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視頻標簽：楊柳青
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇少版音樂簡譜四年級下冊第四單元《楊柳青》江蘇省 - 徐州
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蘇少版音樂簡譜四年級下冊第四單元《楊柳青》江蘇省 - 徐州
楊柳青 音樂教案
課題：楊柳青 課型：綜合唱歌課 課時：一課時 教學目標：
1、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；
2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱； 3、講授揚州相關文化，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。 教學重點與難點：
重點：感受民歌獨有的地方風味； 難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。 教材分析：
《楊柳青》是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，曲調為五聲宮調式，全歌活潑風趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。教唱時，要讓學生聽幾首揚州地區的民歌，使學生初步感受揚州民歌風格特點。歌曲可用領唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。 教學過程：
準備：出示相關圖片，播放課前音樂揚州民歌《拔根蘆柴花》
一、談話導入 1、古詩
師：同學們，伴隨著美妙的江蘇揚州音樂《拔根蘆柴花》，我們的音樂課開始了，提起江蘇揚州我不禁想起一句詩故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
師： 有好多詩人曾經在作品中寫到揚州美景，比如杜牧曾經寫過這樣一首詩：
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？ 2、風光
師：揚州確實有著令人神往的美景！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚州的美景吧。（播放《楊柳青》的音樂，出示揚州風光圖，讓學生欣賞畫面。） 二、學習新歌： 1、感受歌曲
師：揚州不但山美水美，揚州的民歌更美呢。今天，我們就來聽一首江蘇揚州的民歌《楊柳青》。
（1） 初聽：這首歌給你一種什么感覺？（輕松，活潑） （2） 再聽：這首歌唱的什么？歌曲的名字與內容的關系？勞動
人民下田干活的情景，你覺得幾拍子比較合適？（了解歌詞內容，歌名與內容的關系，體會幾拍子的）
（3） 再聽：從歌詞上看它更是與眾不同，你發現了嗎？（了解襯詞的作用）
師：那么多襯詞又不表達什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）襯詞雖然不表達具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。《楊柳青》是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風趣。 3、學唱歌譜
師：剛才我們都知道了這首歌曲是2拍子的，它的強弱規律是怎樣的？（強弱）演唱時可要注意了。（老師范唱一句）下面，請同學們跟著老師的琴聲，輕輕地唱譜。難唱的地方重點處理。 4、輕聲讀歌詞，重點讀清襯詞，注意附點音符的節奏。 5、跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱） 6、難點解決
引導學生練習，并滲透樂理知識，結合用讀歌詞的方法解決附點節奏難點
再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。 二、情感處理
1、 我想問一下大家，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？ 生：那一大段襯詞。
師：這些襯詞雖然不表達意思，卻表現了當地人民在唱這首歌時的心情
2、 都說揚州山美水美人美，而歌聲更是水靈靈的美，那你覺得怎樣才能唱出那種水靈靈的聲音呢？（老師講解高位置演唱的技巧與方法，結合歌詞練習）
3、導學生選擇不同的演唱形式進行鞏固：獨唱，領唱，加樂器（口風琴）伴奏唱。 三、感受方言
1、師：同學們唱得真不錯！《楊柳青》是一首揚州民歌，揚州人也有自己的方言，這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。你想不想聽聽？(播放一首用正宗的揚州方言演唱的《楊柳青》)你能聽懂它唱的什么嗎？揚州方言前鼻音較多，發音的位置相對靠前，沒有“ZH、CH、SH”，都變成“Z、C、S”了。我們一起學一學？（教學生學用揚州方言演唱）
2、你覺得民歌是怎樣產生的？（）不錯！民歌產生于民間，在民間的各種風俗活動中，由口頭創作又經過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進行再創作，使之更加完美。正因為這樣，許多民歌都是用當地的方言來演唱的。我們再來體會一下用揚州方言唱唱這首歌，好嗎？用方言唱歌確實很有味道，但很多方言演唱的歌曲都很難
聽懂，所以我們還是主張說普通話，這樣大家都能聽懂，現在我們再用我們的母語來聲情并茂的演唱這首《楊柳青》吧！
四、小結：同學們唱得真好！今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么？其實揚州還有很多吸引人的地方，比如揚州八怪，那可是揚州一大特點，揚州還有著名的小吃，可吸引人了，想起來就嘴饞。今天我們的音樂課馬上就要結束了，你們一定還想繼續去了解揚州、了解揚州的民歌，這里我給你們提供個網址，相信一定會讓你有所收獲的！下面，讓我們再次合作《楊柳青》。 分享：
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