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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：動(dòng)物兒歌

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：一年級(jí)下冊(cè)部編版語文《動(dòng)物兒歌》云南省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：一年級(jí)下冊(cè)部編版語文《動(dòng)物兒歌》云南省

課題：識(shí)字5  動(dòng)物兒歌
總課時(shí)：2  節(jié)
授課時(shí)間：2017年 3 月 30
日
教材分析《動(dòng)物兒歌》是識(shí)字單元的第五課，這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了六種小動(dòng)物的生活習(xí)性，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂的畫面。本課兒歌
都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在多種形
式的朗讀中感受兒歌和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。  學(xué)情分析
一年級(jí)的孩子充滿童趣和好奇心，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的字詞積累，能簡(jiǎn)單
的表達(dá)與交流，小動(dòng)物應(yīng)該是他們所感興趣的話題，但對(duì)一些小動(dòng)物的
生活習(xí)性還不能完全了解，需要多引導(dǎo)，在朗讀中多領(lǐng)會(huì)。
教學(xué)
目標(biāo)
1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.通過朗讀表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。

教學(xué) 重點(diǎn)
1、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 2. 通過朗讀表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。
  教學(xué)   難點(diǎn)     結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)多積累、多運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備 1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)
2．預(yù)習(xí)課文，圈出生字，通讀課文。(學(xué)生)
第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)流程課前調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些生字朋友，請(qǐng)大家聽寫。
中間   運(yùn)動(dòng)
2．讀生字，讀四字詞語。
蜻蜓展翅   蝴蝶飛舞  蚯蚓松土  螞蟻搬家  蝌蚪游水   蜘蛛結(jié)網(wǎng)
3..過渡語：這是一群可愛的詞語精靈，現(xiàn)在它們跑到句子中了，大家還會(huì)讀嗎?
同桌面對(duì)面互讀正音。





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（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生上節(jié)課對(duì)生字的掌握情況。）
二、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂
1、聽了同學(xué)們的朗讀，老師忍不住想讀一讀。同學(xué)們，想聽嗎？師：好，讀完請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)老師讀得怎么樣。
2.師：小動(dòng)物聽我們讀得這么好，都想跑出來跟大家見面了。看，小蜻蜓飛來了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作！（出示課件：配圖的句子“蜻蜓半空展翅飛”）問：這里有一個(gè)表示動(dòng)作的詞是 “展”，像這樣的詞在生活中還有很多，你能舉個(gè)例子嗎？（跑，跳，叫） 3.師：哇！小蝴蝶也飛來了！蝴蝶花間捉迷藏（出示課件）
問：老師在做什么？  （躲起：捉迷藏） 4.這是誰？
蚯蚓土里造宮殿（出示課件）
師：誰見過“宮殿”？（引導(dǎo)體會(huì)蚯蚓的“了不起”。）  師：哪個(gè)小朋友知道蚯蚓能幫助我們做些什么事情？（引導(dǎo)學(xué)生知道蚯蚓是對(duì)人類有益的動(dòng)物。）（蚯蚓是農(nóng)民的好助手，蚯蚓能夠松土，它經(jīng)常在地下鉆洞，地面上的水分也容易深入土中，莊稼得到養(yǎng)料，長(zhǎng)得就好。）
5.誰也來了？螞蟻地上運(yùn)食糧。（出示課件）
師：這個(gè)詞語要看準(zhǔn)后再來讀啊！（出示詞語，指名拼讀；知道“食糧”就是“糧食”。）
師：兒歌中說誰“運(yùn)食糧”？（螞蟻是個(gè)大力士，能夠搬動(dòng)比自己身體還重的東西！）
師：誰想對(duì)小螞蟻說一句話來贊美它。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小螞蟻的“辛苦”“能干”。） 6.蝌蚪池中游得歡。（出示課件）
7.師：看完了水里的，最后我們?cè)賮砜纯纯罩械摹＃ǔ鍪局┲肟椌W(wǎng)的圖片。）
蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示課件）





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師：蜘蛛多能干啊，能在空中結(jié)網(wǎng)，蜘蛛的網(wǎng)有什么作用呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蜘蛛的“勤勞”與“能干”。）
8.看來小動(dòng)物們可真忙啊，同學(xué)們讀得也很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們來休息會(huì)，唱一首有關(guān)動(dòng)物的歌吧。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和課件，同時(shí)結(jié)合文本、大致了解句子的意思，為讀好兒歌奠定了基礎(chǔ)。在讀書過程中，教師要有意識(shí)地滲透一些知識(shí)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，擴(kuò)大學(xué)生的視野，保持學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然提供幫助。）
三、合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。過渡語：同學(xué)們，想和小動(dòng)物們玩游戲嗎？！請(qǐng)大家聽好要求。
1．學(xué)生任選一句，模仿小昆蟲。
師：看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎？
2.齊讀，表演讀（師：小動(dòng)物的動(dòng)作多可愛，請(qǐng)你模仿小動(dòng)物的動(dòng)作來讀讀兒歌。全班起立讀。）。
3．配上《蟲兒飛》伴奏帶。
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)诶首x表演中感受學(xué)習(xí)語文的快樂。）
四、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)
過渡語：一堂課里，不但要會(huì)讀書，還要會(huì)寫字。
1．觀察會(huì)寫字，選擇最喜歡的一個(gè)字，說說它是怎樣寫的。   “池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)
2、生寫字。
準(zhǔn)備寫字：頭正肩平腰直足安 3、生點(diǎn)評(píng)。 (設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，是關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的基本功。教學(xué)中，先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字書寫的注意點(diǎn)，再運(yùn)用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng)，有效增強(qiáng)寫字的趣味性，使學(xué)生的寫字能力循序漸進(jìn)。結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物，體現(xiàn)出語文課程的人文性。)

四、小結(jié)
師：學(xué)了這篇課文，你了解了關(guān)于動(dòng)物們的哪些事呢？
對(duì)，這些就叫動(dòng)物的生活習(xí)性，美麗的大自然界充滿了奧秘，
課前調(diào)整




                            4
4 課后你還可以繼續(xù)去尋找！

五、板書設(shè)計(jì)：識(shí)字5  動(dòng)物兒歌
蜻蜓展翅   蝴蝶飛舞   蚯蚓松土螞蟻搬家   蝌蚪游水   蜘蛛結(jié)網(wǎng)
六、教學(xué)反思
這是一篇非常好的兒歌課文，孩子們都很感興趣。這次公開課，有利有弊，讓我受益匪淺。優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)思路清晰，比第一次公開課表現(xiàn)更自然大方；語言親切，有親和力；動(dòng)物小帽子這一環(huán)節(jié)很有新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不足之處：1.教師朗讀水平有待提高，多關(guān)注細(xì)節(jié)之處。
2.田字格的指導(dǎo)要到位，橫中線，豎中線，左右半閣，要指導(dǎo)到位。 3.多關(guān)注教學(xué)常規(guī)，抓學(xué)生的平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成。

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