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視頻標(biāo)簽：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版初中歷史八年級上冊第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)-江蘇省優(yōu)課

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部編人教版初中歷史八年級上冊第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)-江蘇省優(yōu)課

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教學(xué)目標(biāo) 
1、知識與能力：  
通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識及理解對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。通過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。  
2、過程與方法：  
通過兩條主線的交替，一條是李鴻章針對當(dāng)時(shí)狀況的話語，一條是“歷史的B面”即頑固派的反對或當(dāng)時(shí)不利的情況，讓學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中，感受洋務(wù)派在努力應(yīng)對“變局”當(dāng)中的艱辛，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。通過情景劇的表演和“我是講解員”的學(xué)生闡述，鍛煉學(xué)生提取信息的能力。通過小組合作評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生史論結(jié)合、合作探究的能力。 
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：  
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然沒有使中國走上富強(qiáng)之路，但它引進(jìn)了近代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)了近代科技人才，在客觀上刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，使中國向近代化邁出了第一步。同時(shí)使學(xué)生能客觀公正的評價(jià)李鴻章，體會(huì)先進(jìn)中國人為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)而付出的不懈努力，增強(qiáng)個(gè)人對國家興衰的責(zé)任感。
 二、教學(xué)重難點(diǎn) 
重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。  
難點(diǎn)：如何正確的評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。
 三、教學(xué)方法  
講授法、談話法、自主學(xué)習(xí)與合作探究 
四、課時(shí) 
1課時(shí) 五、教學(xué)過程 導(dǎo)入： 
（生旁白）19世紀(jì)60年代，一個(gè)風(fēng)雨飄搖的歲月，在垂暮的清王朝內(nèi)部分化出一批另類的人物。這些另類的人物主導(dǎo)了一件亙古未有的大事，給陳腐的清王朝吹來一股新的氣息。這群另類的人物被稱為洋務(wù)派，這件亙古未有的大事，史稱洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。今天，我們一起走進(jìn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，去感受洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的辛酸歷程。 新課講授 
（一）千年未有之變 
師：任何事情我們都要追本溯源，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為何會(huì)爆發(fā)？19世紀(jì)50-60年代的清政府又面臨什么樣的內(nèi)外局面？ 
學(xué)生結(jié)合所學(xué)回答：（內(nèi)憂）太平天國運(yùn)動(dòng)；（外患）第二次鴉片戰(zhàn)爭 
師：19世紀(jì)60年代，西方各國相繼走上工業(yè)文明，開始加緊對外侵略擴(kuò)張。兩次鴉片戰(zhàn)爭打開中國大門，同時(shí)太平天國起義直指京師，清政府遇到嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)。李鴻章驚呼中國遇到了“千年未有之變局”。在這樣內(nèi)憂外患的情況之下？清政府將何
 
                    
             
                    
                             
2 去何從？  
觀看歷史劇，思考問題： 
         ①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有哪些代表人物？          ②洋務(wù)派的主張是什么？ 學(xué)生結(jié)合歷史劇和書本回答： 
xin），地方：曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠 
主張：利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，維護(hù)清朝統(tǒng)治       
師：在這樣的主張之下，其實(shí)提出了兩個(gè)口號，分別是什么？ 生：“自強(qiáng)”和“求富”    
【設(shè)計(jì)意圖】這部分內(nèi)容是在內(nèi)憂外患的背景之下清政府的反應(yīng)，運(yùn)用材料讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的嚴(yán)峻形勢，以及清政府內(nèi)部有識之士的觀點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力，為第二篇章埋下伏筆。 （二）師夷長技之辯 1、創(chuàng)辦軍事工業(yè) 
過渡：口號提出很容易，但究竟該如何做？從何處學(xué)習(xí)西方技術(shù)呢？我們一起來看一下當(dāng)時(shí)的李鴻章是何如思考的。 PPT展示： 
李鴻章：“中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及。……中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。”  
——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》 
師：當(dāng)時(shí)中國是所有東西不如別人嗎？主要是哪方面比較弱？ 生：“火器”。 
師：中國想要學(xué)習(xí)西方利器，最好的辦法是什么？ 
生：“覓制器之器”，把制造機(jī)器的機(jī)器買回來，我們自己制造。 師：我們首先創(chuàng)辦的是軍事工業(yè)，那究竟有哪些呢？ 
生：曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所，李鴻章創(chuàng)辦江南制造總局， 左宗棠創(chuàng)辦福州船政局。  
我是講解員： 
創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)：1861年 曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所（最早） 
1865年 李鴻章創(chuàng)辦江南制造總局 （最大） 1866年 左宗棠創(chuàng)辦福州船政局 （設(shè)備最齊全） 
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的講解，讓學(xué)生更具體的了解近代軍事工業(yè)，同時(shí)為接下來的頑固派的反對事例形成強(qiáng)烈對比埋下伏筆。 2、創(chuàng)辦民用企業(yè) 
過渡：軍事工業(yè)慢慢發(fā)展起來，發(fā)展的過程當(dāng)中是不是一帆風(fēng)順的？ PPT展示： 
 
