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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：生物與環(huán)境

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系

第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系
學(xué)科生物學(xué)科
教材分析
《生物與環(huán)境的關(guān)系》是（人教版）七年級上冊第一單元《生物和生物圈》的第二章第一節(jié)的內(nèi)容。講述了生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體。這是一個最基本的生物學(xué)觀點，通過多媒體、視頻、圖片展示生活實例，幫助學(xué)生了解環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境并反過來影響環(huán)境的密切關(guān)系。
學(xué)情分析通過對第一章學(xué)習(xí)，學(xué)生對什么是生物有一定了解，還沒有把生物
放到環(huán)境中去定位。本節(jié)課主要講述生物與環(huán)境的關(guān)系，其知識內(nèi)容不深，自然界中和生活中的實例較多，通過視頻、生活實例進行展示就能達到好的教學(xué)效果
教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)
   （1）舉例說出陽光、空氣、溫度等非生物因素對生物的影響。    （2）舉例說出生物和生物之間有密切的聯(lián)系。    （3）舉例說出生物能夠適應(yīng)和影響環(huán)境。 2、能力目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、思考、分析問題等能力。      (2)學(xué)會辯證看待問題的能力。   3、情感態(tài)度與價值觀
   (1)認(rèn)同生物與環(huán)境相互依賴與相互影響的觀點。    (2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生物，樹立保護環(huán)境的思想意識。
教學(xué)重、難點重點：舉例說明生物與環(huán)境的相互影響關(guān)系。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、對資料及信息進行收集和分析的能力等。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件   相關(guān)視頻   圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：收集生物適應(yīng)和影響環(huán)境的實例以及環(huán)境影響生物的實例
教學(xué)流程  情境導(dǎo)入

教師活動

    同學(xué)們，你們喜歡養(yǎng)魚嗎？老師養(yǎng)了兩條神奇的小魚，不用喂食也能自由自在的生活？你們想看看嗎？就是這個生態(tài)瓶。
    同學(xué)們猜猜老師要把生態(tài)瓶放到什么環(huán)境里小魚才能正常生活呢？
    過渡：如果你來照顧小魚，你把生態(tài)瓶放到什么環(huán)境中呢？
學(xué)生活動
認(rèn)真觀察、并討論環(huán)境對小魚的影響，
積極熱情發(fā)言，認(rèn)同生物與環(huán)境的關(guān)系密切。
設(shè)計意圖
通過實物展示，分析生態(tài)瓶中的小魚的生活環(huán)境，引出生物與環(huán)境的關(guān)系。貼近生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣


                                講授新課
                                 明確環(huán)境不僅指生存空間，還包括影響小魚的各種生態(tài)因素。一、環(huán)境對生物的影響
1、播放視頻----環(huán)境與生物的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并提問：（1）、找出非生物因素對生物影響的例子（2）、找出生物因素對生物影響的例子
明確非生物因素對生物產(chǎn)生哪些影響，生物與生物的關(guān)系 2、學(xué)生舉例說出生活中你知道的生態(tài)因素對生物的影響實例，明確生物與環(huán)境的關(guān)系十分密切。 3、展示小練習(xí)，解釋養(yǎng)牛與養(yǎng)貓之間的聯(lián)系，考察學(xué)生對知識的理解和掌握程度
過度：生物生活在復(fù)雜的環(huán)境中，與環(huán)境的關(guān)系十分密切，要想生存就要適應(yīng)環(huán)境。那么生物是如何適應(yīng)環(huán)境的呢？
二、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
教師出示圖片，展示生物適應(yīng)環(huán)境的不同方式，結(jié)合教材說出適應(yīng)方式的種類。
展示：蘭花螳螂（擬態(tài)）、蟾蜍（保護色）、毒蛇(警戒色)等圖片
你們還能舉出生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？
生物適應(yīng)環(huán)境是普遍存在的，還是個別現(xiàn)象？
問：生物為什么能適應(yīng)環(huán)境？
教師引導(dǎo)歸納小結(jié)：生物適應(yīng)環(huán)境是因為每一種生物都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能
同學(xué)們認(rèn)真觀察，說出哪些非生物因素和生物因素對生物的影響
說出生活中常見的實例有助于對知識的理解和運用。

學(xué)生觀圖片，結(jié)合“資料分析”，得出結(jié)論：生物適應(yīng)環(huán)境是普遍存在的。

學(xué)生思考、討論、回答：是因為具有適應(yīng)環(huán)境的特點
在觀察中嘗試解決問題，鍛煉學(xué)生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達交流的能力。
知識來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛觀察、熱愛生活的習(xí)慣和情感。

結(jié)合圖片引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴大學(xué)生視野，讓學(xué)生認(rèn)識生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。
聯(lián)系生活中的實例讓學(xué)生明確生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存。

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