視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：祖國頌歌
所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高一音樂必修《音樂鑒賞》第三十節(jié)祖國頌歌-安寧中學(xué)
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高一音樂必修 《音樂鑒賞》第三十節(jié)祖國頌歌-安寧中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo):
通過三個版本《憶秦娥·婁山關(guān)》進行對比鑒賞,讓學(xué)生感受及體驗音樂的情感,增強學(xué)生對反映時代特點及社會內(nèi)容的歌曲的認(rèn)同感,培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的摯愛之情和愛國熱情。
知識與技能:
通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識歌曲的體裁及風(fēng)格,能用關(guān)鍵詞小結(jié)不同版本,不同樂段的音樂特點,并總結(jié)藝術(shù)歌曲的特點。
過程與方法:
通過對比聆聽、音樂主題演唱、討論探究等音樂實踐過程,讓學(xué)生體驗音樂情感,總結(jié)音樂風(fēng)格特點。
2學(xué)情分析評論
進入高中階段后,學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)有所提升,但需要從音樂欣賞層面向音樂鑒賞的層面進行過渡。教學(xué)中特別要緊扣音樂的要素,重視學(xué)生的情感體驗,在體驗與音樂實踐活動提升音樂的鑒賞能力。
本單元中包含了“祖國頌歌”、“樂壇新曲”、“歌劇藝術(shù)”和“流行風(fēng)”四個章節(jié)的內(nèi)容,各章節(jié)從不同角度和側(cè)面反映新中國成立之后我國音樂創(chuàng)作發(fā)展的狀況。第一章節(jié)“祖國頌歌”教材里選擇了創(chuàng)作于60年代、70年代、80年代的四首歌曲:《憶秦娥·婁山關(guān)》(60年代)、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》(60年代)、《祝酒歌》(70年代)、《我和我的祖國》(80年代)。旨在通過歌曲的鑒賞,讓學(xué)生感受、體驗歌曲的音樂情緒,認(rèn)識歌曲所反映的時代特點及社會內(nèi)容,從而了解新中國當(dāng)代創(chuàng)作歌曲的基本特征。
《憶秦娥·婁山關(guān)》為毛澤東的經(jīng)典詩詞,本章節(jié)的選曲為著名軍旅作曲家陸顯龍根據(jù)毛澤東詩詞而創(chuàng)作的一首佳作,曲作者吸取了我國民族音樂中戲曲與曲藝音樂的素材,以及進行曲的要素進行創(chuàng)作,表現(xiàn)形式為獨唱。此曲其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、旋律舒展、節(jié)奏變化豐富、音域?qū)拸V、力度變化教大,作曲家的精致譜曲,又賦予了這首詞新的內(nèi)涵,是一首具有深厚內(nèi)涵和魅力的藝術(shù)歌曲。
《憶秦娥·婁山關(guān)》這首經(jīng)典詩詞除了以上版本外,還有兩個經(jīng)典的合唱版本,一首由中國著名作曲家田豐老師創(chuàng)作,另一首為被譽為 “軍歌之父”的鄭律成所創(chuàng)作。除此之外,還有京劇表演藝術(shù)家、四小名旦之一張君秋和京劇音樂創(chuàng)作者張延培合作編曲的著名京劇選段。同時還有《憶秦娥·婁山關(guān)》書法作品和朗誦作品。鑒于以上,本課時將對不同類型和不同版本的《憶秦娥·婁山關(guān)》進行綜合賞析。
3重點難點評論
重點:鑒賞分析歌曲及演唱歌曲主題,感受和體驗作品的音樂情緒、風(fēng)格、了解體裁特征。
難點:音樂風(fēng)格特點及藝術(shù)歌曲特征分析小結(jié)
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】祖國頌歌——憶秦娥?婁山關(guān)
