯓尤ヂ眯校孔匀唤缋镉性S許多多的植物也很喜歡旅行，它們沒(méi)有手和腳，靠什么旅行呢？
今天就讓我們?nèi)ヌ剿鞔笞匀唬议_(kāi)植物旅行的奧秘，一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有辦法》，板書課題。 （二）字詞學(xué)習(xí)
1．讀一讀課文，把生字條里面的認(rèn)讀字在課文中圈出來(lái)，讀一讀，再讀讀生字所在的詞語(yǔ)。 2．出示課件：
（1）認(rèn)讀字所在的詞語(yǔ)。 （2）認(rèn)讀生字。
（3）有什么好的辦法記住生字？ 3．生字送進(jìn)課文里，你還會(huì)讀嗎？
（三））研讀課文，學(xué)習(xí)植物傳播種子的方法
1.讀了課文，你知道植物媽媽在什么方面有辦法？（指名回答）2.課文向我們介紹了哪幾種植物媽媽？教師板書：蒲公英 蒼耳 豌豆
3.你認(rèn)為 哪位植物媽媽最聰明？你最喜歡哪種植物媽媽的辦法，就認(rèn)真地讀讀這個(gè)小節(jié)。并想一想它的辦法好在哪
呢？把你的想法和同桌的伙伴交流。 4、匯報(bào)交流：
（1）請(qǐng)喜歡蒲公英媽媽辦法的同學(xué)一起讀讀這小節(jié)。（生齊讀）
蒲公英娃娃是怎樣離開(kāi)媽媽的呢？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蒲公英被風(fēng)吹走時(shí)是什么樣子嗎？（它們被風(fēng)一吹，就一個(gè)挨著一個(gè)飛走了，飛得到處都是）一個(gè)挨著一個(gè)，連續(xù)不斷可以用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)是哪個(gè)詞？（紛紛） 這些蒲公英娃娃紛紛離開(kāi)了媽媽。它們可能會(huì)飛到哪,在哪里安家呢？（學(xué)生想象）這些蒲公英娃娃飛到哪就在哪安家，用課文中的一個(gè)詞就是（生 四海為家）
朗讀指導(dǎo)：小蒲公英在空中飛啊飛，它們終于長(zhǎng)大了，可以自己去闖天下了，是多么快樂(lè)，多么自豪啊！把你自己想象成那個(gè)快樂(lè)的小蒲公英，把此時(shí)的心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！
（2）蒲公英媽媽真了不起，它用什么送走了自己的娃娃？板書： 風(fēng)
（3）其實(shí)蒼耳媽媽的辦法也很巧妙，剛才說(shuō)喜歡蒼耳媽媽辦法的同學(xué)一起讀讀第三小節(jié)，想一想它的辦法好在哪呢？（學(xué)生讀，發(fā)表自己的看法）
今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了禮物，打開(kāi)禮包，看看是什么？（出示蒼耳的種子）動(dòng)手摸一摸它那帶刺的鎧甲，把它
掛在衣服上，動(dòng)一動(dòng)，走一走，想想蒼耳媽媽的辦法好不好？ 是啊，蒼耳媽媽多有智慧呀！它能借助小刺掛住動(dòng)物的皮毛，讓孩子們走遍天下，四海為家。板書：動(dòng)物。
誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)小節(jié)，把你對(duì)蒼耳媽媽的敬佩和贊賞讀出來(lái)。
（4）很多同學(xué)喜歡蒲公英媽媽和蒼耳媽媽的辦法，有誰(shuí)喜歡豌豆媽媽的辦法嗎？大聲地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它的辦法呢？
孩子們出去旅行開(kāi)心嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？（蹦著，跳著？是啊，小豌豆離開(kāi)媽媽多開(kāi)心啊，請(qǐng)你有感情地讀讀這小節(jié)，把你的感受讀給同桌聽(tīng)。
5、植物媽媽傳播種子是不是只有這幾種方法呢？你是從哪里知道的呢？請(qǐng)大家齊讀課文的最后一小節(jié)。讀了這小節(jié)，你知道了什么？ （四）課外延伸
對(duì)呀，自然界有許許多多的知識(shí)，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的無(wú)窮奧秘。除了課文中向我們介紹的這幾種植物外，你還知道哪些植物傳播種子的辦法呢？
植物媽媽傳播種子的辦法這么多，那這首詩(shī)可以再寫長(zhǎng)一點(diǎn)，你能按照2.3.4小節(jié)的格式自己寫一段詩(shī)嗎？
老師還為大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)，這首詩(shī)中也為我們介紹了一些植物媽媽的辦法，讓我們一起來(lái)欣賞吧。
（五）全課總結(jié)
這節(jié)課，我們探索了植物媽媽傳播種子的奧秘，其實(shí)植物媽媽不僅會(huì)傳播種子，有些植物還會(huì)捕食昆蟲呢，這多不可思議啊!希望小朋友們都能做生活中的有心人，成為一個(gè)會(huì)觀察、愛(ài)思考的孩子，將來(lái)去揭開(kāi)大自然的未解之謎。
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