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視頻標簽：太陽出來喜洋洋
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇少版小學音樂四年級上冊第六單元《太陽出來喜洋洋》江蘇省 - 南京
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蘇少版小學音樂四年級上冊第六單元《太陽出來喜洋洋》江蘇省 - 南京
南京市玄武區音樂公開課教案
地點 北京東路小學 班級 四（3）班 課題
太陽出來喜洋洋
課型
綜合課
執教人
祁舒
教材分析 《太陽出來喜洋洋》是流行在四川省川東一帶的山歌，旋律質樸高亢，節奏明快，流暢親切，音樂悠揚舒展，爽朗樂觀，有著四川山歌高亢嘹亮的風格。歌詞純樸簡潔、生動活潑，從放牧時呼喚中的吆喝聲和當地喜慶鑼鼓聲中，提
煉出的襯詞“啰兒”“郎郎扯光扯”，伴以親切的川東鄉音演唱，朗朗上口，真
摯清新，顯得自然流暢，獨具風格。這里的孩子們常常唱著它上山砍柴，抒發了孩子們不畏艱險、辛勤勞動、熱愛家鄉、熱愛生活的情感，也表現了他們以苦為樂、愉悅自得的樂觀主義精神。
學情分析
四年級的孩子大腦發育正好處于內部結構和功能完善的關鍵期，是培養學習能力、情緒能力的最佳時期。同時四年級的孩子開始從被動的學習主體向主
動的學習主體轉變，抽象概念、分類、比較和推理能力開始形成。隨著孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強。在課堂中，以引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。
設計意圖 在完成歌曲的教學基礎上，能夠感受到山歌的別樣風味。同時讓學生通過
改編歌曲演唱的速度、演唱形式等，感受到在演唱的過程中，通過對音樂元素
的不同處理方式，對歌曲的演唱風格、情緒表達所起的重要作用。 教學目標
一、基本目標：能夠完整、準確的演唱歌曲
二、分層目標：能夠讓學生通過改編歌曲演唱的速度、演唱形式等，感受到在演唱的過程中，通過對音樂元素的不同處理方式，對歌曲的演唱風格、情緒表達所起的重要作用。
教學重點 能用不同的演唱形式表現歌曲
教學難點 能夠用“波音”“連線”的演唱方法結合山歌特點進行演唱
難點對策
教法：將3句音符、節奏相同但音樂符號不同的樂譜進行對比，讓學生關注“連
線”及“波音”兩個音樂符號，了解不同的符號會帶來不同的演唱效果。 學法：3條樂譜一一演唱并做對比，解決難點。
教學過程
一、導入
二、學唱歌曲
師：律動《花兒與少年》
以表格的形式分析歌曲的情緒、速度等音樂要素 了解作曲家的生平
師：我們一路走、一路唱，不一會兒就來到山頂了，這時候，太陽出來了。同學們你們的心情是怎樣的？你又想做些什么呢？ （生：高興的想大喊）
師：讓我們一起吧心中的喜悅喊出來吧。 （生全體起立，呼喊“太陽出來了”）
1、初步感受歌曲
師：我站在這山頂上，很想大聲的唱歌。 （師范唱）
師：同學們，你們從我的歌聲中，都感受到了我怎樣的心情？ （生：高興、自由）
師：在山頂上唱歌，我一個人唱沒意思，我們大家一起唱才有勁。下面我領唱，你們合。一起試試看。
（用一領眾合的演唱形式，師生配合演唱歌曲） 師：這首歌曲的歌詞有什么特點？ （襯詞多）講解襯詞，介紹歌曲 2、聽范唱，感受不同的演唱風格
師：同一首歌曲，經過不同方式的處理和演唱，就會有不一樣的風格和效果。下面我們一起來聽一聽范唱，聽聽他們又唱出了怎樣的風格。 （歡快、活潑、速度較快） 3、學唱歌曲
師：比較3句歌譜，找一張這3句歌譜一樣的地方和不一樣的地方嗎？ （一樣：音符都一樣，不一樣：第二句多了連線，三句多了連線和波音） ①分句學唱，解決“波音”“連線”兩處難點
三、拓展
②第一遍跟鋼琴伴奏默唱歌曲，第二遍出聲演唱 ③將聲勢融合進歌曲，形成二聲部演唱 ④演唱速度較慢、高亢的版本
將四種不同風格版本拼接在一起完整演唱。
教學反思
學生在上公開課的時候，難免都會拘謹，變得有些沉悶，不如常規課時自然放松。因此，通過簡單的律動導入之后，給學生創設情境——“在山頂”，通過讓學生大聲呼喊“太陽出來了”，調動學生的積極性和興奮度。
本節課教學目標是讓學生通過改編歌曲演唱的速度、演唱形式等，感受到在演唱的過程中，通過對音樂元素的不同處理方式，對歌曲的演唱風格、情緒表達所起的重要作用。因此圍繞這個目標，從一開始的教師范唱，就以“自由、高亢”的山歌演唱風格吸引學生的注意，然后通過“一領眾合”的形式，讓學生感受到歌曲的演唱形式是多變的。隨后聽賞范唱，讓學生感受到歌曲還可以唱成“輕快、活潑”的風格。在歌曲教唱結束之后，讓學生分別將“一領眾合”、“自由、高亢”“輕快、活潑”、“聲勢”四種版本合起來演唱，形成一首完整的歌曲。旨在讓學生充分感受到通過對音樂
元素的不同處理方式，對歌曲的演唱風格、情緒表達所起的重要作用。
本課在實際教學中，也有些不足和疑問之處�！短柍鰜硐惭笱蟆肥且皇椎湫偷�“勞動”山歌，但是在教學中沒有提及和強調“勞動”，也沒有對于“山歌”進行詳細的講解。這些對于學生在演唱時，情緒等方面是否有影響，或者能否更好的效果，在以后的實踐中，還需多多思考。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
