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視頻標簽：勞動與技術,木工,七巧板的制作
所屬欄目：安全教育優質課及其他
視頻課題：初中勞動與技術教材《木工》七巧板的制作-南京
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初中勞動與技術教材《木工》七巧板的制作-南京
七巧板的制作
課型：新授課 授課時間： 教材分析：
本課屬于九年制義務教育初中勞動與技術教材《木工》中的內容。七巧板又叫智力板，是我國一種古老的智力玩具，并廣泛流傳于世界各國。通過學習項目七巧板的制作，學生可以掌握測量畫線的方法，學會運用木工的基本加工方法，為后期的項目進行鋪墊。 學情分析：
本課的教學對象為初二年級學生，此階段的學生對圖紙有一定的理解，會初步使用簡單的木工工具，但是對工具的具體使用方法沒有理解領悟，且缺乏安全意識。通過本課的學習，學生學會運用合適的加工方式，正確使用工具加工，制作七巧板。 教學目標：
1．知識與技能：
（1）了解七巧板的悠久歷史。
（2）理解七巧板的形狀、結構、功能與應用。 2．過程與方法：
（1）通過自主學習和探究學習，掌握七巧板設計與制作的一般流程。
（2）通過七巧板的設計與創作活動，學會測量畫線、打磨和粘貼等基本技法，掌握正確使用美工刀的方法。
（3）通過作品評價活動，提高審美情趣和鑒賞能力。 3．情感態度與價值觀
體驗七巧板設計與創作的樂趣，感受中國傳統木工工藝的魅力。 教學重點與難點：
1．教學重點：測量與畫線，切割的方法。
2．教學難點：測量與畫線的準確性，美工刀的正確使用。 教學方法與手段：
2
實踐體驗、探究、討論、演示、操作，多媒體輔助教學。 工具與材料準備：
學生制作材料（木板、底板、木條）、制作工具（砂紙、美工刀、鉛筆、三角尺）、教師的課件、教具。 教學過程： 教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
新課
導入
1、七巧板是一項智力玩具。通過游戲，拼裝七巧板，限時1分鐘。
2、七巧板是中國古代勞動人民的發明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，明代基本定型，明清時廣泛流傳。在18世紀，七巧板流傳到了國外，被稱之為“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。至今英國劍橋大學的圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。法國拿破侖也是七巧板的狂熱愛好者。
今天我們就來親手制作七巧板。
踴躍參加，認真觀察。
學生思考，了
解歷史。
激發學生興趣，調動課
堂氣氛
了解七巧板的歷史，培養學生感性認識，激發興趣。
探究學習 1、教師出示七巧板圖片，由學生觀察討論，解決兩個問題： （1）七巧板本身由哪七塊圖形構成？
（2）根據材料設計制作步驟。 2、制作步驟。 （1）整形。
用三角鋼尺檢查木板及底板是否為90°直角。整形時，將砂紙平放在工作臺面上，木板以單向前進的方式向前推或者向后拉。木板與砂紙垂直。
（2）底盒制作。 A．木結合方式通常有三種：對接、搭接、斜接。
今天底盒的邊框采用搭接的方式。以順時針或者逆
時針的方式，將木條在底板上排列，超出底板的部分標注切除。
B．將木條背面的雙面膠撕去，粘帖在底板上。 （3）七巧板的制作。 A．畫線。
①七巧板為一塊邊長為100mm的正方形。 ②將其分割成大小相等的16個小正方形。
學生觀察并小組討論，得出答案：
（1）七巧板一共由七塊圖形構成。（五塊三角形，一塊正方形和一塊平行四邊形。）
（2）畫線、粘貼、切割、打磨等。
觀看演示。了解操作要領，掌握木加工方法。 學生觀察討論并得出規律，因為正方形的定義，所以除對角線外，通過觀察，讓學生了
解七巧板的結構，引出本節課學習的重點。
學生通過教師的示范，學會如何木板整形.
啟發思維，扎實繪圖，
打好基礎。
3
教學環節
教師活動
學生活動 設計意圖 ③觀察圖片，找出規律，畫出七巧板的分割線。
B．切割。介紹切割工具與安全使用要求。提出問題：
①如何持刀才能做到穩固而安全？
②切割時，美工刀刀刃伸出多少為安全尺寸？ ③切割木板的手勢，左、右手的位置如何放？ ④怎樣做到切割用力均勻且安全？ 教師總結：正確的切割方法：刀片推出10mm，將鋼尺與畫線重合，一手按住鋼尺，一手緊握美工刀，刀刃緊靠鋼尺，刀尖與板面呈30°，切割時要注意先切長邊，后切短邊，運刀由輕到重，先用力劃出淺痕，切割時用力慢而穩，逐漸加力，直至木板分離。
（4）砂磨。
打磨七巧板的邊緣棱角，使之光滑。
線的交點都是線段的中點。
學生小組討論，并演示操作方法。
觀看視頻，熟記切割要領，掌握切割方法。
強調正確安全的使用工具，觀看視頻，給學生正確的切割動作演示。
操作實踐 接下來請同學們以2人一組制作七巧板，請參考屏
幕上的評價標準。操作過程中請注意工具的正確使用以及愛護公物，盡量保持教室地面整潔。
評價標準：
1、畫線。畫線方法正確，尺寸精準。 2、切割。運刀手法正確，切割準確。
3、砂磨。砂磨后表面光潔，邊線平直。 4、粘合。搭接粘合準確牢固。
5、安全。操作方法正確，符合安全要求。 6、將七巧板放入底盒中，觀察造型是否完整。
學生小組合作，共同合力制作七巧板。
學生學會合理安排制作時間，解決制作過程中的難點。
加強學生動手能力的培養，以及學生規范操作技能和合作精神。
評價
提高
小組之間互相欣賞作品，選出優秀作品，進行
展示。請成功的同學說說制作注意事項，交流成功經驗。
以成功學生的作品為模型，進行檢驗和評價，總結成功經驗。 學生學會
正確評價他人
或自己的作品，吸取經驗
和教訓。 拓展延伸 觀察五巧板的結構。 欣賞七巧板視頻。 最后，請同學們在離開教室之前，把工具收納，課桌和地面清理干凈，保持教室的整潔。 觀察討論 觀看視頻，開拓思維。 培養環境
保護意識，塑造中學生良好
品德。
4
板書設計：
步驟
名稱
整形 畫線 切割 粘貼 砂磨 底盒 √ √ √ √
√ 七巧板
√
√
√
√
課后反思：
本課的涵蓋內容較大，學生有一定的木工基礎，但是對于木板的切割來說，女生的力氣偏小一點，男生更具優勢，在操作過程中，除了動作講解到位，還必須提醒學生有安全意識，不使用的刀具，應及時收回刀鞘中，以免誤傷他人。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
