聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：昆明的雨
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編版語文八年級上冊第四單元第17課昆明的雨-石
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
第四單元第17課昆明的雨-石河子
《昆明的雨》教學設計
教學目標：
1.品味語言，體會汪曾祺平淡、簡潔 “淡而有味”的語言特點。 2.感受作者對昆明雨季、昆明生活深沉而熱烈的喜愛、思念之情。 教學重難點：
體會汪曾祺平淡、簡潔 “淡而有味”的語言特點。 教學方法：
朗讀品味法、合作探究法 課時安排：1課時 教學過程：
一、詩詞激情導入
師：雨是最尋常的，有什么好寫的呢？但是請看，讀：……
師：大家看，同樣都是雨，在不同詩人筆下卻有各不相同的獨特體驗。因而，雨也就成了文人騷客們的筆下寵兒。今天，我們這節課也跟雨有關，一篇寫雨的抒情散文《昆明的雨》。
二、整體感知，尋找感情線索
1、瀏覽全文作者汪曾祺要抒發什么感情呢？文中有一句話就很明顯地把它給表達出來了，是哪句？ 明確：我想念昆明的雨。 2、昆明的雨有什么特點？
明確：明亮的，豐滿的，使人動情的。濃綠的……
三、賞析品味——情在雨中（小組合作）
找一找，昆明的雨中有什么是別處無法媲美的？
提示：可以從景物、滋味、人情和氛圍這四個方面來考慮。 品一品，這些句子和段落是如何體現事物特點的？
提示：可以從動詞、形容詞、副詞甚至是標點符號等方面品析。
舉例：院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了 … …時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉。 賞析預設：
1.青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。 請你關注“格調”這個詞，“格調”原指“人或藝術品的品格或風格”，把這個詞用在一款普通的蔬菜身上，你有什么感受？ ——作者是吧普通的蔬菜當成藝術品來欣賞了。
2. 賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了
——所以，景中有人才豐富，人在那樣的景里才美好，這就是“天人合一”。 3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。
2
——“爬”“遮”等動詞，把木香擬人化，運用了擬人的修辭手法，主動形象地表現出木香的茂盛，表達作者的喜愛，贊嘆之情。 4.我確實親眼看到過倒掛著還能開花的仙人掌。
寫出了我的吃驚贊嘆，表現了仙人掌旺盛的生命力。 5.我們走不了，就這樣一直坐到午后。 我們因著雨走不了，于是就有了四十年前的那次小酌，“就這樣”一直坐到午后，就“哪樣”坐到午后呢？我們補充下面的句式，體味一下那天的情味吧—— 我們走不了，就看著， 聽著， 聞著， 想著，
……
就這樣，一直坐到午后。
材料補充：我剛到昆明的頭二年，一九三九、一九四○年，三天兩頭 有警報。有時每天都有，甚至一天有兩次。昆明那時幾乎說不上有空防力量，日本飛機想什么時候來就來。有時竟至在頭一天廣播：明天將有二十七架飛機來昆明轟炸。日本的空軍指揮部還真言而有信，說來準來！一有警報，別無他法，大家就都往郊外跑，叫做“跑警 報”。
歸納總結：因著這下下停停，停停下下的雨，我們有了半天的空閑，在雨中，我們盡情的沉醉著花香，遐想歷史人物，觀察生活瑣屑，享受著動亂年代少有的寧靜和友情的陪伴，以至于40年后，作者還念念不忘，甚至要寫詩為念，我們找一位同學來讀一下這首詩。 四、補充資料，再悟深情
在現當代作家中，汪曾祺是寫昆明最多的一位，他寫過關于昆明的文章共43篇。他用筆底的表達著自己他對這座城市的情有獨鐘，那沉淀著對這座城市的思念。因此他那句表達情感的話反復出現了兩次---我想念昆明的雨。
1936-1946年，汪曾祺在昆明住了七年，他不僅在這里學到了很多知識。他還結識帶上他走上寫作之路的沈從文老師。成就與朱德熙的友情。在這里，他還邂逅了施松卿收獲了滿滿地愛情。所以，當汪曾祺回憶起這一段往事的時候，他說“雖處艱難困苦之時，也可享受自由快樂的生活”。 思考：除了想念雨，他還懷念什么？ 明確：昆明愉快的生活。
小結：我們再看這篇文章，作者從一幅畫寫起，引出昆明的雨，然 后又宕開一筆，寫道了雨中的點點滴滴，看似散亂，東一筆西一筆，但無一不滲透著作者對往事的思念和懷戀。這恰恰體現了散文的特點——形散神聚. 五、拓展延伸
如果你對他的這種散文還意猶未盡，你還想對西南聯大、對汪曾祺的往事了解更多，就讀他的《人間草木》，如果你想讀讀他平淡中幽默的一面，你可以讀他的小說《受戒》等。 六、板書設計
3
昆 明 的 雨
汪曾祺 特殊的景物 形
想念 鮮腴的滋味 散 喜愛 質樸的人情 神 閑適的氛圍 聚
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
