- 站內(nèi)搜索
- 站外搜索
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：折線統(tǒng)計(jì)圖,單式折線統(tǒng)計(jì)圖
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)7折線統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖-重慶
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)7 折線統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖-重慶市 - 永川區(qū)
折線統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書》五年級(jí)下冊(cè)第104---105頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)與條形統(tǒng)計(jì)圖的比較，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及特征。并能正確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
2.能結(jié)合具體情境，讀懂圖上信息，并能根據(jù)數(shù)據(jù)變化情況進(jìn)行分析與預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念。
3.體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的作用和意義。
教學(xué)重點(diǎn)：理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，能正確繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)φ劬�統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、判斷和預(yù)測(cè)，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．以萱小開(kāi)設(shè)的課輔游泳隊(duì)引出統(tǒng)計(jì)表。（課件出示統(tǒng)計(jì)表）
2．引出條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)信息，總結(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有著密切的聯(lián)系，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的讀圖方法和特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。】
二、自主探究，體會(huì)特點(diǎn) （一）形成折線統(tǒng)計(jì)圖、揭示課題 1.課件動(dòng)態(tài)演示直條變點(diǎn)的過(guò)程。
2.還能看出每一年的參加人數(shù)嗎？哪一年最多？哪一年最少？ 3.如果把這些點(diǎn)用線連起來(lái)會(huì)是什么樣呢？伸出小手比劃一下。
4.把大家比劃的畫下來(lái)，就形成了一種新的統(tǒng)計(jì)圖（課件動(dòng)態(tài)演示連點(diǎn)成線），叫折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）
2
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)教學(xué)中，抓住新舊知識(shí)間的連接點(diǎn)，以條形統(tǒng)計(jì)圖為基礎(chǔ)，通過(guò)“直條—點(diǎn)—連點(diǎn)成線”的動(dòng)態(tài)演示，自然形成折線統(tǒng)計(jì)圖，為后面明晰兩種統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別埋下伏筆。】
（二）認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖 1．自主探究點(diǎn)、線的作用
折線統(tǒng)計(jì)圖上的這些點(diǎn)能告訴我們什么？這些線又能告訴我們什么？同桌相互交流。
2．匯報(bào)交流。
（1）“點(diǎn)”的作用（板書：點(diǎn)數(shù)量多少） （2）“線”的作用
根據(jù)學(xué)生的回答引出板書：線向上——（數(shù)量）增加、線向下——（數(shù)量）減少、水平——（數(shù)量）不變
【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖中點(diǎn)與線的作用是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，“這些點(diǎn)可以告訴我們什么，這些線又能告訴我們什么”此一開(kāi)放性的問(wèn)題留給了學(xué)生足夠的空間，讓他們?cè)讵?dú)立思考與合作交流中體會(huì)到了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)】
3．分析比較，體會(huì)“線”的變化情況。 （1）對(duì)比幾條同樣向上的線段，有什么不同。
小結(jié)：在折線統(tǒng)計(jì)圖里，線越陡說(shuō)明數(shù)量變化的幅度大，線越平緩說(shuō)明數(shù)量變化的幅度就越小。
（2）總結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖中的“線”線向上——（數(shù)量）增加，向下——（數(shù)量）減少，水平——（數(shù)量）不變，而且線越陡數(shù)量變化就越大，說(shuō)明了這一條條起伏的折線反映了數(shù)量的什么？（板書：增減變化）
【設(shè)計(jì)意圖：線段的傾斜角度反映著數(shù)量是增加或是減少，而同樣是增加，增加的幅度也是不一樣的，減少亦然。借助課件，讓四條線段通過(guò)直觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線段的“陡”、“緩”決定了數(shù)量變化的幅度。】
4．分析趨勢(shì)，合理預(yù)測(cè)。
（1）隱去坐標(biāo)軸及方格（課件），手勢(shì)感受2012年到2017年的總體變化情況。
（2）整體上有什么感覺(jué)？
3
（3）根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)，談感想？
（4）根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)2018年參加人數(shù)可能是多少？
