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視頻標(biāo)簽：與眾不同的麻雀
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《與眾不同的麻雀》吉林省級(jí)優(yōu)課
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《與眾不同的麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課的學(xué)習(xí)了解“七嘴八舌、譴責(zé)、與眾不同”等詞的意思，感受不同人物的感情。
2.分角色朗讀課文，表演課文。
3.結(jié)合課文內(nèi)容想象：麻雀得救后，會(huì)對(duì)小麻雀說(shuō)什么？ 4.讓學(xué)生明白，做事不能一味追求整齊劃一，只有有變化，有與眾不同的行為，才能創(chuàng)造一條新的出路。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)了解“七嘴八舌、譴責(zé)、與眾不同”等詞的意思，感受不同人物的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：表演課文，讓學(xué)生明白，做事不能一味追求整齊劃一，只有有變化，有與眾不同的行為，才能創(chuàng)造一條新的出路。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，麻雀頭飾 教學(xué)過程：
1.談話導(dǎo)入，板書課題。
(課前學(xué)生戴頭飾齊唱小麻雀歌）教師：這首小麻雀歌唱出了我們內(nèi)心的喜悅，現(xiàn)在就讓我們帶著這份喜悅的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)《與眾不同的麻雀》,請(qǐng)跟我一起書寫課題。（教師板書課題）
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2.教師讓學(xué)生找與眾不同的小麻雀，并說(shuō)明理由。
3.教師設(shè)問：你知道這個(gè)小故事講的是誰(shuí)與誰(shuí)之間的事嗎？ 4.教師出示自學(xué)提示學(xué)習(xí)1---3自然段。 自學(xué)提示：
（1）美美的讀1--3自然段。
（2）用-------線畫出一群小麻雀說(shuō)的話。 （3）用~~~~線畫出一只小麻雀說(shuō)的話。 （4）同桌之間讀一讀他們的對(duì)話。 5.學(xué)生完成自學(xué)提示內(nèi)容。 6.學(xué)習(xí)1--3自然段。
（1）學(xué)習(xí)麻雀?jìng)冋f(shuō)的第一句話，教師指導(dǎo)朗讀。教師設(shè)問：這群小麻雀還會(huì)對(duì)這只小麻雀說(shuō)什么？從而體會(huì)“七嘴八舌”的意思。
（2）學(xué)習(xí)小麻雀說(shuō)的話，教師引讀指導(dǎo)朗讀。利用換一換：“我喜歡這樣，我并沒有（ ）你們呀！”幫助學(xué)生理解“妨礙”的含義，并通過找朋友區(qū)別“房子”、“防火”、“妨礙”三個(gè)詞。
（3）學(xué)習(xí)麻雀?jìng)冋f(shuō)的第二句話，教師引導(dǎo)學(xué)生用“譴責(zé)”說(shuō)一句話。并練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)樾÷槿笡]有絲毫改變，所以我認(rèn)為它是一只（ ）的小麻雀。
7.學(xué)習(xí)4--7自然段。
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出示自學(xué)提示：
（1）默讀4---7自然段。
（2）思考：小麻雀這樣與眾不同，對(duì)于這群麻雀有什么好處？ 8.學(xué)生完成自學(xué)提示。
9.教師找學(xué)生讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀一只麻雀說(shuō)的話。完成議一議：此時(shí)此刻如果你是麻雀?jìng)冎械囊粏T，你會(huì)對(duì)這只麻雀說(shuō)什么？
10.教師找學(xué)生分角色讀課文。 11.教師找學(xué)生戴頭飾表演課文。 12.完成拓展閱讀內(nèi)容。 （1）教師隨音樂讀詩(shī)歌。 （2）學(xué)生隨音樂試讀詩(shī)歌。 （3）找學(xué)生隨音樂讀詩(shī)歌。 13.教師指導(dǎo)書寫生字“及”、“迎”。
14.學(xué)生談收獲，教師讓學(xué)生明白，做事不能一味追求整齊劃一，只有有變化，有與眾不同的行為，才能創(chuàng)造一條新的出路。
板書設(shè)計(jì)：
與眾不同的麻雀
一群麻雀 譴責(zé) 一只（與眾不同）的麻雀 沒有絲毫改變
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