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視頻標簽：洋務運動
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中歷史八年級上冊第4課《洋務運動》青海
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部編人教版初中歷史八年級上冊第4課《洋務運動》青海油田第二中學
第4課《洋務運動》教案
一、課標與教材分析：
1、課程標準：了解洋務運動的時間、代表人物、口號；了解洋務派“自強”、“求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業；評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和局限性。
2、教材分析：
兩次鴉片戰爭的失敗和太平天國農民起義的沖擊，嚴重威脅了晚晴政府的統治，為了解決內憂外患，清政府內部的有識之士主張利用西方先進科學技術來維護清朝的統治，掀起了以“自強”、“求富”為口號的自救的洋務運動。它引起了西方國家的近代生產方式，培養了一批技術人員，刺激了中國民族資本主義的發展，也對外國經濟勢力的入侵起到了一定的抵制作用。但是，由于洋務運動并沒有從根本上改變封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了，但是因它而產生的中國民族資產階級、無產階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國奠定了基礎。
二、學情分析：
初二學生經過一年的歷史課學習，已初步具備了一定的歸納、分析判斷的方法和初步歷史學習能力。的收集信息的能力，能夠通過網絡、書籍的多種途徑收集相關的史料，并通過資料整理掌握重要史實，形成初步的價值判斷。
三、教學目標
知識與能力：通過本課學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內容及對洋務運動的評價等歷史知識；通過對洋務運動的作用的客觀分析，提高學生運用辯證發展的觀點看待歷史事件的能力。
過程與方法：在掌握歷史知識的過程中，學會學習的方法，感知洋務派以“自強”“求富”為口號，辦洋務以維護清朝封建統治為目的，進而創辦軍事工業、民用工業、籌劃海防，雖未達到富強，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。
情感、態度價值觀：辯證客觀地評價洋務運動，培養創新的思維能力。
四、教學重點、難點 重點：洋務運動的概況。 難點：洋務運動的評價。
五、 教學流程： （一）導入新課
師：這一幅幅古老的照片，記載了我們民族被欺凌的歷史，同時也記載了一百多年前，有一群人，他們為了大清帝國的命運，為了民族的明天，不斷追求，不斷探索，他們創建了一批近代軍事和民用工業，掀起了一場運動，開啟了中國近代化進程，既有成功的經驗，也有失敗的教訓，給我們留下了一個世紀的長恨歌。今天我們就沿著這群人的足跡走進洋務運動。（出示課題）
【設計意圖：音樂、圖片以及教師有感情的導入容易吸引學生的注意，調動起學習的興趣，創設積極有效的課堂氛圍。激發學生的學習興趣，學生集中注意力，帶著問題積極思考。】
（二）講授新課
在洋務運動中有位關鍵的歷史人物，他是中國近代史上爭議最大的歷史人物之一，有人說他是賣國賊，也有人說他是改革家。看一段視頻后告訴老師：他是誰？。
學生通過對李鴻章的調查，可以迅速確定這個人是李鴻章。
師：今年是李鴻章誕辰194周年，在他的老家—安徽合肥的李鴻章故居打算籌辦《走進李府—李鴻章與洋務運動展覽》，在展覽中出現了一些困難，需要我們幫助解決，大家有信心嗎?現在我們分為兩個小組，PK一下，看哪一組能獲得本節課最佳策劃獎。
師：走進李鴻章與洋務運動展覽，迎面而來的是第一展廳
第一展廳 千年變局
師：我們首先看到的是李鴻章對晚清時局的感慨，我們集體朗讀一遍：“中國遇到了數千年未有之強敵，中國處在三千年未有之大變局。”
師：根據第一課到第三課的學習內容，大家思考：李鴻章說的數千年未有之強敵是誰？千年變局是什么？生：西方侵略者
師：（除了外國的侵略，還有內部人民的反抗---太平天國運動。）面對內憂外患，落后的大清帝國的確需要一場變革，于是產生了洋務派。
