聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：營造地表形態的力量
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：高中地理人教版必修1第四章第一節《4.1營造地表形態的力量（二）——外力作用》廣東廣雅中學
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
高中地理人教版必修1第四章第一節《4.1營造地表形態的力量（二）——外力作用》廣東廣雅中學
4.1營造地表形態的力量（二）——外力作用》教案
廣東廣雅中學 梁穎彥
【教學目標】
知識與技能
1．了解外力作用和表現形式，了解外力作用對地表形態的塑造。 2．了解各種外力作用之間的關系。
3．運用圖表資料分析、表達地理事物的能力。 過程與方法
1．自主學習，小組討論法，小組合作實驗法。
2．提升學生動手能力、觀察能力，參與探究活動，理解外力作用的特征。 3．利用景觀圖片分析地貌的成因。
4. 圍繞“現代信息技術與教育的全面深度融合”這一核心，充分利用現代信息技術和各種信息資源展示各種地貌。
情感、態度與價值觀
幫助學生確立矛盾對立統一思想，激發學生勇于探究的科學精神和創新精神，培養學生熱愛祖國大好河山的情感。 【學情分析】
高一級學生對本章內容比較陌生，因此內容并沒有在初中涉及，但前兩章大氣和水的內容，能作為本節講外力作用的相關知識基礎。現在的學生基本都會有旅游經驗，可以用大量景觀圖給學生介紹，而課堂的實驗學生是十分喜歡的，能激發學生探究地理規律的動力。 【教學重點】
了解外力作用對地表形態的形成和發展 【教學難點】
地表形態形成過程的分析，各種外力作用對地表形態的形成和發展 【教具準備】
現代信息技術多媒體課件，視頻、音頻，掛圖模型，實驗沙盤、水瓶 【課時安排】1課時
【教學過程】
【新課導入】從沙子的旅行說起„„ 我是一顆直徑只有0.01mm的細粉砂，從哪里來？ 我家鄉在西北地區的高山
【學生思考】是怎樣出生的呢？你能告訴我嗎？
【教師引導】 家鄉特別干旱，植被稀少，巖石裸露。晝夜溫差大，在溫度的變化下，巖石熱脹冷縮發生崩解破碎。 這就是物理風化作用。 【展示圖片】
【教師引導】植物根系的生長和穴居動物的活動等，也都可以對巖石起破壞作用。這是
生物風化作用。
【展示圖片】
【知識小結】風化作用
• 1、概念：在溫度、水及生物等的影響下，地表或者接近地表的巖石遭到破壞，形成許多松散物質，這種作用叫風化作用。 • 2、類型： • 物理風化 • 生物風化 • 化學風化 【播放視頻】化學風化
【教師引導】大家猜猜是誰帶我離開出生地去旅行？ 【展示圖片】景觀圖
【播放視頻】沙塵暴視頻配“你是風兒我是沙”音頻 【學生討論】
• 1、沙子是怎樣“到天涯”？體現什么外力作用？
• 2、沙子跟風兒去“天涯” ，風帶走了它，留下什么地貌？體現什么外力作用？
• 3、沙子到 “天涯”了，停下來又會形成什么地貌？體現什么外力作用？
堆積作用
在搬運過程中，如果外力減弱或遇到障礙物，被搬運的 物質堆積下來，
形成堆積地貌。
搬運作用
在風、流水、冰川等作用下，將風化或侵蝕的產物從一個地方移動到另一個地方。
侵蝕作用
水、冰川、空氣等在運動狀態下對巖石及其風化產物進行破壞，侵蝕掉的物質離開原地。
風化作用
在溫度、水及生物等的影響下，地表或者接近地表的巖石遭到破壞，形成許多松散物質
