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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：社會服務(wù)活動,養(yǎng)綠護(hù)綠
所屬欄目：安全教育優(yōu)質(zhì)課及其他
視頻課題：初中綜合實踐活動社會服務(wù)活動《做個養(yǎng)綠護(hù)綠小能手》江西省 - 南昌
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初中綜合實踐活動方案設(shè)計
研究課題名稱：
《做個養(yǎng)綠護(hù)綠小能手》
參與者
初二學(xué)生
學(xué)科
綜合實踐活動
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明：
新課改把“科學(xué)探究”作為基本理念的核心，提倡學(xué)生在“做中學(xué)”，需要學(xué)生通過在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的實踐，達(dá)到“學(xué)做統(tǒng)一”，使“活動教學(xué)”與“講授教學(xué)” 相互融合，彼此促進(jìn)。綜合實踐課的本質(zhì)在于：讓學(xué)生自主參與到開放式的綜合應(yīng)用實踐活動中，通過切身的身心體驗，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。它要求密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 2、課題的意義：
理論聯(lián)系實際，通過親身的體驗活動，加深對所學(xué)知識的理解，整合學(xué)生的知識體系，豐富知識內(nèi)容，同時還有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新精神和協(xié)作精神。通過資料和信息的搜集，關(guān)注生物學(xué)新成果、新技術(shù)。激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
3、課題介紹
綠色植物在我們生活中隨處可見，怎樣栽培、養(yǎng)護(hù)、繁殖植物等學(xué)生都非常感興趣，本活動讓學(xué)生親身體驗植物的栽培、水培、扦插、嫁接等過程，通過活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，從小樹立起愛綠、護(hù)綠的情感及意識，同時在養(yǎng)綠護(hù)綠行動中培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧共處的環(huán)保意識。力求使整個課堂變成學(xué)生主動建構(gòu)知識、提高素質(zhì)的過程。總體上體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新課改精神。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法 教學(xué)目的：
（一）知識與技能：
1、知道植物生長所需的基本條件。
2、理解扦插和嫁接成活的原理。 （二）過程與方法：
1、進(jìn)行植物的栽培、水培、扦插、嫁接等過程，掌握植物栽培的一般技術(shù)，能獨立完成植物的扦插和嫁接。
2、通過本活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手、思維、合作，交流和語言表達(dá)等能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀：
1、 通過活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，從小樹立起愛綠、護(hù)綠的情感及意識。
2、在護(hù)綠行動中培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧共處的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體驗小組合作學(xué)習(xí)時的快樂。 教學(xué)方法：
1、教法：啟發(fā)式教學(xué)法
2、學(xué)法：實物觀察、實驗探究、查閱資料等 3、教學(xué)媒體：多媒體課件、圖片等 三、參與者特征分析
初二學(xué)生的特點是具有一定的抽象思維能力、綜合實踐能力、實驗操作能力。同時他們對植物的栽培、養(yǎng)護(hù)、無性繁殖等非常感興趣，通過初二生物《植物的生殖》一節(jié)的學(xué)習(xí)了一些基本知識，然而，由于課標(biāo)要求所限，教材中并沒有對這些方面作出詳細(xì)的介紹。因此，特安排本次綜合實踐活動，幫助學(xué)生了解植物栽培的基本方法和技巧，掌握扦插和嫁接的基本操作技能。由于初二學(xué)生對綜合實踐活動了解得還不夠多，所以教師要適當(dāng)進(jìn)行必要的引導(dǎo)和補(bǔ)充。 四、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
實驗報告、栽培作品、水培作品、扦插作品、嫁接作品、小論文等 五、資源準(zhǔn)備
1、有關(guān)方面的資料的收集 2、準(zhǔn)備相關(guān)的實驗材料。 3、多媒體課件制作。 六、過程設(shè)計 活動的階段
