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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：人體生命,活動(dòng)的調(diào)節(jié)
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中生物人教課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)-省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中生物人教課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)-省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.通過實(shí)例分析說出反射與反射弧的概念和特點(diǎn)。
2.通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)加深對(duì)反射、反射弧概念的理解，能描述反射弧的結(jié)構(gòu)。
能力目標(biāo)
1.模仿教師的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)膝跳反射實(shí)驗(yàn)的方法。
2.體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)。
3.通過合作學(xué)習(xí)，來逐步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，歸納整理及表達(dá)交流的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)
通過對(duì)反射弧特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，建立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2學(xué)情分析
學(xué)生有了神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)，對(duì)大腦皮層高級(jí)生命活動(dòng)中樞、脊髓低級(jí)生命活動(dòng)中樞有了初步了解，為順利完成實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：描述出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。
重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，才能理解和掌握反射和復(fù)雜的反射的區(qū)別與聯(lián)系。
難點(diǎn)的依據(jù)：識(shí)別簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
玩游戲 ：你拍我躲
游戲規(guī)則：甲同學(xué)掌心朝下，乙同學(xué)掌心朝上（即兩人掌心相對(duì)），相距一拳遠(yuǎn)。甲去打乙的手掌，乙迅速躲避。每位同學(xué)進(jìn)行五次，然后交換進(jìn)行，看看誰打中的次數(shù)最多，誰就贏 .
學(xué)生做完小活動(dòng)之后，給學(xué)生設(shè)立一個(gè)問題剛才我們做的這個(gè)活動(dòng)，主要是你們的什么系統(tǒng)的參與調(diào)節(jié)下完成的？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。“你拍我躲”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入新課.
活動(dòng)2【講授】膝跳反射的實(shí)驗(yàn)
做實(shí)驗(yàn)
方法步驟：
每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1．一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。
2．另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時(shí)觀察這條腿有什么反應(yīng)。
學(xué)生示范 ， 巡視輔導(dǎo) .。
［討論］
1.問題1：叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？這種反應(yīng)是生來就有的還是在生活中逐漸獲得的？
2.問題:2:膝跳反射是否受大腦控制？
想一想 論一論
問題1：叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？這種反應(yīng)是生來就有的還是在生活中逐漸獲得的？
問題:2:膝跳反射是否受大腦控制？
活動(dòng)3【活動(dòng)】（二）反射弧 ——反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
活動(dòng)：請(qǐng)2~3位同學(xué)到前面，閉上雙眼，雙手背后。
思考：當(dāng)我用牙簽扎他們的手的時(shí)候，
他有什么反應(yīng)？
學(xué)生回答：縮手反射
反射弧
反射弧是完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
思考： 我們是先縮手還是先感到疼痛？
學(xué)生回答：先縮手再感覺到疼
反射的種類：
簡(jiǎn)單反射（非條件反射）：生來就有的，不受大腦控制的。
復(fù)雜反射（條件反射）：出生后才形成的，受到大腦控制。
活動(dòng)4【活動(dòng)】動(dòng)動(dòng)腦：實(shí)例分析
動(dòng)動(dòng)腦：實(shí)例分析
下列三個(gè)反射有何區(qū)別？
吃梅止渴 望梅止渴 談梅止渴
分析：
1、吃梅止渴
像這一類人和動(dòng)物與生具有的、生下來就會(huì)的反射叫做簡(jiǎn)單反射（非條件反射）。
2、望梅止渴
像2和3中，反射是在人或動(dòng)物出生以后的生活過程中逐漸形成的后天性反射叫做復(fù)雜反射（條件反射）。
3、談梅止渴
其中，第3類條件反射與人類語言有關(guān)，為人類特有的條件反射。
看圖片回答問題： 這些圖片哪些是簡(jiǎn)單反射，哪些是復(fù)雜反射？
聽口令， 做相反動(dòng)作
游戲規(guī)則：
全體起立，雙手背后。聽到口令后頭部做相反的動(dòng)作。
做錯(cuò)的請(qǐng)坐下，看誰能堅(jiān)持到最后？
活動(dòng)5【講授】板書設(shè)計(jì)
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 ——反射
一，反射
1.定義：是指人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。
2.種類：
簡(jiǎn)單反射：如膝跳反射
復(fù)雜反射：如望梅止渴
二，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)—— 反射弧
感受器 —— 傳入神經(jīng) —— 中區(qū)神經(jīng) —— 傳出神經(jīng) —— 效應(yīng)器
活動(dòng)6【練習(xí)】課堂練習(xí)
一、填空
1 . 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ________。
2.人體通過__________，對(duì)內(nèi)部和外界的各種_________所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)叫做___________。
3 . 反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________；由___________、___________、__________、__________和___________五個(gè)部分組成。
二、選擇
1.下面對(duì)反射的描述不正確的是（ ）
A.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
B.反射是人體對(duì)外界或自身刺激的反應(yīng)
C.反射可以不受大腦皮層的控制
D.望梅止渴是非條件反射
2.下列敘述中不屬于反射的是（ ）
A.人吃到酸梅時(shí)會(huì)分泌大量唾液
B.小鳥受到驚嚇會(huì)飛走
C.人讀悲劇小說會(huì)流淚
D.含羞草的小葉被觸摸后會(huì)閉合
3.下列生理活動(dòng)中不屬于反射的是（ ）
A.電擊心臟，使之搏動(dòng)
B.沙子落入眼睛流淚
C.學(xué)生聽到下課鈴跑進(jìn)教室
D.手觸到火縮回
4.人的手突然被針刺了一下，此時(shí)（ ）
A.先縮手，后感覺到疼
B.因?yàn)楦械教鄱s手
C.縮手和感到疼同時(shí)發(fā)生
D.只縮手，不感覺到疼
三、看圖填空
1、圖中標(biāo)號(hào)各代表什么結(jié)構(gòu)
1____________ 2____________ 3___________
4_____________ 5_________________
2、接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是圖中標(biāo)號(hào)__________所代表的結(jié)構(gòu)。
3、若2處損傷，則_______感覺,反射______發(fā)生。
若4處損傷，則_________感覺，反射______發(fā)生。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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