                    
             
                    
                             
3 歷史的B面： 
頑固派宋晉于：要立即停止造船！現(xiàn)在國家財(cái)政困難，僅福州船政局一項(xiàng)，因連年造船，經(jīng)費(fèi)已撥用四五百萬兩。所以要立即停止造船！不必在傳統(tǒng)水師木船外再造輪船，增加巨額費(fèi)用！江南制造總局的情況與福州船政局相同，所以也應(yīng)該停止福州船政局和江南制造總局兩處造船！ 師：頑固派宋晉于提出了什么觀點(diǎn)？ 生：要停止造船！ 師：為什么？ 
生：因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不夠了。 
師：剛剛提到的三個(gè)軍事工業(yè)都是官辦的，資金來源于國家，那現(xiàn)在宋晉于提出要立即停止造船！那李鴻章又是如何認(rèn)為的？ PPT展示： 
李鴻章：“國家諸費(fèi)皆可省，惟養(yǎng)兵設(shè)防，練習(xí)槍炮、制造兵輪之費(fèi)尤不可省。求省費(fèi)則必摒除一切，國無與立，終不得強(qiáng)矣。” 
師：李鴻章認(rèn)為這錢能不能省？（不能）因?yàn)?ldquo;養(yǎng)兵設(shè)防，練習(xí)槍炮、制造兵輪之費(fèi)尤不可省。”當(dāng)時(shí)國門洞開的時(shí)候，我們認(rèn)識到也見識到西方的船堅(jiān)炮利，我們再用一些木制輪船與之相抗能行嗎？那怎么辦呢？我們現(xiàn)在沒有資金了？ 生：老百姓 
師：大家第一反應(yīng)是從老百姓身上搜刮，當(dāng)時(shí)清政府第一反應(yīng)也可能就是這個(gè)。但是，老百姓身上還有錢嗎？兩次鴉片戰(zhàn)爭的賠款都加諸于老百姓。現(xiàn)在老百姓也沒錢了，而且光靠搜刮也不是長久之計(jì)。那該如何呢？能不能從自身去想辦法呢？ 生：自己去賺錢。 
師：所以當(dāng)時(shí)在“求富”的口號下創(chuàng)辦了民用企業(yè)。請列舉。 生：開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局、輪船招商局。 
師：民用企業(yè)主要是輔助軍事工業(yè)。開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局、輪船招商局分別為軍事工業(yè)發(fā)展提供燃料、原料、資金、運(yùn)輸 學(xué)生講解員： 
開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局、輪船招商局 
【設(shè)計(jì)意圖】通過兩條主線的交替，一條是李鴻章針對當(dāng)時(shí)狀況的話語，一條是“歷史的B面”即頑固派的反對或當(dāng)時(shí)不利的情況，讓學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中，感受洋務(wù)派在努力應(yīng)對“變局”當(dāng)中的艱辛，在過程中理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。通過學(xué)生的講解，讓學(xué)生更具體的了解近代民用企業(yè)，同時(shí)鍛煉學(xué)生提取信息的能力。 3、興辦新式學(xué)堂館、派遣留學(xué)生 
過渡：正當(dāng)我們民用企業(yè)如火如荼的展開的時(shí)候，我們的工人有些心里話想說。 PPT展示： 歷史的B面： 
