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視頻標(biāo)簽：深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課北師大二年級下冊《鉛筆有多長》
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深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課北師大二年級下冊《鉛筆有多長》
（數(shù)學(xué)）學(xué)科 北師大二年級下冊
課題：鉛筆有多長
課 型： 講授課 課時數(shù)： 1
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教 學(xué) 目 標(biāo) |
1. 通過測量活動體驗1分米、1毫米的長度。 2. 通過估、量活動，在小組學(xué)習(xí)中經(jīng)歷知識的形成過程，發(fā)展估測能力。 3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 |
重 點(diǎn) |
1. 體驗1分米、毫米的長度。 2. 長度單位間的進(jìn)率。 |
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| 難 點(diǎn) |
建立1分米、1毫米的長度觀念。 |
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| 教學(xué)準(zhǔn)備（信息） | 多媒體課件，學(xué)習(xí)單、紙條、軟尺 | |||
| 教學(xué)過程 | ||||
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一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，老師被一個謎語難住了，你們能幫幫我嗎？ 開動聰明的小腦瓜，快猜一猜，謎底是什么吧 出示情境圖，“身穿花衣裳，個子細(xì)又長，寫出漂亮字，需要它幫忙” 學(xué)生舉手回答。（答案是鉛筆） 師：鉛筆是大家的好朋友，在測量鉛筆的長度時，還用到許許多多的數(shù)學(xué)知識，今天我們來比一比誰發(fā)現(xiàn)的知識最多。（板書課題：鉛筆有多長） 設(shè)計意圖：以謎語的形式引出新課，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中。 二、探究新知 （一）復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。①測量單位：米（m）厘米（cm）。②測量工具：三角尺。③測量方法。 (二) 認(rèn)識分米 師：有一天，小紅和小綠吵起來了，說自己是最高的，它們都不肯認(rèn)輸，只好請來尺 子哥哥幫幫忙。 師：同學(xué)們，老師把兩位新朋友請到了尺子上，誰來說一說，小綠多長呢？ 學(xué)生舉手回答。（長10厘米） 師：你可真棒呀！同學(xué)們把掌聲送給他。其實啊，小綠還有一個綽號，叫“1分米”用字母dm表示。所以，1分米=10厘米，又可以寫成1dm=10cm。 （三）認(rèn)識毫米 師：我們已經(jīng)量出了小綠的長度，誰能來說說小紅的長度呢？ 學(xué)生舉手回答。 師：我們在探討的時候，發(fā)現(xiàn)小紅的長度比6厘米多了3個小格，這要怎么量呢？ 出示情境圖，放大尺子上的1厘米（0~1厘米），感知毫米的存在，體會比厘米小的單位是毫米，用字母mm表示。1厘米=10毫米，即1cm=10mm. 設(shè)計意圖：學(xué)生在觀察討論中，歸納出分米和厘米、厘米與毫米間進(jìn)率關(guān)系。 （四）感知1分米和幾分米 師：小綠和小紅又迎來了新的朋友---小藍(lán)，淘氣的小藍(lán)畫了一條長長的線，哎呀，怎么測量呢？這可把小紅難住了，這時候，小綠說：“我來”。同學(xué)們你們相信小綠能測出來嗎? 我們接著往下看 師：咦！這可真奇怪呀！小綠把自己放在了這條線上，這是為什么呢？ 學(xué)生舉手回答，老師引導(dǎo)學(xué)生（小綠長度為整厘米數(shù)） 師：哦！原來是這樣呀，那我們一起看看，這條線有幾個小綠的長度吧！ 設(shè)計意圖：師生共同探索，體會40厘米與4分米的關(guān)系。 三、課堂鞏固 (一) 認(rèn)識毫米、分米 1.畫：畫1毫米、1分米長的線。（畫在學(xué)習(xí)單） 2找：找1毫米或幾毫米長的物體。 3.思：把你的發(fā)現(xiàn)和同桌分享。 4.想：1米長的軟尺有多少個1分米。 （二）你會選用合適的長度單位嗎? 1.新華字典長約5（ ） 2.水杯高約20（ ） 3.黑板長約3（ ） 4.數(shù)學(xué)書長約2（ ）6（ ） （三）量一量、估一估 完成下列表格 四、總結(jié)提升 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢? |
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板書設(shè)計： 鉛筆有多長 1 米 = 10分米 1 m = 10 dm 1分米 = 10厘米 1 dm = 10 cm 1厘米 = 10毫米 1 cm = 10 mm |
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教學(xué)反思： |
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視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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