學(xué)生活動
教師活動
時間
第一階段： 動員與培訓(xùn) 1 接觸、討論問題。
2 了解本次活動的學(xué)習(xí)目
標(biāo)。
3 學(xué)習(xí)了解本次研究性學(xué)習(xí)的步驟、方法、要求。
1、從生活現(xiàn)象設(shè)疑，激發(fā)興趣。 2組織學(xué)生就問題談感受，提問題。
3利用演示文稿介紹本次綜合實踐活動的步驟與方法。
一課時 第二階段： 植物栽培和水培 查閱資料，進(jìn)一步了解植物的栽培方法。 給學(xué)生提供相關(guān)資料及提示；
一月 1、選擇各自喜歡的植物進(jìn)行栽培，通過親身的體驗，獲取更直接的知識。 2、一個月后，展示各小組栽培和水培作品。 3、表達(dá)交流
對同學(xué)們設(shè)計的實驗
方案加以分析和完善，提供相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。
第三階段：植物扦插
1、通過查閱資料和走訪園藝工人，進(jìn)行植物扦插實驗。
2、一個月后，展示各小組扦插作品。 3、表達(dá)交流。
給學(xué)生一些提示，及時跟蹤了解各小組活動進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調(diào)整活動方式，保證活動的順利進(jìn)行。
1
一月 第四階段：植物嫁接 （本次展示環(huán)節(jié)）
1、通過查閱資料和教師的講解，進(jìn)行植物嫁接實驗。 2、一個月后，各小組展示嫁接作品。 3、表達(dá)交流。 教師隨時觀察各小組的活動情況，了解嫁接活動的進(jìn)展情況；協(xié)調(diào)個別小組的矛盾，促進(jìn)小組活
動有序進(jìn)行；及時發(fā)現(xiàn)各小組嫁接過程中出現(xiàn)的問
題，并給予指導(dǎo)意見。指
導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作。
一月 第五階段：關(guān)愛生命，保護(hù)綠色 1、收集護(hù)綠小故事。 2、各小組通過角色扮演，講述護(hù)綠小故事。 查看學(xué)生的調(diào)查成果，對不夠完善的地方，提出改善建議。教師及時
給予指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。。讓學(xué)
生知道花草樹木也有生命，愿意以實際行動愛護(hù)花草樹木，樹立起愛綠、護(hù)綠的情感及意識。
一課時 第六階段：展示與評價 1、完成研究性報告。 2、制作一個展板，進(jìn)行成果展示。
3、評價，進(jìn)行自評、組評和教師評價，填寫完成評價表。 組織學(xué)生進(jìn)行成果展示與交流。
一周 七、總結(jié)與反思
本次活動通過小組合作完成了植物的栽培、水培、扦插、嫁接等一系列活動，只有親自參與活動, 學(xué)生才能領(lǐng)悟植物栽培、水培、扦插、嫁接的要素與關(guān)鍵，提升動手、探究、思維、創(chuàng)新、分析問題和解決問題等能力，同時情感的體驗也得到了升華，通過活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，從小樹立起愛綠、護(hù)綠的情感及意識，讓學(xué)生知道花草樹木也有生命，愿意以實際行動愛護(hù)花草樹木，并且在護(hù)綠行動中培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧共處的環(huán)保意識。同時在整個活動過程中，對綜合實踐活動的步驟和方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
附錄：評價表
綜合實踐活動評價表
活動內(nèi)容 班級 姓名 時間
評價主體
評 價 內(nèi) 容
評 價 標(biāo) 準(zhǔn)
學(xué) 生 自 評
1、對你選擇的活動主題是否感興趣 □是 □一點點 □沒興趣 2、是否經(jīng)常和組員討論、交流 □是 □不經(jīng)常 □幾乎沒有 3、活動過程時間安排是否合理 □合理 □還好 □不合理 4、希望下次再參與這樣的主題活動嗎 □是 □無所謂 □不想 組 員 評
價 1、組員團(tuán)隊合作精神如何 □滿意 □一般 □不滿意 2、組員對待此次活動的態(tài)度如何 □認(rèn)真 □一般 □馬虎 3、組員間溝通和交流時是否熱烈
□是 □一般 □不熱烈 4、組員間學(xué)習(xí)研究氣氛如何
□很好 □一般 □很悶 5、組員們對活動成果的看法
□很滿意 □滿意 □不滿意
教
師 評 價
1、學(xué)生對所選活動主題的興趣是否持久 □持久 □不持久 2、小組能否按時按量完成活動
□可以 □不能
3、小組成員能否進(jìn)行有效的合作與分工 □能 □基本能 □不能 4、學(xué)生是否能經(jīng)常請教教師 □經(jīng)常 □不經(jīng)常 □很少 5、活動成果是否達(dá)到預(yù)期的效果
□達(dá)到 □基本達(dá)到 □沒達(dá)到 6、學(xué)生是否有獨創(chuàng)性的表現(xiàn) □有 □沒有
注：請在相應(yīng)的欄中打“√”
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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