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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：奧斯維辛,沒有什么新聞
所屬欄目：高中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高一語文必修一第四單元奧斯維辛沒有什么新聞-廣東省優(yōu)課
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《奧斯維辛沒有什么新聞》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)構(gòu)想：
《奧斯維辛沒有什么新聞》是粵教版選修教材《新聞閱讀與寫作》中通訊單元的篇目。此文曾獲美國普利策新聞獎。它既具備一篇好的新聞報道所擁有的共性，也有它的獨特之處。作為選修篇目，本文可以讓學(xué)生對新聞作品有更加深入和全面的了解。
《奧斯維辛沒有什么新聞》最大的特色在于突破了“客觀報道”的框架，字里行間灌注著記者強(qiáng)烈的個人情感。它最大的新聞價值在于主題的永恒：引導(dǎo)每一位讀者銘記歷史、反思?xì)v史，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。所以教學(xué)時把這兩點作為重難點。
根據(jù)閱讀的一般規(guī)律，初讀文本時，讀者可能對畫面感較強(qiáng)的文字比較感興趣，所以抓住文中畫面感較強(qiáng)的幾個典型細(xì)節(jié)作為體會情感和探討主題的突破口。 教學(xué)目標(biāo)：
1．通過鑒賞文中典型的細(xì)節(jié)描寫，領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊含的強(qiáng)烈情感，體會本則新聞的獨特之處。
2. 探討本則新聞的主題及其永恒價值。
3. 記住歷史的慘痛教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。 教學(xué)重難點：
領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊含的強(qiáng)烈情感，探討本則新聞的主題及其永恒價值。 教學(xué)方法：
課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入
作為一篇新聞，標(biāo)題卻說“沒有什么新聞”，你有沒有讀出新聞？
設(shè)計意圖：由別出心裁的新聞標(biāo)題入手，看似矛盾的表述，激發(fā)學(xué)生興趣，同時整體把握文章內(nèi)容。
分析：戰(zhàn)后的奧斯維辛每日接待著來自世界各地的觀光者，當(dāng)年納粹的駭人行徑已經(jīng)成了“舊聞”。但是面對納粹留下的殘害猶太人的種種刑具，面對數(shù)以千計的死難者照片，參觀者會有怎樣的感想和觸動、應(yīng)該有怎樣的反省和思考，這成了羅森塔爾要挖掘的新聞主題。或許在現(xiàn)在看來，這也毫無新聞可言，因為1970年聯(lián)邦總理勃蘭特在華沙猶太人紀(jì)念碑前下跪認(rèn)罪的鏡頭，已成為德國悔過自新的經(jīng)典象征。但1958年的聯(lián)邦德國對納粹歷史更多的是無視、沉默與回避。
二、走進(jìn)文本
報道中沒有過多渲染已被大家所熟知的奧斯維辛的殘酷、血腥，只有一些令人過目難忘的細(xì)節(jié)，如：關(guān)于布熱金卡的環(huán)境描寫，焚尸爐上怒放的雛菊，照片墻上溫和微笑的姑娘，參觀者們的反應(yīng)„„
品味細(xì)節(jié)，思考：羅森塔爾想通過這些細(xì)節(jié)表達(dá)什么情感？你讀了這些細(xì)節(jié)又有什么感受？
設(shè)計意圖：通過品味細(xì)節(jié)，體會作者在平靜的敘述中所蘊含的強(qiáng)烈情感，進(jìn)而領(lǐng)會本則新聞的主題。 分析：
（一）關(guān)于布熱金卡的環(huán)境描寫
第一、二自然段：布熱金卡現(xiàn)在平靜、美好的景象與歷史上的黑暗、殘酷形成了強(qiáng)烈的反差，作者用了“最可怕”和“居然”兩個詞和四個“不該”，表達(dá)了對那段噩夢般歷史
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的強(qiáng)烈否定，他甚至在詛咒那個曾經(jīng)充滿罪惡的地方，奧斯維辛永遠(yuǎn)也不該擁有這些美好的景象，現(xiàn)在再美好也無法掩蓋那段罪惡的歷史。同時，也表現(xiàn)了作者的警醒和擔(dān)憂：殘酷的歷史正在遠(yuǎn)離，時間會沖淡人們的記憶，美好會掩蓋罪惡。
