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視頻課題：深圳市小學數學優質課《搭配中的學問》
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深圳市小學數學優質課《搭配中的學問》
搭配中的學問
一、教學目標
（一）知識與技能
1、探索并掌握簡單的搭配方法，能用適當的方式表示各種搭配的方法。
2、學會有序思考的思維方式。
（二）過程與方法
1、在嘗試、展示、交流的過程中，逐步學會按一定的順序思考和解決問題。
2、在探索用不同方式表示搭配方法的過程中，初步培養符號意識。
（三）情感態度與價值觀
在經歷問題解決的過程中，體會數學與生活的緊密聯系，激發數學學習的興趣。
二、教學重難點
有順序的思考，搭配的多種不同表達方式。
三、教具準備
小丑服裝卡片15套、大服裝教具1套、1號學習單15張、2號和3號學習單100張、PPT（動畫視頻）、小星星貼紙。
四、教學過程
（一）情境生成，激發興趣
師：好！上課！同學們好！請坐。
師：第2組坐得真端正，第5組的小眼睛很專注，還有其他小組表現得都很好。劉老師就喜歡這樣認真又聰明的你們！今天我給同學們介紹一位新的朋友！快看！他來了！
（播放動畫1）
（二）呈現問題，嘗試搭配
師：哦！原來是馬戲團的小丑啊！他看到三2班的同學們很是開心，急著想給同學們表演一個雜技，但是他不知道該怎樣搭配服裝。你能幫幫他嗎？
師：看來咱們都是熱心腸的好孩子呢！這是他的衣服（貼教具），有2頂帽子分別是藍帽、綠帽；還有3條褲子：紅褲、粉褲、綠褲。小丑先生想要選擇一頂帽子和一條褲子，一共有多少種不同的搭配方法呢？
生1：6種
生2：5種
生3：……
師：那么到底有幾種？/一定是6種嗎？
師：請同學們以小組為單位利用手上的學具快速的擺一擺。擺好的舉手示意。好，開始！[3min]
（巡視拍照2次）
師：這是哪個小組的？來，派1個代表和大家說一說。
生：……
師：好，請回。所以這里有幾個幾？那么用乘法算式就是？哦，一共有6種不同的搭配方法。很好！
師：這是又哪個小組的？也派個代表和大家說一說。
生：……
師：有幾個幾？用乘法算式就是？一共有6種不同的搭配方法。
（三）學會有序，不重不漏
師：嗯，真棒！這兩個小組（投屏2張）都給出了6種不同的搭配方法。在這6種搭配中，有重復的搭配方法嗎？有遺漏的搭配嗎？
生：沒有
師：哦，那他們就做到了不重復、不遺漏。（板書不重復不遺漏）
師：誰能說說他們是怎樣做到的？
生1：……
生2：……
師：哦！她剛剛說的非常好！她說到了他們是有順序的！這個詞非常重要，我把它寫在黑板上。（板書有序）哪位同學能說說第一幅作品的順序是什么？
生1：……
師：你說得很完整，那么第2幅呢？
生1：……
師：你說的真清楚！看來啊，我們可以從帽子出發去搭配不同的褲子，還可以從褲子出發去搭配不同的帽子。它們都是有序的搭配，都能做到不重復也不遺漏。（板書箭頭）這就是我們今天要學習的，搭配中的學問！（板書搭配中的學問）
（四）方式多樣，符號簡潔
師：很好，剛剛同學們都提出了自己的想法，那么現在我們要把我們的想法郵寄給小丑先生，請你們以小組為單位，寫一寫，畫一畫，把你們搭配的方法記錄下來。小組長拿出學習單1，好，開始�。�5min）
畫圖
（投影1）這是哪個組的同學，舉手。請你們的小組長來，跟大家分享一下你們的想法和思路。
生：……所以一共6種不同的搭配方案。
哦！你們組的搭配方案小丑先生一目了然！
還有沒有第二種？
畫圖連線
（投影2）這是哪個組的呢？請你們來解釋一下。
生：XXX連XXX，……
哦！你們真像個小小數學家！因為你們學會了用簡單的方式來表達。用連線，連一連，把6種搭配都找出來了。給你們點贊！非常好！
我們繼續來看。
圖形
（投影3）這是哪個小組的？來，派個代表來說一說。
生：圓形代表了……三角形代表了……，也用了連線。
師：你們看懂了嗎？這個小組的方式和大家的都不一樣，真不簡單！很棒！
字母數字
（投影4）哎，下面這個會讓你們懵掉的！來，派個代表跟大家解釋解釋。
生：……
師：還有疑問嗎？
教師在分享完畢后把作品記在黑板上。
如果沒有字母和數字的，就教師板書，提問：你看懂了嗎？請學生說一說含義。
師：（投影1、2、3、4）好，老師把它們都放在一起，看！第一幅他用了畫圖的方式；第二幅，用文字記錄下來；第三幅畫了圖形，還用連線把搭配方法記錄下來。最后這一幅用了字母和數字。請你說一說哪種方式又簡單、又迅速，一眼就能看出？
生1：字母
師：說說理由。
生2：圖形
師：哇！看來同學們都有數學的眼光！用圖形和字母能給我們帶來方便，體現了數學的簡潔美。（板書簡潔美）同學們你們簡直太棒了！小丑先生收到了建議，他已經搭配好服裝，準備來一場表演啦！請看吧！
（播放動畫2）
（五）鞏固練習，加深理解
師：表演結束了，小丑先生說今天一定要請聰明的你們去吃飯。從馬戲團到飯店要經過一個少年宮，一共有幾條不同的路線呢？請拿出2號學習單，想一想，然后快速便捷地寫一寫。開始！
（拍照）
師：你看懂了嗎？來，說一說。
生1：
生2：
師：看來我們的同學已經掌握好搭配的方法了。行吧！那我們就選擇一條走得方便吧！選擇哪一條呢？好，剛才這位同學聽得最認真，來，你來選，就選你走的路。（手沿著路線并點飯店）
師：我們到達飯店啦！今日午餐都有些什么？
生1：……
生2：……
師：一份盒飯搭配一種主食和一種炒菜，一共有多少種不同的配餐方法呢？請你想一想，把搭配的方法寫在3號學習單上。開始！
（拍照乘法算式）
師：你用了乘法算式3*4=12。你能給同學們解釋一下3*4的含義嗎？你說。還有呢？
都同意12種的舉手！哎，你剛剛做得真端正，老師給你一個機會，這里有這么多種配餐的方法，你喜歡哪一種搭配？也想聽聽你的。
（六）回顧反思，總結提升
師：今天一天我們跟著小丑先生收獲滿滿，說一說你學到了什么？（時間不夠教師總結）
生1：
生2：
師：今天我們樂于助人，在幫助小丑先生的過程中，知道了要有序的搭配，才能做到不重復也不遺漏。我們不僅可以用圖畫，文字的方式來表示，還可以用圖形和字母，它們更加的簡潔。這節課就上到這里。希望你們用學到的知識去幫助更多的人。好，下課！
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