湖北織布局工人：我周圍的鄉(xiāng)親都在對我指指點(diǎn)點(diǎn)，說男女在同廠工作，有傷風(fēng)化，工廠的高煙囪又有傷風(fēng)水等。除此之外，我們雇用的洋匠大都挾技居奇，有時(shí)又刻意延長工期，再加上核心技術(shù)獨(dú)立完成，回避中國工匠，所以我周圍的工匠也不怎么會(huì)操作，我擔(dān)心會(huì)受傷…… 
師：針對這位工人提出的問題，李鴻章又是如何解決的？ PPT展示： 
李鴻章：“我中華智巧聰明，豈出西人之下？果有精熟西文者轉(zhuǎn)相傳習(xí)，一切輪船火器等巧技，當(dāng)可由漸通曉，于中國自強(qiáng)之道似有裨助。” 師：李鴻章提出了要學(xué)習(xí)，所以我們創(chuàng)辦了一些新式學(xué)堂館。 PPT展示： 
《新式學(xué)堂館形勢圖》 
師：通過形勢圖，同學(xué)們看到了哪些學(xué)堂？ 
生：京師同文館、天津武備學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、天津電報(bào)學(xué)堂、上海廣方言館、福州船政學(xué)堂、福州電氣學(xué)塾。 
師：通過學(xué)堂的名稱，可以看出它們重點(diǎn)教授什么嗎？ 
生：語言、武備、水師、電報(bào)、船政、電氣等，多方面的向西方學(xué)習(xí)。 師：教育要從娃娃抓起，當(dāng)時(shí)清政府還做了什么事？ 生：派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)。 
師：絕大部分留學(xué)生學(xué)習(xí)都非常的刻苦認(rèn)真。 PPT展示： 
   “ 貴國派遣的青年學(xué)生，自從來到美國，人人善用時(shí)間，研究學(xué)術(shù)，各門學(xué)科都有極佳的成績。……他們的道德，也無不優(yōu)美高尚。 ……他們不愧為大國國民的代表，足以為貴國爭光。”——耶魯大學(xué)校長波特 
師：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到1880年，共有50多名幼童進(jìn)入美國的大學(xué)學(xué)習(xí)。其中22名進(jìn)入耶魯大學(xué)，8名進(jìn)入麻省理工學(xué)院，3名進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)，1名進(jìn)入哈佛大學(xué)。 師：你能列舉其中著名人物嗎？ 
生：列舉其中著名人物：“中國鐵路之父”詹天佑、民國政府第一任國務(wù)總理唐紹儀、清華大學(xué)第一任校長唐國安。 
師：派遣幼童留美是“中華創(chuàng)始之舉，古今未有之事”，但正當(dāng)這件事如火如荼展開的時(shí)候，頑固派又站了出來。 歷史的B面 
齊如山：京師同文館雖然成立了，但招不到學(xué)生。大家以為學(xué)了洋文，便是降了外國。……我們創(chuàng)辦第一年只招收10人，以后最多125人。這些學(xué)生入同文館之后，許多人便同他們斷絕了親戚關(guān)系。 
頑固派徐桐：這些留美幼童在美國接受西方的教育，過美國式的生活，竟然已經(jīng)不愿穿我們大清服飾，甚至把腦后的長辮子剪掉！除此之外他們竟然對學(xué)習(xí)四書、五經(jīng)等儒家經(jīng)典失去了興趣，反而對個(gè)人權(quán)力、自由、民主之類的東西十分迷戀。再這樣下去就不是我大清順民！所以一定要把他們?nèi)珨?shù)撤回。 
師：所以在頑固派的干擾之下，最終1881年這些留美幼童全部被召回國。 4、建立新式海軍和新式陸軍 
 
