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視頻標(biāo)簽：小松樹(shù)和大松樹(shù)
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)23.小松樹(shù)和大松樹(shù)-黑龍江 - 大慶
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小松樹(shù)和大松樹(shù)
教材分析：
本課選自蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第23課。這是一篇寓言故事，講述的是山上的一顆小松樹(shù)覺(jué)得自己長(zhǎng)得很高，看得遠(yuǎn)，瞧不起山下的大松樹(shù)。后來(lái)，風(fēng)伯伯告訴它，它之所以看得遠(yuǎn)是大山爺爺?shù)陌阉衅饋?lái)的。這個(gè)故事告訴我們不能盲目驕傲，要了解自己，認(rèn)識(shí)自己。課文把深刻的道理蘊(yùn)含在生動(dòng)的故事之中，充滿童真童趣。本課共有三個(gè)自然段，字?jǐn)?shù)不多，但卻出現(xiàn)了不同的人物，如何在正確流利朗讀的基礎(chǔ)上有感情的把不同人物的角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，是本課的朗讀重點(diǎn)，也是指導(dǎo)朗讀的關(guān)鍵。隨文識(shí)字是解決識(shí)字認(rèn)字的重要手段，因此一定要做好課前的預(yù)習(xí)。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在字詞的積累上。因此，在理解課文的過(guò)程中要特別注重詞語(yǔ)的積累，注重語(yǔ)氣詞的用法以及一些語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用和練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。
2.能正確流利，有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文，表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。 3.了解課文內(nèi)容，懂得做人不能盲目驕傲。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課會(huì)讀寫的生字。能正確流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得做人不能盲目驕傲，要了解自己，認(rèn)識(shí)自己。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，課文配樂(lè) 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)流程：
一.導(dǎo)入新課
（一）教師：同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課上，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)精彩的小故事，你們想聽(tīng)嗎?（學(xué)生回答），好，從前有一座山（教師畫(huà)山峰），山上有一棵小松樹(shù)(教師畫(huà)小山），山下有一棵大松樹(shù)（教師畫(huà)大松樹(shù)）。有一天，兩棵兩棵松樹(shù)之間發(fā)生了點(diǎn)不愉快，這到底是怎么回事呢？想知道嗎?那就讓我們一起到今天的語(yǔ)文課中去尋找答案吧！請(qǐng)把書(shū)翻到124頁(yè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課《小松樹(shù)和大松樹(shù)》。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始朗讀，請(qǐng)注意一下閱讀要求：（課件展示）做到：不喊讀，不唱讀，不頓讀，遇到不會(huì)的字請(qǐng)借助拼音。（學(xué)生朗讀，教師板書(shū)）
（二）學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上初讀課文 （三）檢查預(yù)習(xí)
教師：大家讀的很好，下面我要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況 1.課文共有幾個(gè)自然段?（學(xué)生回答） 2.檢查學(xué)生的生字掌握情況 教師：我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)新的生字？（學(xué)生回答）誰(shuí)來(lái)認(rèn)讀一下？ （1）指名學(xué)生（3---5）認(rèn)讀生字。 （2）.交流識(shí)字方法。 教師：大家的表現(xiàn)出乎老師的意料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這么多的生字你是如何記住它的？（學(xué)生回答）
（3）給不認(rèn)識(shí)的生字做標(biāo)記。
教師：大家的方法真不錯(cuò)，如果哪個(gè)字你還沒(méi)記住，沒(méi)關(guān)系請(qǐng)?jiān)谡n文中生字的旁邊做上你最喜歡的標(biāo)記吧！讀課文的時(shí)候你就會(huì)特別注意了。 二.初讀課文，整體感知 （一）.自讀課文兩遍。（教師：讓我們?cè)俅伍_(kāi)始讀書(shū)吧，正確流利的朗讀課文兩遍）
教師：好，那就讓我們繼續(xù)讀課文吧！請(qǐng)注意我們的閱讀提示。（出示課件）
（二）說(shuō)一說(shuō)課文的大概內(nèi)容。
教師：誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了什么事？（學(xué)生能夠用自己的話把課文的基本內(nèi)容說(shuō)清楚即可） （三）指導(dǎo)朗讀 1.兩字詞指導(dǎo) 教師：同學(xué)們，實(shí)際上每一課中的每一句話都是由許多的詞語(yǔ)和短語(yǔ)組成的，要想把課文讀正確，讀流利，我們必須要把詞和短語(yǔ)讀正確。下面我們就來(lái)練讀詞和短語(yǔ)吧！你準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！ （1）出示一個(gè)兩字詞（山上）
學(xué)生試讀；教師指導(dǎo)，出示要訣；學(xué)生再試讀。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（學(xué)生嘗試）是啊，這樣的兩字詞就要讀的整齊快速，同時(shí)要注意輕聲。課文中這樣的兩字詞有很多，你能找一找嗎？誰(shuí)來(lái)讀一個(gè)（指名3--5學(xué)生找一找，讀一讀） （2）出示課件，學(xué)生齊讀。
