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視頻標簽：單式折線統計圖
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：西師版小學數學五年級下冊《認識單式折線統計圖》湖北省優課
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折線統計圖
教學目標：
知識技能：認識單式折線統計圖，了解其特點并能直觀地表示數據，能進行判斷和預測，掌握繪圖方法。
過程方法：經歷觀察，比較，探索，分析等活動過程，增強數據分析觀念。 情感態度價值觀： 感受數學與生活的聯系。 教學重點：
認識單式折線統計圖并能正確讀懂單式折線統計圖。 教學難點：
掌握單式折線統計圖的繪制方法，能區分條形圖和折線圖的優勢并會選擇。 教學過程： 一、復習引入 １、統計表
師：隨著科技的發展，機器人已經走進了我們的生活，大家聽說過青少年機器人大賽嗎？
師：下面我們看一段視頻
師：為了了解參賽情況，主辦方收集了2006-2012連續7年參賽隊伍的數據。 師：從表中能獲得什么信息？
【設計意圖】復習統計表，會看統計表，感受統計表一一對應看數據的特點。
２、條形統計圖
師：如果想更直觀的看出這些數量，怎么辦呢？ 師：從圖中能獲得什么信息？
【設計意圖】復習條形統計圖，體會條形統計圖直觀反映數量變化的特點。
３、引出折線統計圖
師：請大家伸出右手，跟我一起邊讀數一邊比劃，感受一下這個變化。 師：如果把手換成鉛筆，把咱們剛剛的過程畫出來，會是什么樣呢？
師：喔，你們已經知道了，這個圖叫做？——-折線統計圖 師：今天我們就學習折線統計圖
【設計意圖】從條形圖的數量變化引出折線圖，初步感受折線圖反映變化趨勢的特征。
二、認識折線統計圖 １、點和線段
師：從這個圖中，你還能看出每年參賽隊伍的數量嗎？ 【設計意圖】會看數，知道點的位置表示數量的多少。 師：你還能看出什么嗎？
【設計意圖】看線段走勢，知道線段的上升下降表示數量的變化。 ２、總趨勢
師：那這7年來參賽隊伍的數量總體上呈什么變化趨勢呢？ 師：你有什么感想呢？
師：根據這7年的趨勢，你能預測2013年參賽隊伍可能多少支嗎？ 【設計意圖】會分析折線圖的趨勢，合理做出預設 三、對比條和折
師：認識了條形圖，為什么還要認識折線圖呢？ 四、會畫折線統計圖 師：你們能不能試著畫出來。
師：這是陳東0-10歲身高，請獨立完成統計圖 師：陳東那一年長得最快？你怎么看出來的？ 師：你能推測陳東五歲半的身高嗎？
師：你能推測陳東11歲的身高嗎？怎么想的？ 師：會一直長下去嗎？
師：做推測的時候，既要考慮趨勢，又要考慮生活實際，數學和生活結合才更有意義。
【設計意圖】總結畫法，鞏固認法，合理推測和預測。
四、應用
師：統計圖在我們的生產中也有廣泛應用。高鐵飛速發展，高鐵網絡已經覆蓋了全國，而且走向了世界。
師：你認為這兩個表分別用什么圖表示合適？為什么？ 【設計意圖】總結畫法，鞏固認法，合理推測和預測。
五、生活中的折線圖
師：你們在哪些地方見過折現統計圖？
【設計意圖】數學與生活密不可分，激發學生興趣。 七、小結
師：這節課你有什么收獲？
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