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視頻標簽：楊柳青
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇少版音樂簡譜四年級下冊第四單元《楊柳青》江蘇省 - 常州
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蘇少版音樂簡譜四年級下冊第四單元《楊柳青》江蘇省 - 常州
教學目標：
１、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格 ２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱
3、通過江蘇民歌《楊柳青》和山西民歌《楊柳青》對比，了解不同地方的民歌風格是不同的。 教學重點與難點：
重點：感受民歌獨有的地方風味； 難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。 教學過程： 一、歌曲引入 1、初聽歌曲
師：今天老師給大家帶來了一首特別與眾不同的歌曲，請你聽聽，歌曲的情緒怎樣？它和我們平時所學的歌曲有什么不一樣？ 老師范唱。
生：情緒是活潑跳躍的。這首歌用方言來演唱。 師：這樣的歌曲你覺得是民歌還是創作歌曲呢？ 師：我們來看看是哪個地區的民歌？ 師：這是江蘇揚州的民歌《楊柳青》。用揚州的方言來演唱的。江蘇被稱為魚米之鄉，風景優雅秀麗，一到春天，就到處小橋流水，楊柳依依，江蘇的民歌就和這秀麗風光一樣，優雅婉轉，細膩優美。《楊柳青》的音調在婉轉中還透著活潑跳躍，仿佛一位活潑開朗的姑娘在唱歌。 二、教學歌曲 （一）、感受歌曲
1、師：我們再聽一聽歌曲錄音，找一找歌曲中哪些字用了方言呢？ 聽歌曲錄音。
標出方言讀音，一起來讀一讀單個字，再連讀歌詞。
3、師：有沒發現歌曲中有很多沒有實際意思的歌詞，像------（呵呵依呵呵），這樣的詞，我們把它稱為“襯詞”，或者“襯句”。很多民歌都有襯詞。 4、讀一讀襯詞。
5、我們來聽著歌曲錄音輕輕哼唱，熟悉一下這首揚州民歌。 （二）、學習歌譜
1、我們來看看歌譜。師：歌譜中紅色框出的部分有什么特點？ 生：每樂句結尾都是“11 1”
老師來唱譜，請你在“11 1”處加上拍手動作，老師打響板，（清唱） 師：和老師合作，“111”的地方請你來唱一唱，（彈琴唱）。 2、請你來唱唱老師唱的部分，老師唱一句跟一句。 師：前面2個樂句有點長，咱們先兩小節學起，
老師彈奏歌譜，放慢速度，學2次，和老師一起連起來唱一唱，
3、3561 111難點處理：附點節奏，師：聽你們唱的和老師唱的一樣嗎？老師把哪個音唱的比較突出？為什么？附點八分音符。
4、和老師一起合作來唱唱歌譜，老師唱唱紅色部分，你們唱黃色部分。 5、交換合作唱譜方式。 （三）、學習歌詞
1師：填入歌詞來唱一唱。老師彈一句，學生唱一句。 難點：一字多音。
師：襯詞唱對了嗎？露啊水。 難點1一字多音（15）
師：共字馬上接唱啊字，啊要唱2個音，1 和5 ，咱們來畫一畫，好像風吹動柳樹的枝頭，一根上擺，一根下垂，
教學生把第一樂句多唱幾次。先清唱，再跟琴唱。 難點2附點節奏
師：聽一聽，哪個字要強調一點？ 難點3一字多音（653）
師：仿佛楊柳葉子在輕輕地躍動。
師：風兒吹過來，一顆小露珠在葉子頂上滴落下來，輕輕落在了地上。 （1 21 653 2 111）
楊 柳 葉 子 親啊nia（右手向上，向下滑，收住） 2連唱第一段歌詞。
3學唱第二段歌詞，難點處共啊產處提出單獨練習幾次。連唱第二段歌詞。 4師：好，老師來伴奏，我們把歌曲連起來唱一唱。注意要唱出歡快跳躍的音調。 5情感處理
師：我們江蘇的一彎小河，一片柳樹，無不透露出我們江蘇細膩而秀麗的特色，我們江蘇的歌曲也一樣，非常清麗婉轉，和老師一起來賽一賽，聽聽誰的歌聲最有江蘇民歌的韻味。
放伴奏音樂，老師唱紅色部分，你們唱黃色部分。 分組賽一賽。
三、拓展欣賞無伴奏合唱《楊柳葉子青》
1師：老師又帶來另一個版本的民歌歌名是《楊柳葉子青》，聽一聽和我們今天學過的歌曲曲調一樣嗎？有沒有樂器伴奏?除了唱歌，加入了什么聲音？ 生;曲調一樣。沒有樂器伴奏是無伴奏合唱。除了唱歌加入了拍手聲。 2師：我們也來試試，在（111） 處加入拍手聲。 跟伴奏演唱并加拍手伴奏。
四、聽山西版的《楊柳青》
師：老師又帶來一首，同樣的歌曲名也叫《楊柳青》，聽這首歌曲曲調和我們學過的一樣嗎？ 生：曲調不一樣。
師：曲調不一樣了，風格也不同了，這首歌你感覺還是在細膩柔美的江蘇嗎？我們好像到了什么地方？ 出示黃土高坡。
師：這是黃土高坡的民歌風格：歌聲音調高亢，節奏自由，
五、乙方水土養一方人，所以不同的地方它的民歌味道也不同，讓我們再次回到柔美的揚州，在細膩婉轉的江蘇民歌《楊柳青》中和老師告別吧。 播放江蘇民歌《楊柳青》。 演唱歌曲，結束課業。
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