教師播放視頻《婁山關(guān)記憶》(1分44秒)
教師導(dǎo)語:婁山關(guān)創(chuàng)作背景
1935年1月,紅軍長征途中,遵義會議確定毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。2月,毛澤東指揮紅軍二渡赤水河,轉(zhuǎn)回貴州攻打黔軍,并搶占婁山關(guān),殲敵兩個師,取得長征途中的第一大勝利。于是毛澤東在途中了創(chuàng)作了詩詞《憶秦娥·婁山關(guān)》。這首詞是毛澤東7首長征詩詞中的第一首。
建國初期,我國許多優(yōu)秀的作曲家和表演藝術(shù)家掀起了選取偉人詩詞創(chuàng)作藝術(shù)作品的熱潮,其中毛澤東的這首詩詞由作曲家和藝術(shù)家們創(chuàng)作了許多經(jīng)典的版本作品。
今天,我們大家一起來學(xué)習(xí)新中國的歌——《憶秦娥·婁山關(guān)》鑒賞。
(學(xué)生觀看視頻,初步了解婁山關(guān),了解毛澤東詩詞《憶秦娥·婁山關(guān)》的創(chuàng)作背景及作曲家和藝術(shù)家為偉人詩詞創(chuàng)作藝術(shù)作品的背景。)
活動2【活動】詩詞——婁山關(guān)
教師出示《婁山關(guān)》原文,并請同學(xué)齊誦,并嘗試釋義詩詞《婁山關(guān)》。教師引導(dǎo)學(xué)生釋義詩詞《婁山關(guān)》,并總結(jié)詩詞的所表達的意境和情懷。
(凜冽的西風(fēng)正猛烈地吹著,大雁鳴霜,曉月當(dāng)空。曉月當(dāng)空,馬蹄聲零碎而又紛雜,軍號聲聲沉郁低回。不要說群山起伏像鐵般難以逾越,而今讓我們重振旗鼓向前。重振旗鼓向前,茫茫青山如大海,夕陽光華赤如血。)
小結(jié):這首詞以悲壯凝重的筆墨勾勒了紅軍攻克婁山關(guān)的壯舉,抒發(fā)了毛澤東及紅軍的堅強意志和革命樂觀主義的情懷。
活動3【活動】歌曲《婁山關(guān)》
(一)整體感知
教師播放陸祖龍版《婁山關(guān)》(殷秀梅演唱音頻),并設(shè)問:歌曲大致分為幾個樂段,請用關(guān)鍵詞分別列出每部分的音樂特點。
學(xué)生活動:學(xué)生參照歌譜,欣賞全曲,用關(guān)鍵詞小結(jié)音樂特點。(大致可分A.B.C三個部分)
(二)樂段賞析
獨唱(陸祖龍版)音樂主題對比賞析。
1、A樂段賞析;
“西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月。
霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。”
學(xué)生活動:結(jié)合樂譜和音響,分析音樂旋律、節(jié)奏等要素的特點。
教師結(jié)合鋼琴演奏進行引導(dǎo)分析音樂風(fēng)格特點;
學(xué)生活動:認(rèn)真聆聽音樂主題,討論獨唱(陸祖龍)版:旋律寬廣、節(jié)奏舒展。表達跨越婁山關(guān)的豪邁氣概和悲涼慷慨的情懷。
2、 B樂段賞析;
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”
教師鋼琴伴奏,引導(dǎo)學(xué)生演唱音樂主題。
學(xué)生活動;學(xué)生演唱音樂主題,并小結(jié)音樂要素特點:進行性,結(jié)構(gòu)整齊。附點較多,節(jié)奏鮮明,旋律雄壯有力。表現(xiàn)出紅軍行軍,戰(zhàn)斗的堅定場景。
3、B樂段賞析;
“蒼山如海,殘陽如血”。旋律寬廣,節(jié)奏舒展。描述壯的畫面。紅軍跨山越關(guān)向前邁進的雄壯氣勢和豪邁氣概。感情色彩是非常的鮮明的、富有理想又有氣魄。
(三)作品對比鑒賞
1、教師自彈自唱合唱(田豐)版本A樂段音樂主題。引導(dǎo)學(xué)生分析音樂風(fēng)格特點。
學(xué)生活動:學(xué)生聆聽教師的演唱并小結(jié)特點(旋律從容、戲曲元素、節(jié)奏緊湊。表現(xiàn)出堅定與豪邁)。
2、教師播放合唱(鄭律成)版本A樂段音樂主題。引導(dǎo)學(xué)生分析音樂風(fēng)格特點。
