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視頻標簽：人體對外界,環(huán)境的感知
所屬欄目：初中生物優(yōu)質課視頻
視頻課題：初中生物人教版七年級下冊第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知-陜西省級優(yōu)課
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版七年級下冊第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知-陜西省級優(yōu)課
電子書包交互式白板新課堂下人教版七年級生物下冊“第六章 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知---眼和視覺”教學設計
（陜西師范大學附屬中學 ）
一、教材分析
本節(jié)內容節(jié)選自人教版生物七年級下冊第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》中的第一課時，本節(jié)課是對人體八大系統(tǒng)之神經(jīng)系統(tǒng)介紹的開始，先讓學生了解人體不同感覺形成的結構基礎和具體過程，本節(jié)課主要介紹眼睛的結構和視覺的形成,以及近視的成因和矯正,最后落腳為對視力的保護方法。
二、學情分析
教學對象是七年級學生。學生通過學習，已初步形成了對結構與功能相適應的認識。在教學內容中，學生對成像原理的物理知識知之甚少，而視覺的形成卻需要光學成像的知識作基礎，而且該知識點比較抽象，所以在設計時，只需讓學生了解光線經(jīng)過晶狀體和玻璃體發(fā)生折射、匯集一處形成物象傳至大腦即可；在實際生活中，有很多學生被近視困擾，他們對近視的成因、預防和糾正的問題關注較多。學生學習起來積極性主動性較高，通過學習讓學生意識到養(yǎng)成良好的用眼習慣是非常重要的，從而達到理論聯(lián)系實際,學以致用。學生之前接觸過電子書包教學有過培訓，電子書包使用達標。
三、教學目標 （一）知識與技能：
（1）了解眼球的結構及各部分的功能； （2）掌握視覺的形成過程；
（3）理解近視的成因； （4）知道近視的矯正及預防。 （二）過程與方法：
（1）觀察眼球模型、觀察同桌的眼睛、培養(yǎng)觀察能力、感知能力； （2）通過對眼睛各個部分的學習培養(yǎng)分析能力語言表達能力。
（3）通過電子書包的使用，提高自主學習能力、搜集信息解決問題的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀： （1）樹立結構與功能相適應的意識 （2）樹立保護眼睛和用眼衛(wèi)生的意識 （3）關愛弱視盲人群體。 四、教學重難點：
1、重點：眼睛的結構以及各部分的功能；視覺的形成過程；近視眼的成
因；近視的矯正和預防。
2、難點：視覺的形成過程；近視的成因及矯正。 五、教學方法：
本節(jié)課主要借助新技術下的電子書包課堂進行自主合作式教學，啟發(fā)討論式教學，多媒體與實物模型結合，直觀式教學等。
六、教學準備：課件、眼球模型、眼球結構卡片，眼罩，圖表題等。 七、教學過程： 教學流程
教師活動 學生活動
創(chuàng) 設 情 境 互 動 教 學
創(chuàng)設情境導入：兩位同學用眼罩遮住眼睛站到講臺前，教師展示幻燈片結合圖文聲像出示主題“人體對外界環(huán)境的感知”并提問：“同學們，你們看到了什么聽到了什么想到了什么？” 第一部分：眼睛的結構和視覺的形成 活動一：遮眼罩同學通過其他感覺找到自己的位置
教師提問：人體對外界環(huán)境感知的方式有哪些？人體對外界信息的獲得主要通過哪種感覺？
通過猜謎語確立本節(jié)課課題—眼和視覺 （兩顆葡萄水汪汪，又黑又圓又明亮；白天陪你看世界，夜里陪你入夢鄉(xiāng)）
活動二：“看一看”---觀察同桌的眼睛 學生總結可能看到的結構如：眼黑、眼白、眼皮等教師解釋眼睛的外部結構 1、 鞏膜 2、 虹膜 3、 瞳孔 4、 眼瞼
提問：例--通常說外國人的眼睛是藍色的，中國人的眼睛是黑色的，這種顏色的區(qū)別實際在于眼什么結構？ 答：虹膜
過渡：你知道你看不到的部分眼睛是何構造嗎?