【教師引導】關于我的出生，也有人說我是風兒直接從大石頭吹出來的。 【展示圖片】風兒直接帶走了我們,家鄉留下風蝕地貌 【知識小結】侵蝕作用
•
1、概念：水、冰川、空氣等在運動狀態下對巖石及其風化產物進行破壞，稱為侵蝕作用。 • 2、風化與侵蝕的異同： • 同：對巖石破壞
• 異：風化作用產物堆積在原地。 •
侵蝕作用產物離開原地。
【教師引導】有時風兒帶我們走累了，他減弱力量，讓我們停下來，我們又形成了新的
地貌。
【展示圖片】風力堆積地貌——沙丘 【知識小結】堆積作用
•
1、概念：在搬運過程中，如果外力減弱或遇到障礙物，被搬運的 物質堆積下來，形成堆積地貌。
【觀察實驗】小實驗1用風筒吹沙堆
【教師引導】1、仔細觀察，通過實驗能看到什么外力作用？
2、實驗后，在距離沙源地不同位置的沙子顆粒大小有怎樣的差異？ 3、如果是濕潤的沙子容易被風力侵蝕、搬運嗎？
【觀察實驗】播放視頻4 小實驗，用風筒吹干的沙堆和濕的沙堆進行對比 【知識小結】實驗1啟示：風力作用在干旱、半干旱環境顯著
風力侵蝕 風力搬運 細小的沙子跑得遠 兩側沙子移動明顯 沙丘緩坡指示風向
風力作用下大沙子先堆積，顆粒小的后堆積
• 風力沉積：有分選性
【教師引導】在冬春季節猛烈的西北季風作用下我又開始了新的旅行 【展示圖片】但受地形的阻擋，風力減弱，我和其他細小的粉沙以及粘土沉積下來，風力沉積形成黃土高原。與家鄉不一樣，這里每逢7、8月經常下暴雨，雨水沖刷黃土，一下子就把我帶走了，流水作用下，我又開始了新的旅行。 留下了千溝萬壑的黃土高原。 【分組實驗】流水作用 【教師引導】小實驗2
？實驗能看到什么外力作用？ ？觀察流水對沙堆不同部位的作用 ？觀察堆積物顆粒的大小
【教師引導】步 驟：
1、請將沙盆傾斜成山坡狀 2、開始集中從山坡上倒水 3、注意控制倒水的速度適中
4、討論紅色框里的問題，派代表發言
【小組討論】 【代表發言】
1、沙堆不同部位的流水作用——塑造形態 2、堆積物顆粒大小分布規律是________________ 流水沉積也有分選性： 由大到小， 由重到輕
【教師引導】流水把我帶離沖積扇，繼續帶我去旅行，流水把我和其他小伙伴帶進了黃河。大家想想我接著會有怎樣的旅程？ 黃河可以帶我最終去到哪里？ 【學生討論發言】堆積地貌
【教師引導】到了中下游，水流速度減慢，我又停了下來歇歇。 黃河出黃土高原后，流速漸減，黃土大量 沉積，在太行山東側，與淮河、海河共同沖積形成華北平原（沖積平原）。
【展示圖片】黃河一發大水又繼續帶著我去旅行，最終她把我交給了大海，讓大海繼續帶我去旅行„„
【展示圖片】大海真大,海浪既懂溫柔又會洶涌„
我認識了來自遼東半島最南端金石灘海濱的沙子，他的家鄉是典型的海蝕地貌。 【展示圖片】海浪堆積地貌——沙灘 【知識總結】
外力作用 典型分布地區 形成地貌形態
風化作用 所有地區
風化地貌：花崗巖球狀風化殼等等 風力作用
干旱、半干旱地區；沿
海地區
侵蝕地貌：風蝕柱、風蝕洼地、風蝕蘑菇；堆積地貌：沙丘
流水作用
濕潤、半濕潤地區
侵蝕地貌：V形河谷；堆積地貌：沖積扇、沖積平原
海浪作用 沿海地區
侵蝕地貌：海蝕柱、海蝕崖；堆積地貌：沙灘
冰川作用 高緯、高山地區
侵蝕地貌：U形谷、角峰；堆積地貌：冰磧丘陵
一、概念 二、能量來源 三、表現形式 四、不同外力作用 對地表形態的影響
風力、流水、海浪、冰川這些外力因子作用下，削高填低，使地表起伏狀況趨于____
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
