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視頻標簽：動物兒歌
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級下冊《5.動物兒歌》吉林省優課
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5動物兒歌
教學目標： 1.會認12個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文的意思，感受文中描繪的景象。 教學重點：
會認12個生字，熟讀課文，了解兒歌中動物的生活習性。 教學難點：
了解課文的意思，感受文中描繪的景象；朗讀課文。
教學過程：
一、 圖片激趣，引入課文
1.這節課我們學習一首和動物有關的兒歌，請大家齊讀課題。 動物兒歌
2.教師呈現文中出現的小動物的圖片。邊呈現學生邊說動物名稱。 老師帶來幾張小動物的圖片，看看你認識嗎？ 二、歸類識記生字。
這些小動物在做什么？把書打到54頁，聽老師讀課文？聽準字音、注意停頓。
小書本，立起來。（做好讀書姿勢）
1. 小動物們在做什么呢？借助拼音一人試著讀一行，把生字讀正確。
2. 哪句話難度，自己練習多讀幾遍，（像他們一樣）生字讀正確，課文讀通順。
3. 文中寫了幾種小動物？你發現了嗎？還有補充嗎？（就是黑板上的這些動物）
4. 誰能試著把這幾種小動物的名字貼到對應的圖片旁邊。 5. 貼的對嗎？誰貼的借助拼音帶著同學們讀一下。
6. 這三個詞語是本課要學的生詞，誰愿意當小老師領著同學們一起讀，再找一名像你這么認真的小老師。邊讀邊看看哪個生字的字音需要提醒同學們記住，你可以提醒一下。
蜻蜓(后鼻音)蜘蛛（翹舌音 整體認讀不拼讀）
7.同桌們仔細觀察這幾個生字，看看它們有什么特點，你發現了嗎？同桌之間互相說一說。
師小結：中國的漢字就是這么有趣，有的漢字一邊表示它 的意思，一邊提示它的讀音，這樣的字叫形聲字。同桌之間練習說一說。
我們一起讀一讀：男生領著女生讀。老師考考大家看看掌沒掌握形聲字的特點：
8.根據形聲字的特點，一部分提示這個字的讀音，我們猜一猜本課的這幾個生字讀什么？
迷 造 糧
猜對了嗎？我們讀一讀，誰來讀？本課生字提前預習了，見過，會讀了，不僅是本課生字，在以后的學習中遇到生字我們也可以用形聲字的方法猜字或者識記生字。
食也是本課的生字，同學么仔細觀察，對比，看看哪兩個生字比較像，你用什么方法能記得又快又準？先自己想一想，然后同桌之間互相說一說。
對比識字加深了記憶。
形聲字記字可以一起記住好幾個有共同特點的生字。 讀一讀帶有這幾個生字的詞語。 看來形聲字真是識記生字的好方法。 真會學習，有自己的想法。有創意的記法。 9.生字讀準了，我們一起讀讀課文。 三、深入研讀課文。
1.請同學們打開書，54頁 看看兒歌中哪一句你覺得最有趣，讀給 同學們聽。
（1）蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。 小蝴蝶哪里藏？花間藏，
誰能看圖指出哪一只是蝴蝶，哪一朵是花？
蝴蝶就像會飛的花，花兒就像美麗的蝴蝶。怪不得蝴蝶花間捉迷藏。讓別人發現不了就是“藏”。 （2）邊讀邊做動作。
2.蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。 這句話中有不懂的詞語嗎？ （1） 蚯蚓為什么在土地造宮殿？
因為蚯蚓喜歡在濕潤的泥土中生活，它有特殊的呼吸器官。
（2）什么是宮殿？
不懂就問是很好的學習習慣。思考能讓我們更深入的學習。
宮殿：一般是皇帝居住的比較地方，豪華的建筑。讓我們和小蚯蚓一起造宮殿去吧。
（3）螞蟻為什么運食糧，不是糧食？
為了兒歌的押韻。讀起來朗朗上口。 （4）什么是糧食？食糧
可以吃的食用的作物。我們吃的主要糧食就是米。 我們模仿蚯蚓的動作，大家看蚯蚓的蚓字，先弓起身子，再伸直。 上上下下，左左右右，鉆來鉆去，挖道路，造宮殿。了多能干的建筑師。多能干的小蚯蚓。
小螞蟻怎么運食量？它們有的（推）有的（扛）有的（拖）。
小螞蟻多勤勞呀！你快來夸夸勤勞的小螞蟻吧！小螞蟻不停地走著，運著，運是走之旁，這個字造，也是走之旁。
請兩名同學，一人讀一行。 邊做動作邊讀。男同學，女同學。 男同學， 女同學合作讀。
3.蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙。
(1)們一起來看這個“網”字，這是最初的甲骨文“網”，慢慢演變
成了今天的漢字“網”，我們一起當小蜘蛛寫一下 。
先搭個架子，豎、橫折鉤，左吐一根絲，右拉一根線，左吐一根絲，右拉一根線。就是網。找支架，左吐絲，右拉線，根據蜘蛛網的樣子造成了這個字就是網。
（2） 網能組成什么詞？
（3） 蜘蛛結的網是蜘蛛網，鐵絲做的網是鐵絲網。誰能說，這是
什么網？
蜘蛛結網，有多忙？一起看看。
蜘蛛開始結網了，吐絲、拉線，織得越來越快。 配合小蜘蛛讀一讀，蜘蛛房前結網忙。 蜘蛛結網快不快？ 讀出蜘蛛結網忙碌的樣子。 合起來讀，第一行，第二行。 男生、女生。
結得快不快，八條腿忙不停，讀出它忙碌的樣子。 拍手讀這句兒歌，男生，女生。全班同學。
4.課文會讀了，生字沒有拼音能讀準嗎？一起做個游戲，青蛙過河，一人一個詞，帶著大家讀正確。
她讀正確，青蛙就會跳到荷葉上，
在同學們的共同努力下，小青蛙過去河了，同學們仔細觀察這些詞語，你能試著用上一個或者兩個詞語，說一句話嗎？
1.表達清楚。說話真完整。
2.真會學習，不僅會認讀生字，還學會了運用，了不起。 生字會讀會用，我們一起讀課文。 四、我來問，你來答。 1.“誰在半空展翅飛？
2.“蝴蝶哪里捉迷藏？”…… 3.蚯蚓土里做什么？ 五、多種形式朗讀。
這首兒歌作者用了“誰在什么地方干什么？”的句式來寫。 你能看圖仿照課文內容說一說:誰在什么地方干什么嗎?前后桌小伙伴間互相練習說一說。
1.猴子樹上摘桃子。 2.青蛙荷葉上唱歌。 3.蜜蜂花叢采蜜忙。 4.兔子土里拔蘿卜。 5.獅子草原吃獵物。 6.小狗樹邊啃骨頭。
六、總結提升。
大自然中有許多有趣的動物，只要你善于觀察、用心體會就會發現它們的美好。
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