學(xué)生活動:通過聆聽音頻資料,小結(jié)音樂特點。(不同和聲的運用,音響色彩緊張,極不諧和。形象描述婁山關(guān)戰(zhàn)役的慘烈)。
3、合唱版本B樂段賞析。
教師播放合唱(田豐)版本B樂段音樂主題。鋼琴演奏音樂主題,引導(dǎo)學(xué)生分析音樂風(fēng)格特點。
學(xué)生活動:學(xué)生通過聆聽合唱作品片段及教師的鋼琴演奏,分析總結(jié)音樂要素及其特點。
(出現(xiàn)復(fù)調(diào)和卡農(nóng)的四度模進。伴唱聲部用《國際歌》的主題音調(diào)進行。從女低—男高—男低—女高,人聲色彩變化,四度層層模進推向全曲的高潮)。
4、合唱版本B樂段賞析。
教師播放合唱(鄭律成)版本B樂段音樂主題。鋼琴演奏音樂主題,并讓學(xué)生起立體驗行進動作,引導(dǎo)學(xué)生分析音樂風(fēng)格特點。
學(xué)生活動:體驗行進步伐并小結(jié)。(小快板,男聲和女聲對比和疊加,重復(fù)四次。表現(xiàn)出明朗和堅定,給人以信心和希望)。
活動4【講授】作者簡介評論
教師出示PPT,簡要介紹陸祖龍、田豐、鄭律成三位曲作者。
陸祖龍(1928—)軍旅作曲家,曾參與《東方紅》、《中國革命之歌》舞蹈史詩的音樂創(chuàng)作。
田豐(1933—2001)我國著名作曲家,創(chuàng)作有合唱組曲《云南風(fēng)情》、《雀之靈》等。
鄭律成(1914—1976)繼聶耳、冼星海之后杰出的作曲家,被稱為“軍歌之父”,《八路軍進行曲》《中國人民解放軍軍歌》。
活動5【活動】音樂知識——藝術(shù)歌曲的特征評論
教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。
歌詞特點;技法特點;感情表達;伴奏特點
學(xué)生小結(jié):
1.采用著名詩詞,著重個人情感的抒發(fā)和內(nèi)心的揭示;
2.曲調(diào)和歌詞緊密配合,表現(xiàn)技法和作曲手法比較復(fù)雜。
3.感情細(xì)膩,優(yōu)美感人,抒情性較強。
4.伴奏不只是作和聲的襯托,常常在渲染意境和刻畫形象等方面發(fā)揮重要作用。
活動6【活動】京劇——婁山關(guān)評論
教師播放京劇表演藝術(shù)家張君秋老師版視頻(片斷),學(xué)生認(rèn)真欣賞不同音樂類型的《婁山關(guān)》。
活動7【活動】拓展與延伸
(一)書法作品欣賞
教師展示書法家不同字體的《婁山關(guān)》最后展示作者的手書,引導(dǎo)學(xué)生進行鑒賞。
學(xué)生通過ppt鑒賞《婁山關(guān)》書法作品,感知書法的魅力,從而促進學(xué)生進一步體會歌曲的藝術(shù)魅力。
(不同的內(nèi)容需要選擇不同的書體來表現(xiàn)(創(chuàng)作),只有狂草才能表現(xiàn)出毛澤東詩詞的最高意境。)
(二)作品回顧與分享
據(jù)不完全統(tǒng)計,毛澤東詩詞有百余首,其中部分詩詞我們在初中和高中的語文教材里也有學(xué)過。建國初期,我國優(yōu)秀的作曲家和藝術(shù)家曾為毛澤東詩詞創(chuàng)作了多個藝術(shù)作品。請同學(xué)們給大家分享一下你所熟悉的毛澤東詩詞或歌曲作品。
活動8【作業(yè)】課外延伸評論
同學(xué)們利用課余時間欣賞余下對比段落和其他詩詞的藝術(shù)作品,課后交流。
活動9【活動】課堂小結(jié)
“婁山關(guān)”被稱為共和國的“第一關(guān)”,無論是詩詞《婁山關(guān)》,書法《婁山關(guān)》、京劇《婁山關(guān)》,還是歌曲《婁山關(guān)》都給我們每一個中國人留下了彌足珍貴的精神財富。中華民族的昨天可以說是“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,今天可說是“人間正道是滄桑”,明天可以說是:“長風(fēng)破浪會有時”。在21世紀(jì)的今天,我們青年人要熱愛我們偉大的祖國,勇于擔(dān)當(dāng),敢于拼搏,用我們的實際行動,共同攜手去實現(xiàn)偉大中國夢。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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