文章結(jié)尾：奧斯維辛沒有新鮮東西可供報道，意味著和平之光已降臨奧斯維辛，在此飽含了羅森塔爾對和平與幸福的向往。 （二）焚尸爐廢墟上怒放的菊花
這個景象不僅讓參觀者及羅森塔爾終生難忘，也讓我們讀者回味無窮。一邊是充滿死亡氣息的焚尸爐，一邊是充滿生機(jī)的怒放的雛菊；一邊是對生命的戕害，一邊卻是生命的頑強(qiáng)綻放。強(qiáng)烈的反差既表達(dá)了作者對納粹戕害生命的控訴，也飽含了對生命生生不息的贊美。
（三）照片墻上溫和微笑的姑娘
在一群表情木然的囚犯中，溫和微笑著的姑娘特別引人注目。面對即將到來的死亡，沒有痛苦和恐懼的表情，這向我們昭示生命的頑強(qiáng)、堅韌與樂觀，但這美好而年輕的生命已化成灰燼，這難道不是對法西斯最直接、最憤怒的控訴嗎？ （四）參觀者的反應(yīng)
肅穆的步伐、沉重的表情、深入骨髓的驚恐、令人窒息的痛苦以及發(fā)自內(nèi)心的祈禱，所有這些無不昭示著參觀者內(nèi)心所經(jīng)歷的巨大震撼，他們體驗到的應(yīng)該不僅僅是害怕，更多的是感同身受的痛苦，以及苦痛磨折后的反思，這正是每一個善良正義的人們應(yīng)該感受到的，也是作者想從中挖掘出的現(xiàn)實意義——過去的已經(jīng)過去，而未來將如何面對，這是人類必須思考的沉重話題。
小結(jié)：羅森塔爾在平靜的敘述中盡情表達(dá)著對法西斯殘酷罪行的鞭撻和詛咒，表達(dá)著對和平與幸福的向往，表達(dá)著對人性和美好的呼喚。
他也在以自己的文字撥動讀者的心，引發(fā)讀者去思考什么是善與惡，什么是美與丑，什么是戰(zhàn)爭與和平，什么是邪道與天良。
三、觀照現(xiàn)實
• 戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)散去，和平之光普照世界。《奧斯維辛沒有什么新聞》卻仍然閃耀著 • 永恒的光芒。它的存在價值和現(xiàn)實的意義在哪兒？請談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
設(shè)計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實，探討新聞主題的永恒價值，培養(yǎng)學(xué)生對和平的熱愛之情。 分析：二戰(zhàn)以來，局部戰(zhàn)爭不斷，國際局勢緊張，各國暴力、血腥事件時有發(fā)生„„我們必須記住歷史的慘痛教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。
雖然和平之光已普照大地，但我們卻不能忘記人類歷史上無法跳過的那一頁。銘記歷史、反思?xì)v史是一種責(zé)任，是每一個有良知的人所必須承擔(dān)的，也是一個有責(zé)任感的民族所必須承擔(dān)的。
尤其是對于經(jīng)受了巨大災(zāi)難的中國來說，對災(zāi)難的記取是為了更好地前行，銘記歷史是我們不斷奮進(jìn)的動力。
魯迅曾經(jīng)說過：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”現(xiàn)在的我們雖然與那段歷史沒有直接的關(guān)系，但那段歷史使我們開始了關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。 四、獨特感受
請在劃橫線處寫下自己的獨特感受。 奧斯維辛沒有什么新聞，有的是 ； 奧斯維辛沒有什么新聞，有的是 。
設(shè)計意圖：深化學(xué)生對本文新聞價值的獨特認(rèn)識，同時訓(xùn)練學(xué)生精煉表述的能力。
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五、推薦閱讀 （一）文學(xué)作品
1．《納粹與理發(fā)師》
作者：[德] 埃德加·希爾森拉特 譯者：安妮
出版社：譯林出版社 2.《命運無常》
作者：[匈牙利] 凱爾泰斯·伊姆萊 譯者：余澤民
出版社：作家出版社 3.《安妮日記》 作者：[德]弗蘭克 譯者：李文雅、張霖源 出版社：北京燕山出版社 （二）影視劇作
《辛德勒的名單》 《美麗人生》 《鋼琴家》 《灰色地帶》
《我們的母親，我們的父親》
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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