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視頻標簽：植物媽媽有辦法
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版二上《植物媽媽有辦法》浙江省 - 杭州-省優質課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版二上《植物媽媽有辦法》浙江省 - 杭州-省優質課
3.植物媽媽有辦法教學設計（第一課時）
教材分析
《植物媽媽有辦法》是一篇科普詩歌，主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆、豌豆三種植物傳播種子的方法，表現了大自然的奇妙。全文以韻文的形式介紹科學常識，旨在讓學生借助拼音識字、朗讀及了解關于植物的科普知識，激發學生探究大自然的興趣。 教學目標
1 . 運用圖片釋義、偏旁識記、漢字溯源等方法，認識“植、紛、刺、炸”4個生字。正確美觀書寫“娃、她”兩個生字。
2. 借助圖畫、實物、視頻、講故事等方式了解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方式，并在具體情境中理解“紛紛、四海為家、帶刺的鎧甲、炸開”等詞語的意思，積累語言，在同桌合作朗讀、合作學習中感受和發現這首兒童詩第2、3、4小節的結構特點。
3. 借助課文情境，結合插圖，正確流利有感情朗讀課文，在朗讀中體會三種植物傳播種子方式的有趣，激發學生觀察植物、了解植物奧秘的興趣。 教學重難點
識記、正確美觀書寫生字，在同桌合作朗讀中感受植物旅行的快樂和發現這首兒童詩第2、3、4、小節的結構特點。 教學媒體
課件，白板，圖片，生字新詞卡片（植物、紛紛出發、帶刺的鎧甲、豆莢炸開、啪的一聲等），蒼耳實物、背景音樂，視頻。 教學過程
（一）課前聊旅行
小朋友，在假期里，你們外出旅行過嗎?乘坐什么交通工具外出旅行的？小朋友旅行的方式可真多呀！植物是怎么去旅行的？今天我們就來學習這樣一首兒童詩，出示課題《植物媽媽有辦法》。
學習生字“植”，字串識記木字旁的字,如：樹、樺、楊、柳等。讀好課題。
【設計意圖】從學生的生活經驗出發，通過聊旅行讓學生從人類的行為方式去感受這篇課文表達方式的語言特點是比喻和擬人。激發學生學習課文的興趣。利用字串識字的方法識記更多木字旁的字，滲透識字方法。 （二） 初讀兒童詩，整體感知 1． 自讀課文 學習提示：（1）借助拼音，讀通課文。（2）課文介紹了哪幾種植物？在課文中圈出來。 2. 合作讀兒童詩。
3. 提取信息，介紹了哪幾種植物？
【設計意圖】通過自讀課文整體感知這首兒童詩，引導學生在初讀的基礎上圈畫出介紹了哪幾種植物，初步培養學生提取信息的能力。 （三） 聚焦好辦法， 借助圖文識字學文 1．學習蒲公英媽媽的好辦法
（1）圖片比較，感受蒲公英娃娃與降落傘的相似之處。 （2）借助圖片，形象理解“紛紛出發”，學習生字“紛”。 （3）情景體驗，展開想象，在語境中理解“四海為家”。
（4）同桌合作朗讀，感受蒲公英娃娃旅行的快樂，發現第2小節詩歌的結構特點。
【設計意圖】通過圖片的對比觀察，幫助學生理解為什么說蒲公英媽媽送給孩子的禮物是降落傘。借助語境、圖片、想象在朗讀中理解“紛紛出發”“四海為家”，學習生字“紛”。在同桌合作朗讀中感受蒲公英娃娃旅行的快樂和發現詩歌的結構特點。 2．學習蒼耳媽媽的好辦法
（1）通過圖片觀察，形象理解“帶刺的鎧甲”，學習生字“刺”。 （2）動手實踐，直觀感受和發現蒼耳旅行的奧秘
（3）看插圖，聽故事，感受蒼耳傳播種子的趣味性。
（4）同桌合作朗讀，感受蒼耳娃娃旅行的有趣和發現第3小節詩歌的結構特點。
【設計意圖】結合學生已有的生活經驗，通過觀察圖片，引導學生理解“帶刺的鎧甲”。通過字源識字的方法識記生字“刺”。通過觀察、觸摸、實踐操作了解蒼耳傳播種子的奧秘與有趣。在教師講述課文插圖故事的情境引導下通過同桌合作朗讀表現出蒼耳娃娃旅行的有趣，發現本小節詩歌的結構特點。 3．學習豌豆媽媽的好辦法
（1） .結合插圖讀文，借助詞語“炸開”“啪的一聲”“蹦著跳著”感受豌豆娃娃旅行的有趣。學習生字“炸”。
（2） 觀看視頻，感受豌豆傳播種子的奇妙。
（3） 在同桌合作讀中感受豌豆娃娃旅行的快樂和發現第4小節詩歌的結構特點。 【設計意圖】借助視頻幫助學生更形象直觀地感受豌豆娃娃旅行的有趣，通過在情境中學習詞語“炸開”“啪的一聲”“蹦著跳著”，在同桌合作讀中感受豌豆娃娃旅行的快樂和發現第4小節詩歌的結構特點。
4、再讀全文。同桌合作讀，師生合作讀。
【設計意圖】回顧全文，在合作讀中感受植物旅行的快樂，發現這首兒童詩第2、3、4小節的結構特點，為下節課的仿寫做好鋪墊。 （四） 規范書寫 感受漢字美
1. 觀察發現“娃”和“她”兩個生字的相同點。
提示：偏旁相同，都是女字旁。結構相同，都是左右結構，兩個字都是左窄右寬。 2. 引導復習寫好女字旁的要點。范寫”娃”
3. 通過輔助線的方式，發現“她”字橫折勾的橫要往上斜。 4. 教師范寫”她”，學生練寫，展示，評價。 5. 同桌根據評價要求互評，再書寫。
【設計意圖】通過引導學生觀察，發現兩個生字在結構、偏旁等方面的相同點。復習如何寫好左窄右寬的字，如何寫好女字旁，為本節課寫好兩個生字做好鋪墊。最后利用輔助線寫好生字“她”，突破學生在書寫右邊“也”字時的難點。通過同桌互評打星提建議互促的方式正確美觀地書寫好這兩個生字。
拓展延伸：推薦書籍：《一粒種子的旅行》
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
