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視頻標簽：折線統計圖
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：西師版小學數學五年級下冊《折線統計圖》河南省 - 駐馬店
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《折線統計圖》教學設計
一、教學目標
能根據統計表正確繪制單式折線統計圖。通過條形統計圖和折線統計圖的比較，了解折線統計圖的特點和優勢。
二、教學重難點
教學重點：認識單式折現統計圖，了解折線統計圖的特點和優勢。會看、會繪制折線統計圖，并能夠根據折線統計圖提出和解決數學問題。
教學難點：感悟折線統計圖的特點，能對數據的變化做出合理的推測。
三、教學過程 （一）新課導入
師：老師寫幾個字（統計圖），大家大聲讀出來。大家以前學過統計圖嗎？那么誰來說說咱們以前都學過哪些統計圖？
師：剛才那個同學說了咱們學過條形統計圖，那你都記得哪些條形統計圖？有橫向的，有縱向的，還有呢？有單式的，還有？兩個以上的我們稱之為復式條形統計圖，今天我們來學習折線統計圖，我們一起來讀課題，板書：折線
（二）學生自主學習，探索新知。
課題寫完了，老師想讓你們猜一猜，這一節課我們來研究折線統計圖的哪些知識？或者說讀完了課題你想知道關于折線統計圖的哪些知識呢？
生：折線統計圖是什么樣的？ 生：為什么叫折線統計圖？
生：折線統計圖是怎樣統計數量的？生：它都能統計哪些物體的數量？
生：有些地方用的是條形統計圖，有的地方用的是折線統計圖？
生：折線統計圖和條形統計圖有什么區別？
師：他提出的問題怎么樣？看來大家真的會思考，提出了那么多有價值的數學問題！
那么老師幫你一起來梳理一下，可以梳理以下幾個問題學習折線統計圖，產生，特點、畫法、分析、應用。
1、 折線統計圖的產生
學校要舉行投籃比賽，老師想從這兩個同學當中選一個，你們來看一看選誰比較合適？我們先來讀讀題目。小剛投籃情況成績統計圖，小強投籃情況成績情況統計圖。
通過觀察比較初步顯示折線統計圖，讓生發現小剛的逐漸上升，比較穩定，小強的忽高忽低，不夠穩定，對于他們兩個人，所以參考比賽的過程中一般選成績比較穩定的，還逐漸上升，剛才我們畫出的這個圖就是我們今天要要學習的
折線統計圖
2、 折線統計圖的特點。
出示某地氣溫變化統計圖，繪制條形統計圖和折線統計圖
教師：現在我們比較一下折線統計圖與條形統計圖，折線統計圖有什么特點？（學生回答，相互補充） 教師：折線統計圖不僅可以像條形統計圖一樣直觀表示出各種數量的多少，而且，我們只需看每條線段的長度與坡度，就能知道數量增減的變化情況。這就是折線統計圖比條形統計圖更妙的地方。因此，我們說“折線統計圖既能表示數量的多少，也能清晰地反映數量增減變化的情況”。 板書：折線統計圖的特點：既能表示數量的多少，也能清晰地反映數量增減變化的情況。
3、 折線統計圖的畫法。
給出小紅跳繩前后每分心跳情況統計表，讓學生自己畫折線統計圖
在畫之前先想一想，先畫什么，再畫什么，最后畫什么，畫完之后自己總結一下，可以嗎？看誰畫的又快又好，我們一起來總結一下，（板書描點，標數，連線）。
4、 分析折線統計圖
現在畫法我們已經研究完了，下面該干什么了？注意看圖，從圖中你都發現哪些數學信息，老師提個問題好嗎？
在哪個階段他的心跳變化最大？你是怎么看的？ 5、折線統計圖的應用
陳東0~10歲的身高，如下表。籃球隊10名學生的身高，什么時候用條形統計圖？什么時候用折線統計圖？我們在分析問題時，不僅要從數據本身出發，還要注意聯系生活實際。涼鞋銷售統計圖，分析其問題。如果你是商家，你給商家提個建議，他是從商家的角度想的，如果從買家考慮呢？
（四）生活中的折線統計圖
教師：同學們，平時生活中，你在哪里還看到過折線統計圖？ 舉例：股市行情圖、心電圖、氣溫變化圖、、某地每年人均收入等。（教師課件展示）
（五）課堂小結
回顧本課內容，提出要求，讓學生從產生、特點、畫法、分析、應用這幾個方面研究下節課的復式折線統計圖 。
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