活動三：裝一裝
出示眼球模型：教師拆卸模型組裝模型 學生觀察模型教師板書： 一、眼球的基本結構：
1、 外壁：角膜、鞏膜、虹膜、瞳孔 2、 內容物：玻璃體、晶狀體 3、 內壁：視網(wǎng)膜 脈絡膜 二、眼球外結構：視神經(jīng)等
活動四：填一填
利用電子書包分發(fā)畫板題，學生作答提交，教師點評。 活動五：想一想 人的視覺是如何形成的？ 類比思考：照相機的成像原理？ 教師利用手機給學生拍照并講述原理 教師講述：視覺的形成過程 活動五：排一排
教師準備不同卡片注明結構名：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦視覺中樞
全班學生分成四大組，按照視覺形成先后經(jīng)過的結構對卡片進行排序，挑出其中一大組7位同學上講臺進行排序展示。 教師點評并總結：
外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個物象。視網(wǎng)膜上有對光線敏感的細胞，這些細胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。
學生觀察模型并記錄。
學生使用電子書包填圖并提交
學生以數(shù)列大組為單位合作排序，比速度。 其中一大組選7個同學在講臺排序。
活動七：答一答
利用電子書包評測當中的自由出題功能，學生利用平板搶答作答。
例、在影視劇《還珠格格》中，紫薇不慎從馬車上摔落撞到了后腦勺，結果就失明了，你知道為什么嗎？
答：視覺的形成僅在視網(wǎng)膜上形成清昕圖像是不夠的，還必須通過視神經(jīng)傳遞給大腦的一定區(qū)域，才能形成視覺。頭部外傷可能引起視神經(jīng)或視覺中樞受損導致失明。
過渡：了解的眼睛和視覺形成，聯(lián)系自身體會你還有哪些問題呢？ 活動八：讀一讀、計一計
《近視患者的自述》引起部分學生共鳴，接著對全班近視情況做簡單的調查統(tǒng)計為數(shù)據(jù)并展示。
利用電子書包自由出題的統(tǒng)一答題功能，學生根據(jù)自己的視力選擇相應選項，教師利用電子書包的統(tǒng)計功能解讀數(shù)據(jù)。
第二部分：近視的成因及預防 教師通過幻燈片動畫圖顯示:
1. 正 常 眼：遠處物體反射的光線經(jīng)過晶
狀體等結構的折射形成的物像落在視網(wǎng)膜上。 2. 近 視 眼：晶狀體曲度過大或眼球前后
徑過長使物像落在視網(wǎng)膜的前方。 近視后如何矯正？佩戴眼鏡為何能矯正？ 觀察眼鏡了解凹透鏡的特點，教師解釋凹透鏡具有發(fā)散光線的作用。眼鏡會幫助近視患者使物體的像落在視網(wǎng)膜上。 如何預防近視？ 活動九：“做一做”
學生使用電子書包搶答。
學生代表朗讀，全班體會。利用電子書包統(tǒng)計班級近視情況（正常眼，輕度近視，中度近視、重度近視人數(shù)及比例）
三要：看書寫字眼睛距離在33厘米左右；按時做眼保健操；學習用眼1小時后要遠眺休息。 活動十：“戒一戒”
四不看：不在強光下看書；不在光線暗的環(huán)境看書；不躺臥看書；不走路看書！
第三部分：技能訓練
利用電子書包評測功能中的統(tǒng)一答題，教師發(fā)送選擇和判斷題。學生提交后教師講評并顯示各題正確率等問題。
1、在眼球的結構中，能改變曲度使人可看清遠近不同的物體的是（ ）
A、角膜 B、瞳孔 C 、晶狀體 D、玻璃體
2、眼球內具有感光細胞的結構是（ ） A、角膜 B、鞏膜 C、脈絡膜 D、視網(wǎng)膜
3、下列哪項不屬于眼球的結構？（ ） A、角膜 B、視網(wǎng)膜 C 、脈絡膜 D、視神經(jīng)
4、外界物體發(fā)射過來的光線，依次經(jīng)過 （ ）到達視網(wǎng)膜。
A、瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體 B、瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體 C、角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體 D、角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體 5、矯正近視眼佩戴的鏡片是（ ） A、平面鏡 B、凹透鏡 C、凸透鏡 D、變色鏡
6、視覺是在視網(wǎng)膜上形成的。（ ）
學生反思并表達。
學生利用電子書包答題、提交。
7、為了節(jié)約時間，應邊走路邊看書學 習。（ ）
8、讀寫姿勢要正確，眼與書的距離在10厘米左右。（ ）
9、躺臥看書很舒服，應當提倡。（ ） 10、當人觀看一個由遠處移近的物體時，晶狀體會逐漸變厚。（ ） 結束語：
曾經(jīng)有一個小男孩，他從小失明。有一天，他問媽媽太陽是什么樣的。媽媽說，太陽有一個金色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。男孩問道：紅色是什么樣的呢？媽媽無語凝噎。是啊，紅色是什么樣的呢？不親眼所見，靠別人的描述能清楚嗎？
同學們，通過這節(jié)課的學習希望大家在未來的日子里能夠更好的善待自己的眼睛，同時關心和關愛所有的眼部殘障的人們！下課！
學生朗讀共鳴。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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