                    
             
                    
                             
5 過渡：我們剛剛提到軍事、民用和教育都在向西方學(xué)習(xí)，其實(shí)在另外一個(gè)層面我們也在向西方學(xué)習(xí)，看看李鴻章又提出了什么想法。 PPT展示： 
李鴻章：“今則東南海疆萬余里，各國通商傳教，來往自如……陽托和好之名，陰懷吞噬之計(jì)……實(shí)為數(shù)千年來未有之變局。” 
——同治十三年（1874年）《籌議海防折》 
師：李鴻章是什么意思？ 生：要重視東南海防。 師：那洋務(wù)派怎么做的？ 
生：建立新式海軍，到80年代中期，初步建成了它南洋、北洋、和福建三支海軍，其中以北洋艦隊(duì)規(guī)模最大。 PPT展示： 
圖片：“靖遠(yuǎn)號”鐵甲艦、“致遠(yuǎn)號”鐵甲艦、“定遠(yuǎn)號”鐵甲艦 視頻：《一八九四甲午大海戰(zhàn)》片段 
師： 1885年，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。除此之外，19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派開始組建新式洋槍隊(duì)，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊(duì)的武器和戰(zhàn)術(shù)逐漸發(fā)生變化。 
【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片和視頻，形成視覺沖擊，同時(shí)也為接下來的失敗形成強(qiáng)烈反差埋下伏筆。 
（三）毀譽(yù)參半之辨 
師：（邊說邊圈劃板書）在李鴻章等人的帶領(lǐng)之下，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)打著“自強(qiáng)”、“求富”的口號，創(chuàng)辦了軍事工業(yè)，同時(shí)創(chuàng)辦了民用企業(yè)去輔助軍事工業(yè)。同時(shí)為了培養(yǎng)人才，我們有了新式的學(xué)堂，而且有了新式的海軍和陸軍，這一切都垂暮的清王朝來說都是一個(gè)巨大的改變。似乎歷史也在向著李鴻章等人期待的方向發(fā)展。但30年后，甲午戰(zhàn)敗，宣告著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)了。我們應(yīng)該如何評價(jià)這場運(yùn)動(dòng)？ 合作探究：根據(jù)教材和以下材料，小組圍坐討論，限時(shí)3分鐘 
材料一： 倘若沒有恭親王在京內(nèi)主持，沒有曾國藩等在京外推動(dòng)，那么英法聯(lián)軍及太平天國以后的中國還要麻木不仁，沒有改變。 
材料二：輪船招商局成立后，美國旗昌輪船公司聯(lián)合其他外國船運(yùn)公司將運(yùn)價(jià)壓低一半，力圖擊垮新組建的輪船招商局。 材料三： 
       
 
                    
             
                    
                             
6 生：材料一：經(jīng)過30多年的建設(shè)，中國近代化的軍事工業(yè)、民用工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來。材料二：在客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。 
師：什么叫“近代化”？向?qū)W習(xí)西方的過程。為什么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國富強(qiáng)起來？ 生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，再加上內(nèi)部的腐敗和外國勢力的擠壓。 
師：單純的學(xué)習(xí)西方技術(shù)能不能使中國走向富強(qiáng)？ 生：沒有 
師：如何才能有真正的變化？ 生：新的思想。 
【設(shè)計(jì)意圖】通過小組合作探究，有助于提高學(xué)生的集體意識，鍛煉合作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 課堂小結(jié)： 
惜洋務(wù)：可，這是李鴻章的錯(cuò)嗎？是他不盡力嗎？不是他的錯(cuò)，只是他認(rèn)識不到位；不是他不鞠躬盡瘁，而是他能力有限，只能做到這步。人生活在社會(huì)中，都會(huì)受這個(gè)社會(huì)思想、習(xí)俗以及觀念的影響，甚至?xí)�受其束縛而不能自拔，李鴻章也難脫其臼。明白了此，就會(huì)理解他、原諒他。    --------《李鴻章傳》 

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