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視頻標簽：聲音的,產生與傳播
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：八上物理人教版第二章第一節聲音的產生與傳播-天津
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八上物理人教版第二章第一節聲音的產生與傳播-天津市和平區第六十一中學
課程標題：聲音的產生與傳播 課時：第一課時 教學目標：
通過觀察和實驗，初步認識聲音的產生和傳播的條件，提高學生初步的觀察能力并學習初步的研究方法
知道聲音是由物體的振動產生的 知道聲音的傳播需要介質 教學重點：
知道聲音是由物體振動產生的 知道聲音的傳播需要介質 教學難點：
引導學生了解并接受探究物理問題所經歷的過程，樂于探索自然現象中蘊含的道理 教學過程：
一、 新課導入：
播放《琵琶曲》音頻，教師聲情并茂的朗讀白居易的《琵琶行》，讓學生品味國學經典，激趣引入。 二、 提出問題：
我們生活在聲音的海洋，各種各樣的聲音充滿了我們生活的每一寸角落，這些或悅耳、或嘈雜的聲音是如何產生的？我們是如何聽到這些聲音的呢？ 三、 聲音的產生
1、 分組探究
學生兩人一組，提供以下器材：橡皮筋、紙盒、鋼尺、氣球、水、飲料瓶、人，這些物體是如何發出聲音的？發聲的物體有何共同特點？ 2、 交流討論
教師投屏一些學生實驗的典型操作，學生歸納發聲物體的共同特點 3、 教師演示
音叉乒乓球實驗；音箱鹽粒實驗 4、 小結歸納 聲音的產生
固體、液體、氣體都可以振動發聲；一切發聲的物體都在振動 5、 知識拓展
教師介紹有趣的動物發聲
6、 學生隨機提問，回答各種發聲情況的聲源 7、 教師介紹聲音的保存 四、 聲音的傳播
1、 太空探秘
我們平時的語言交流，聲音經由什么傳入耳朵？ 空氣 宇航員在太空中為什么不能直接靠談話交流呢？ 教師演示真空罩實驗
小結：空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲。 2、 邊做邊思
請兩位同學演示“土電話”，思考聲音是如何傳過來的？
學生兩人一組進行體驗，一人耳朵緊貼桌面，另一人敲擊桌面。 小結：固體可以傳播聲音
3、 吟詩解惑
教師展示《小兒垂釣》詩句，提問為什么“怕得魚驚不應人？” 視頻播放花樣游泳運動員水下視頻 小結：液體可以傳播聲音。 4、 介質 五、 聲波
動畫演示聲波，教師進行介紹
小結：聲音在介質中以波的形式傳播 六、 文化熏陶
介紹“塤”—中國最古老的樂器，并欣賞音樂之美 七、 學以致用—奇妙的八音盒
1、 學生分組研究八音盒是如何發出美妙的聲音的？
2、 學生利用八音盒、杯子、水槽來設計實驗，驗證聲音的傳播需要介質。 3、 學生暢所欲言：我還想知道的？ 八、 知識梳理—物理拼圖
每組學生隨機抽取圖片，對圖片上的內容進行解釋或小結，用圖片的形式對本節的重點內容進行梳理。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