【設(shè)計(jì)意圖：隱去坐標(biāo)軸及方格，沒(méi)有了數(shù)據(jù)，只剩下一條連結(jié)而成的折線，學(xué)生通過(guò)“比劃”這一動(dòng)作表征，感悟到數(shù)量的整體變化趨勢(shì)是上升的，從而做出預(yù)測(cè)和決策，解決實(shí)際問(wèn)題，這就是折線統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值所在。】
（三）對(duì)比分析，凸顯特點(diǎn) 1.初步體會(huì)兩種統(tǒng)計(jì)圖的異同。
（1）條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （2）突出條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。
（3）小結(jié)：如果更關(guān)注數(shù)量多少的話，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖，如果更關(guān)注數(shù)量變化情況的話，選擇折線統(tǒng)計(jì)圖。
【設(shè)計(jì)意圖：游泳隊(duì)參加人數(shù)的情況，既可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，也可以用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)刻畫。學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)條形圖和折線圖各自的優(yōu)勢(shì)，感悟?qū)?shù)據(jù)關(guān)注的角度不同，選擇的統(tǒng)計(jì)圖就不同。】
2.借助實(shí)例比較辨析。
（1）同桌討論兩組數(shù)據(jù)，分別選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？理由是什么？ （2）課件動(dòng)態(tài)演示兩種統(tǒng)計(jì)圖，明確數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)。
（3）教師引導(dǎo)提升：像這樣，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)是獨(dú)立的，我們更關(guān)注的是數(shù)量的多少，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖更合適；而像這樣，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)是連續(xù)的，我們更關(guān)注的是數(shù)量的變化情況，選擇折線統(tǒng)計(jì)圖更合適。
【設(shè)計(jì)意圖：概念的建立需要借助比較與辨析。此環(huán)節(jié)的教學(xué)主要通過(guò)研討“離散量”、“連續(xù)量”的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的表達(dá)方式進(jìn)行辯證的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步把握兩種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，明確數(shù)據(jù)的特點(diǎn)決定著統(tǒng)計(jì)圖的選擇。】
三、應(yīng)用提升，鞏固內(nèi)化 1．繪制、分析折線統(tǒng)計(jì)圖 （1）學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖。 （2）反饋交流，糾正問(wèn)題。 （3）總結(jié)畫折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟。 （4）分析折線統(tǒng)計(jì)圖 ①根據(jù)圖上信息回答問(wèn)題。
②這個(gè)商場(chǎng)A品牌彩電的銷售情況總體上呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？如果你是商場(chǎng)的經(jīng)理，你會(huì)采取什么樣的措施？
2．拓展訓(xùn)練
圖上的走勢(shì)反映的是下面那種情況呢？理由是什么？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)繪制和分析折線統(tǒng)計(jì)圖，溝通了數(shù)學(xué)與生活的內(nèi)在聯(lián)系，既提高了學(xué)生的讀圖能力，又有效提高了學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力。】
四、生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖
1．在生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖？
2．欣賞折線統(tǒng)計(jì)圖在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)形式，感受數(shù)學(xué)的魅力。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中常見(jiàn)的折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和數(shù)學(xué)的魅力。】
五、課堂總結(jié)，反思升華
1．學(xué)生談收獲：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
2．反思升華：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，學(xué)習(xí)就是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)由初步到進(jìn)一步，再不斷深入、不斷提升的過(guò)程。關(guān)于統(tǒng)計(jì)，還有更多的知識(shí)等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈冏鰝�(gè)有心人，這樣你會(huì)提升得更快。
板書:折線統(tǒng)計(jì)圖 點(diǎn)數(shù)量的多少 向上增加
線水平不變?cè)鰷p變化 向下減少
描點(diǎn)連線標(biāo)數(shù)據(jù)
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來(lái)源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