請學生自主閱讀課本的第一子目，請大家幫助完成洋務運動的歷史小檔案。
學生通過預習第一子目，快速得出答案。
師：面對千年變局，以李鴻章為代表的洋務派提出學習西方科技，具體怎樣向西方學習？我們步入第二展廳。
第二展廳 洋務中興
師：映入眼簾的是李鴻章的進京前的詩作：“丈夫只手把吳鉤，意氣高于百丈樓。一萬年來誰著史？八千里外覓封侯。”一組集體朗讀。
師：這首詩展現了李鴻章有雄心壯志、想建功立業，李鴻章等人想如何實現富國強兵呢？我們分組預習搶答完成表格。
學生按照順序搶答，教師給予鼓勵和評價。
師：這么多的軍事、民用工業，怎么記憶更快捷，老師有一個方法，想知道嗎？那就是利用對聯巧記，我想到的上聯是：“三大軍事 福安江南求自強”，（這副上聯暗含玄機，幻燈片顯示福---州船政局），下聯應該怎么對？
生：學生猜下聯
師：大家的對聯很巧妙，我忍不住也想秀下我的下聯（四大民用 湖漢開船為求富）。
師：大家的表現出乎了我的預料，下面還有一個重大的任務想要交給大家，有信心完成嗎？------任務是幫助展覽館解說。我有一段關于洋務運動軍事工業的解說，一起來聽一下。師：聽完了軍事工業解說，這段解說的重點是什么呢，我們看時間、人物、成就、影響。第一組的任務是近代民用展覽解說，第二組的任務是近代海軍展覽解說小組內前后桌進行討論，看看哪組同學展示更優秀。大家可以參考下軍事工業展覽解說，我更希望大家的創新表現。2分鐘時間準備。
生：學生預習課本，老師分別指導。 師：首先請第一組展示：近代民用展覽解說 生：學生解說
教師評價第一組學生
師：現在輪到第二組展示：近代海軍 生：學生解說 教師評價第二組學生 師：兩組表現的都很優秀。
師：你們兩組表現的很積極很優秀，大家也非常棒的完成了解說這個重任。 以李鴻章為代表的洋務派創建了這么多的軍事和民用工業，有人稱這一時期是洋務中興，洋務中興是個真實的夢想，還是水中月、鏡中花呢？現在步入第三展廳。
第三展廳 悲情落幕
首先看一段視頻。
師：這段視頻告訴我們洋務運動的結果是什么？生回答
師：洋務運動失敗了，沒有實現富國強兵的目的。李鴻章的“中興夢”、“強國魂”，在甲午中日戰爭中灰飛煙滅了。李鴻章回想早年的雄心壯志、自己的辛苦努力和最終的失敗，無限感慨，在1901年臨終之際，留下了絕命詩。
師：為什么會出現這種局面？有人畫了一幅漫畫揭示了洋務運動失敗的原因，大家認真觀察、思考，失敗的原因是什么？
（西方先進的技術嫁接在這棵枯死的樹干上能成活嗎？）學生回答
師：洋務運動失敗的根本原因：只學習西方先進技術，沒有變革腐朽的封建制度。
師：洋務運動失敗了，有人認為洋務運動一無是處，但也有人認為它有進步性。你是怎么看的？請說明理由。前后桌討論，希望X組把握住機會。
生：學生討論。 教師評價
師：洋務運動有積極性和局限性。我們洋務運動的內容，來分析洋務運動的積極作用。
1.引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代企業。
2.為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，客觀上為中國民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，是中國的近代化的開端。（兩幅圖片對比）
3.對外國經濟勢力的擴張，起到一定的抵制作用。 4.維護清朝統治，沒有使中國富強起來
由此我們可以歸納出洋務運動的性質：洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動。
【設計意圖：學生主動參與學習活動，從課文中提取有價值的信息，培養學生正確的價值觀和人生觀。】
（三）教師小結
今天我們沿著李鴻章的足跡了解了洋務運動的興衰，我們一起回顧下洋務運動：19世紀60—90年代，以李鴻章為代表的洋務派先后提出“自強”、“求富” 的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產為中心的洋務運動，創建了一批近代軍事和民用工業。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它開啟了中國近代化的進程。 （四）布置作業
1.給家長口述洋務運動的概況。
2.給北洋大臣李鴻章寫封建議信《重振帝國》
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