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視頻標簽：捏面人
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇少版小學一年級上冊第六單元《捏面人》江蘇省 - 淮安
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蘇少版小學一年級上冊第六單元《捏面人》江蘇省 - 淮安
蘇少版音樂一年級上冊
捏 面 人
教學內容：欣賞歌曲《捏面人》 學情分析：
一年級的孩子剛從幼兒園來到小學，處于一個由幼兒園孩子到小學生的轉折
階段，在幼兒園里學生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由，所以一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍的特點，這就要求我們做老師的要親自示范,處處站在學生的立場為其著想,一步一步把學生引入課堂。 一年級學生對一切事物都很有興趣,他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式,既迎合了學生的心理，又激發了學生學習的興趣。在引導學生用心體驗、表現音樂的同時，培養學生愛好音樂的情趣，發展學生的音樂鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高學生的音樂文化素養。 教學目標：
1. 欣賞歌曲《捏面人》，激發學生對民間童謠等藝術活動的濃厚興趣； 2. 感知八分音符的節奏，能大膽的進行說唱表演；
3. 通過模唱歌曲中的豫劇拖腔，讓學生感受河南方言的音調特點； 4. 體會創編的樂趣，感受童謠帶來的快樂。 教學重難點：
1. 豫劇音調：“你說是啥就是啥~~~”及拖腔 2. 感知八分音符的節奏 3. 說唱表演 教學準備：多媒體、鋼琴 教學過程：
一、出示圖片，初步感知民間藝術——“捏面人” 1．談話導入：
今天，老師請來了一位本領特別大的老爺爺，我們來看看他有什么絕活呢？ 2．簡單介紹“捏面人”，激發學生對這項活動的興趣
他在干什么啊？——捏面人（出示課題）。捏面人是我國一項傳統的民間藝術，它用面粉和著顏料，捏成各種各樣的東西。
二、說唱表演
1．完整欣賞歌曲，導入：
我們來聽一聽，老爺爺捏了些什么呢？（請學生說一說，教師逐句總結） 2．學習說唱部分
（1）出示說唱部分圖譜，教師示范：
同學們聽得真仔細，現在請大家一邊看歌詞一邊聽老師說，比較一下哪一句的節奏和其他三句不一樣？
（2）感知八分音符的節奏
哪一句不一樣？不一樣在什么地方？
（舉例：捏一個）當一拍一個字的時候，應該這樣說：“捏”，而這兒是一拍兩個字，就應該這樣說“一個”，我們一起來說說看。
（3）學生練習第四句
現在，我們把第四句連起來說一說。（集體——個別） （4）跟音樂完整練習說唱部分
（5）強弱對比（對比示范，學生練習）
下面請你比較哪一種說唱更好聽？——第二種。它和第一種有什么不一樣？——有了強弱變化。好，現在我們邊說邊和老師一起拍出強音。（跟音樂練習后）同學們拍的很準確，現在我們不拍手，你還能這樣有強有弱的說出來嘛？（再次跟音樂說一說）
3．說唱表演 （1）設計表演動作
同學們說的真好，你們想來演一演嗎？你想怎么演就怎么演，演得好的小朋友就可以來給我們當小老師。
（2）學生展示
請表演好的同學上臺，大家猜一猜他演的是誰？待師徒四人都選好以后，請他們示范表演，其他同學說唱。
（3）集體表演
我們一起來學一學，演一演。 三、感受唱詞中的豫劇風格
1．通過模唱和表演，體會曲調中的戲曲風格
導入：這是一首根據河南豫劇的腔調創作的說唱童謠，剛才我們是說的還是
唱的？說的。那么現在我們就要靜下心來聽聽他是怎么唱的？
（1）學生感受唱詞
你聽到了什么？（根據學生的回答應變）你能想個動作來演一演嗎？ （2）學習豫劇拖腔
a．導入：你能找出戲味最濃的那一句嗎？
b．范唱：戲曲講究字正腔圓，而河南人的性格又很直爽，所以他們唱起來是這種感覺……
c．學生學唱、練習，重點：唱腔要豪爽要有力度 d．加動作，幫助學生唱好拖腔。重點：亮相、晃頭 （根據學生情況，2、3部分可顛倒） 3．表演唱詞部分
下面我們來跟音樂把這一段來演一演，看誰唱得好，演得像！ 四、完整表演歌曲（提醒學生不能忘記最后一句，再來一次）
導入：老爺爺捏的孫悟空、豬八戒都來了，我們完整的來演一演，好嗎？ 點評：我發現……（表揚表演出彩，戲味濃的小朋友） 五、創編歌詞 1．觀看視頻，導入：
老爺爺的手可巧了，除了會捏孫悟空、豬八戒，還會捏許多有趣的小面人呢，我們一起來看看吧！
2．引導學生創編
你想請老爺爺幫你捏個什么呢？——如：小花貓，捏一個小花貓怎么樣？喵喵叫。（教師邊說邊做動作）你會編嗎？現在把你想說的說出來，好嗎？聽好節拍——捏一個……
3．教師整理
4．集體跟音樂說一說 5．完整跟音樂表演
當然了，除了這些，還有許多小面人都可以編進歌里，課后大家可以試一試。 六、拓展：欣賞兩段不同風格的說唱，提升學生對豫劇童謠的認識 捏面人好玩嗎？像這樣說說唱唱的歌曲還有很多呢，今天老師就帶來了兩首，其中有一首和《捏面人》一樣也是豫劇風格的，我們來仔細聽一聽，看誰能把它找出來。
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