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視頻標(biāo)簽：透鏡

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：第二屆實(shí)效課堂競賽活動(dòng)-第五章第1節(jié)透鏡-長沙市湘一芙蓉中學(xué)

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初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第五章第1節(jié)透鏡-長沙市湘一芙蓉中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能：1.通過觀察了解什么是凸透鏡、凹透鏡
            2.通過實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用
            3.能運(yùn)用透鏡的知識(shí)解答生活中簡單的物理問題
過程方法：1.在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中理解透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距的概念
          2.通過探究觀察光路，學(xué)會(huì)規(guī)范作圖
情感態(tài)度：通過故事環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解一定的生存技能，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和消防意識(shí)，能保       持對(duì)自然的好奇心
2學(xué)情分析
透鏡成像規(guī)律是八年級(jí)物理光學(xué)部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，而透鏡成像的前置知識(shí)，旨在啟發(fā)學(xué)生如何感知透鏡對(duì)光線的作用。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用；
難點(diǎn)：1.正確理解凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距的概念；
         2.透鏡對(duì)光的作用及其光路圖的畫法。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
結(jié)合PPT課件講述“北極驚魂”故事，留下懸念，引入課題—透鏡
活動(dòng)2【活動(dòng)】分組實(shí)驗(yàn)，感知透鏡
學(xué)生分組對(duì)桌上透鏡分類并做好標(biāo)記，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索的熱情。
學(xué)生通過不同透鏡觀察到的景物不同，激起學(xué)生的求知欲。
活動(dòng)3【講授】凸透鏡和凹透鏡
中間厚兩邊薄的透鏡為凸透鏡，中間薄兩邊厚的透鏡為凹透鏡。
透鏡的表面是球面的一部分，兩側(cè)球心的連線為透鏡的主光軸，薄透鏡的中心為光心
活動(dòng)4【活動(dòng)】合作探究，尋找規(guī)律
學(xué)生猜想平行于主光軸的光經(jīng)過凸透鏡后會(huì)怎樣。
學(xué)生動(dòng)手探究光路。
學(xué)生嘗試畫出看到的光路。
學(xué)生思考為什么光路會(huì)這樣。
學(xué)生再換上凹透鏡重復(fù)操作。
活動(dòng)5【講授】透鏡對(duì)光的作用
平行于主光軸的光經(jīng)凸透鏡后會(huì)聚，凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，這是由于光經(jīng)過了兩次偏折，類似光向三棱鏡底部偏折。
平行于主光軸的光經(jīng)凹透鏡后發(fā)散，凹透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用。
展示部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作及光路圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比。教師再進(jìn)行正確的作圖示范。
活動(dòng)6【講授】凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距
平行于主光軸的光經(jīng)凸透鏡后會(huì)聚于主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距。
不同的凸透鏡焦距是不同的。焦距大表示凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚能力弱。
動(dòng)態(tài)演示凸透鏡兩邊的焦點(diǎn)關(guān)于光心對(duì)稱，一個(gè)透鏡兩個(gè)焦點(diǎn)一個(gè)焦距。
進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：“北極驚魂”中的冰的形狀如何？如何放置小棒？為什么能引燃小棒？
學(xué)生正確回答后，教師演示實(shí)驗(yàn)“用凸透鏡點(diǎn)燃易燃小棒”。
然后再結(jié)合PPT課件講述故事“究竟誰是縱火犯”。
學(xué)生分析、討論得出結(jié)論后，教師演示實(shí)驗(yàn)“用水晶球點(diǎn)燃易燃小棒”。
活動(dòng)7【練習(xí)】動(dòng)手動(dòng)腦，提升能力
學(xué)生完成教材93頁第四題，凸透鏡能使入射光離主光軸更近，凹透鏡能使入射光離主光軸更遠(yuǎn)，最后得出結(jié)論。
活動(dòng)8【作業(yè)】歸納總結(jié)、布置作業(yè)
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。

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