2.三字詞指導(dǎo)（練習(xí)同上略，注意口訣） 3.四字詞指導(dǎo)
（練習(xí)同上略，注意口訣）
4.短語(yǔ)指導(dǎo)（方法同上略，注意口訣，這是指導(dǎo)的重點(diǎn)）。 5..聽(tīng)范讀 教師：（教師范讀：配樂(lè)讀）詞和短語(yǔ)的訓(xùn)練我們做完了，大家的學(xué)習(xí)勁頭呀讓老師很感動(dòng)，老師給所有的同學(xué)點(diǎn)贊，老師也想讀了，可以嗎？（學(xué)生回答）大家要做到：認(rèn)真看書(shū)，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)老師是如何在一句話中把這么多的詞和短語(yǔ)連起來(lái)的？（出示課件：播放音樂(lè)） 三.再讀課文，整體感悟 （一）.學(xué)習(xí)第一段 1.學(xué)生指名讀
教師：誰(shuí)想模仿老師來(lái)讀第一段？（指名學(xué)生來(lái)讀） 2.指導(dǎo)朗讀
（1）.指導(dǎo)學(xué)生先按詞和短語(yǔ)分一分。 教師：讀的不錯(cuò)，我們來(lái)看一看這句話中都有哪些詞和短語(yǔ)，我們來(lái)分一分。（注意小和大字要標(biāo)注重音符號(hào)） （2）指名學(xué)生再朗讀。（語(yǔ)氣和緩，就像講故事一樣，注意小和大重音）
教師：你們看，故事中的兩個(gè)主人公出場(chǎng)了。 （二）.學(xué)習(xí)第二段 1.指名讀第二段
教師：誰(shuí)來(lái)讀第二段？（指名學(xué)生讀第二段）
2.指導(dǎo)學(xué)生先按詞和短語(yǔ)分一分。
教師：我們來(lái)模仿剛才的方法再來(lái)分一分。 3.學(xué)生再次閱讀。 4.理解課文內(nèi)容 教師：大家來(lái)想一想，為什么要用這樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀呢?（學(xué)生回答：小松樹(shù)有點(diǎn)驕傲）是啊，讓我們把他們做個(gè)比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生從樣子和位置來(lái)說(shuō)一說(shuō)不同之處）這樣看來(lái)，小松樹(shù)根本沒(méi)有認(rèn)清自己，它不是小驕傲，是太驕傲了！為了更好地表現(xiàn)小松樹(shù)的驕傲，老師在送你一樣法寶。（驕傲的語(yǔ)氣要夸張些和“你”的讀法----曲折調(diào)）從這一段小松樹(shù)的表現(xiàn)來(lái)看：小松樹(shù)根本沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)自己，而在那里盲目的驕傲呢?大松樹(shù)為什么沒(méi)有回答？（學(xué)生回答）我們可以看出：大松樹(shù)不但身體強(qiáng)壯，而且心胸更寬廣啊！ 5.完成相關(guān)練習(xí)
教師：你能根據(jù)小松樹(shù)和大松樹(shù)的實(shí)際情況完成練習(xí)嗎？（出示課件，學(xué)生作答）
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
6.分角色朗讀（分清旁白和角色）
教師：下面我們來(lái)分角色朗讀，誰(shuí)來(lái)試一試？（開(kāi)始分工）如果能加一點(diǎn)動(dòng)作就更好了。
7.語(yǔ)氣詞的講解和訓(xùn)練 語(yǔ)氣詞的認(rèn)識(shí)和利用 教師：大家的朗讀真的把老師吸引了，老師真為你們高興。我們來(lái)繼續(xù)看這一段，請(qǐng)看大頻幕：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？紅色的字，有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生回答）是的，這些詞叫語(yǔ)氣助詞，沒(méi)有實(shí)際意義，就是放在句中或句尾增強(qiáng)說(shuō)話的語(yǔ)氣的。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。（出示相關(guān)練習(xí)，學(xué)生完成） （三）學(xué)習(xí)第三段 1.學(xué)生試讀第三段
教師：同學(xué)們，小松樹(shù)的話被誰(shuí)聽(tīng)到了？（學(xué)生回答）那風(fēng)伯伯是怎么說(shuō)的呢？你能模范前兩段的讀書(shū)方法來(lái)讀嗎？可以自己試一試把句子分一分，再注意我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀呢？同桌試一試！ 2.交流讀書(shū)方法
老師：為什么要這樣讀？（學(xué)生回答）是呀！所以語(yǔ)速要平緩，語(yǔ)調(diào)要平和。從風(fēng)伯伯的話語(yǔ)中我們可以感覺(jué)出他是一個(gè)什么樣的人？ 3.分角色朗讀.（模仿第二段的分角色方法）
3.想一想：小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話心里會(huì)怎么想？他會(huì)對(duì)大家說(shuō)什么呢？（出示課件，學(xué)生練說(shuō)，并揭示主題，板書(shū)中心）看來(lái)，他還是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子呀？
四.全文閱讀，感情升華
（一）.全班分角色朗讀，教師參與（分角色朗讀）
教師：整篇課文我們學(xué)完了，讓我們一起把他讀出來(lái)吧！（教師分配角色，女生扮演小松樹(shù)，男同學(xué)扮演大松樹(shù)，指名旁白，教師讀題目 （二）.添加結(jié)尾
教師：你能給課文再續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾嗎？（學(xué)生分會(huì)想象力添加結(jié)尾）
（三）出示名言警句，再次體會(huì)文章的主題。
教師：同學(xué)們，許多的名言警句中也在告訴我們，不能盲目的驕傲，我們要保持謙虛的態(tài)度！你們看！！（出示課件：名言警句） 五.本課小結(jié)
教師：這節(jié)課有什么收獲？（教師將課內(nèi)向課外拓展） 六：詞語(yǔ)挑戰(zhàn)
教師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮翁魬?zhàn)詞語(yǔ)吧？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（學(xué)生指名讀）
六.板書(shū)設(shè)計(jì)
小松樹(shù)和大松樹(shù)
（ 簡(jiǎn)筆畫(huà) 略 ） 謙虛不驕傲，認(rèn)清自己
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