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視頻標簽：密度知識,應用交流會
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理教科版八年級上冊第六章第四節密度知識應用交流會-四川
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初中物理教科版八年級上冊第六章第四節密度知識應用交流會-四川省成都列五中學密度知識的應用交流會教學設計
《密度測量交流會》教學設計
| 課 題 | 密度測量交流會 | 課 時 | 1課時 | 課 型 | 實驗探究課 | |||||
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教 學 目 標 |
知識與技能： （1）能運用密度知識鑒別物質； （2）掌握兩種測量較大物體體積的方法——“溢水法”和“補水法”。 |
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過程與方法： （1）通過探究活動鞏固物體的密度的測量； （2）掌握“溢水法”和“補水法”兩種物理方法，拓展學生的物理思維； （3）通過評估與交流環節，學會對實驗方案、實驗誤差等進行分析和交流。 |
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情感態度與價值觀： （1）培養學生與他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的見解和方法； （2）在探究過程中體會克服困難，解決問題，獲得成功的喜悅，激發學生的學習興趣； （3）通過實驗拓展學生的物理思維，提升學生的物理素養，培養他們的創新精神、實踐能力； |
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| 教學重點 | “溢水法”和“補水法”的實驗設計 | 教學難點 | “補水法”實驗的設計 | |||||||
| 教學程序 | 教 師 活 動 | 學 生 活 動 | 設 計 意 圖 | |||||||
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引 入 新 課 |
自制微視頻播放：體育課老師發現磁鐵竟然能吸引鉛球，并提出疑問“這個鉛球是鉛做的嗎？” |
同學主動參與課堂，討論怎樣鑒別鉛球是否是鉛做的。 |
從生活中發現問題，體現從生活走向物理這一教學理念，激發學生興趣 | |||||||
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教 學 過 程 |
一、實驗探究 （一）提出問題 提問：怎樣用我們所學的物理知識來鑒別這個鉛球是什么物質做的呢？ （二）設計實驗、制訂計劃 問題1：用什么儀器來測鉛球的質量？ 【障礙1】：鉛球的質量太大，超過了天平的量程 |
學生討論方法：測量密度，查密度表。 學生利用礦泉水估測鉛球的質量 學生討論，選擇合適的器材（電子稱） |
直接提出需要學生解決的問題，直接進入思維狀態。 培養學生的估測能力，讓學生學會解決實際問題的能力 |
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教 學 過 程 教 學 過 程 |
問題2：怎樣測量鉛球的體積？ 引導：在之前我們做實驗時，是怎樣測量固體的體積的？ 【障礙2】：（教師演示）鉛球體積太大，無法放入量筒當中，怎么辦？ 〖師〗給予學生充足的時間進行討論，同時收集了解各小組的方案。 〖師〗對于學生想到的利用公式法要進行贊許和簡單評價； （三）進行實驗 教師巡視，對學生進行適當的指導，并收集學生在實驗過程中遇到的問題 （四）收集數據、分析論證 教師搜集各組實驗數據并記錄于黑板以便學生分析。 得出結論：這些鉛球不是鉛做的。 （五）合作交流、評估 〖師〗分析實驗中有哪些不足的地方導致我們的測量數據產生誤差？在實驗過程中遇到了哪些問題？ 介紹【鉛球的起源】 二、鞏固練習 【2013·成都B第6題】 〖師〗通過這節課，同學們有什么感悟和收獲呢？ （六）拓展提高： 軟松木木球的密度能不能直接用這節課所學的方法來測量呢？ |
學生回顧怎樣利用量筒測固體體積的方法并發現新的問題 學生分小組進行討論交流，尋找測鉛球體積的方法 各小組展示自己的方案：（學生可能想到的方案） （1）利用球的體積公式  求體積；（2）“溢水法” （3）“補水法” （教師作適當引導） 學生分小組進行實驗 前三名小組匯報本組所測數據。 學生分組討論進行實驗中存在的不足和遇到的問題。 學生了解 對接中考，鞏固練習 學生自己從知識層面及方法層面等方面談收獲，談感悟。 學生課后討論，一方面鞏固本節知識，另一方面提出新的問題給學生思考 |
設置認知沖突，激起學生的解決問題的欲望，充分調動學生的積極性 激起學生小組合作討論的情緒 培養學生的語言表達能力 培養學生逆向思維的意識并理解“補水法”的原理 充分發揮小組合作精神和動手操作能力 激起學生的競爭意識 前后呼應 培養學生發現并解決問題的能力 拓展學生知識 讓學生體驗戰勝中考題的喜悅 趁熱打鐵，多方面地發散學生思維，激起學生利用所學知識解決實際問題的欲望 |
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| 小 結 | 學生發言，談本節課的收獲。 | |||||||||
| 作 業 |
“松木木球的密度能不能直接用這節課所學的方法來測量呢？” 請同學們針對以上問題設計實驗方案。 |
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板 書 設 計 |
密度測量交流會 1、實驗原理：  2、較大體積的測量方法： 溢水法、補水法 |
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視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
