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視頻標簽：編碼
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學四年級上冊《編碼》西安市
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學四年級上冊《編碼》西安市未央區大明宮小學
《編碼》教學設計
教學內容：北師大版小學數學四年級上冊課本第91—92頁 教學目標：
1. 知識與技能：會運用數描述某些事物的特征，進一步理解數的意義。
2. 過程與方法：結合具體的問題情境，通過觀察、比較、猜測來探索數字在編碼中所表示的具體含義，體驗編碼中的一些規則和方法。
3. 情感、態度與價值觀：在利用編碼解決問題的過程中，激發學生的數學探究欲望，發展學生的推理能力，逐步建立數感。 教學重點：體驗編碼中的一些規則和方法，會運用數描述某些事物的
特征。
教學難點：1.體會到數字編碼的科學性、優越性。2.嘗試解決生活中
的問題。
教學方法：情境引入、小組合作
學具準備：自己或家人的身份證號碼、多媒體課件、學習卡、檢測卡 教學過程：
一、 談話激趣、揭示課題
1．課件出示：120、119、110、陜A495F9，師問：這組數，給我們傳遞了哪些信息？將關鍵詞寫在練習本上。（時間1分鐘） 2．同桌交互 3. 小組匯報
4. 老師抽測學生完成情況
師總結：數不僅可以表示數量，還可以表達和傳遞信息。（板書：信息）
5.揭題：這節課我們就來學習編碼，板書課題（編碼） 二、合作探究、學習新知
1．師問：生活中你還見過哪些編碼？ 1-1 生答
1-2 師PPT出示補充，生瀏覽
【預設：郵政編碼、門牌號、條形碼、電話號碼、身份證號碼……】 2.生拿出課前發的練習卡，獨立完成（檢查預習情況：身份證號碼中的數字表示什么意思？）。（時間5分鐘）
3.四人組順時針傳閱并交流，補充完善，有疑問的打上“？” 4. 小組匯報，其他同學進行質疑、補充。
5. 師出示PPT，學生對照補充，師統計完成情況，手勢表示。 6. 師總結：同學們，身份證號碼在編排時是有一定規則的，其中地址碼是按照省、市、區這樣的規則編排的，復雜的信息用簡單的
數字就能表達，看來編碼非常的簡潔。（相機板書：規則、簡潔） 7. 學生從好朋友帶來的身份證號碼中獲取信息。（隨機分組，時間2分鐘）
8. 師問生答�！绢A設：1.因通過課前調查，班里同學有來自直轄市天津的，可能學生會有質疑，直轄市和非直轄市在地址碼的分級中是有不同的，直轄市地址碼分為兩級即市級和區級；非直轄市地址碼分為三級即省市區。學生如果不知，教師要及時的補講。2. 因本班有一對雙胞胎，學生可能會提出雙胞胎的問題，可先讓學生解答，如講解不到位，老師補講，相機板書：唯一】 三、實踐應用、鞏固提升
師：編碼有這么多的優點，我們可以利用它解決生活中的問題。 1. 判斷誰是罪犯
1-1出示PPT情景圖，學生讀懂信息。
1-2生獨立分析、推測，并把思考過程用自己喜歡的方式寫在練習本上。（時間2分鐘）
1-3同桌交流，把你的破案過程相互說說。
1-4小組匯報，其余學生用手勢表達意見并補充，老師補講。 2.課堂檢測（完成檢測卡）
2-1生獨立完成。（時間：5分鐘） 2-2師PPT出示答案，學生對照批閱。
2-3統計正確率，對錯題較多或不容易理解的題進行補充或講解。 【預設：如果時間不允許，第三關挑戰關即布置為家庭作業】 四、總結：本節課你學會了什么？你是怎樣學會的？ 五、結語 出示密碼：8125
提示：5玩 2好 1學 8數
這就是我們著名的數學家陳省身先生的一句名言：數學好玩。數學好玩嗎？愿意玩嗎？希望我們也能夠玩好數學，下課。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
