聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：繪制思維導圖,綜合實踐
所屬欄目：安全教育優(yōu)質課及其他
視頻課題：初中綜合實踐活動課《如何繪制思維導圖》指導預案 -河北
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
初中綜合實踐活動課《如何繪制思維導圖》指導預案 -河北省 - 秦皇島
《如何繪制思維導圖》指導預案
課程：綜合實踐活動課程 課型：方法指導課 適用年級：八年級 活動目標：
1、知道思維導圖的特征，掌握思維導圖的繪制方法。
2、在實際演練中，能夠利用思維導圖的繪制規(guī)則有條理的展現發(fā)散性思維，以培養(yǎng)學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。 3、敢于展示自己的導圖，獲得親身參與實踐的積極體驗。 活動過程： 一、 情景引出問題
1、教師：最近咱們學校有的班的同學們正在進行“一帶一路”綜合實踐活動，其中的一個小組針對明朝鄭和下西洋產生了濃厚的興趣并針對鄭和展開了研究，他們把研究成果制作了研究報告和以報告為藍本的圖表，（多媒體出示研究報告、圖表），你覺得這兩種呈現方式好不好？各有什么優(yōu)缺點？ 你們覺得有沒有更好的呈現方式？【設計意圖：情景創(chuàng)設，直觀展現兩種呈現方式的優(yōu)缺點，為引出更好的呈現方式——思維導圖做準備】
2、學生發(fā)言（引出以思維導圖方式呈現）
教師追問：你們用過思維導圖嗎？什么時候用的？或是在哪見過？【設計意圖：有的學生有思維導圖的基礎，追問為引發(fā)學生思考做鋪墊】 二、合作探究解決問題
1、教師簡介思維導圖的作用：的確，思維導圖被我們廣泛應用于學習、生活和工作中，像微軟、惠普、麥當勞、迪士尼等這些世界500強的企業(yè)都把它作為管理工具，哈佛、牛津、劍橋等頂尖高校才子都用他來提升學習能力，并作為學習的工具，你們現在能想到用它來梳理，簡直太棒了！今天我們就更深入的走進思維導圖的世界，學習它的繪制方法。老師這有幾張導圖，（出示思維導圖圖片）咱們一起看一看，思維導圖包含哪些要素？【設計意圖：通過著名企業(yè)和名校才子對導圖的應用激起學生求知欲望，鼓勵學生我們深入研究思維導圖也會像榜樣那樣優(yōu)秀】
學生回答：中心主題、分支、子分支，同時教師板書。（預設：鑒于學生已有思維導圖的經驗，中心詞和分支有可能說出，教師可在此基礎上糾正并補充），【設計意圖：綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現問題，轉化為活動主題的,思維導圖是學生有小學基礎但沒有深入探究的一種方法，因此這個提問從他們實踐中來又高于實踐的一種設計】
2、教師：思維導圖有很多種，都是由中心主題、分支和子分支構成，只不過分支的表現形式不同，而這種不同也造成了思維導圖的不同類型。比如說常用于頭腦風暴的氣泡圖、將兩個中心主題進行比較時用的雙氣泡圖、這種樹形圖和流程圖等（多媒體出示）。【設計意圖：《2017版綜合實踐活動課程指導綱要》中指出：在活動總結階段，教師要指導學生選擇合適的結果呈現方式，鼓勵多種形式的結果呈現與交流，而小學時學生畫的大多是常規(guī)思維導圖，而且重在“圖”，而不是重在“思維”，而中學應重在“思維”培養(yǎng)，教師在這里介紹其他導圖方式拓寬學生思維，也是為學生多種呈現方式做鋪墊】
3、教師：剛剛我們見了這么多的思維導圖，那我們結合小學的經驗以小組為單位思考一下繪制思維導圖的步驟，時間2分鐘。【設計意圖：學生先自我反思、同伴交流，然后教師在針對不足梳理步驟，深化主題探究和體驗】 教師在學生回答基礎上梳理繪制的步驟： （1構思：定主題、定類型。
（2）分支：定分支上的關鍵詞（盡量用詞或短語，避免句子 ）、修飾分支（粗細、顏色等）
同時板書
3、在大家歸納出要點后，教師總結思維導圖定義：經過大家的探究我們發(fā)現，看起來深奧的思維導圖用專業(yè)術語叫“思維可視化的工具”。其實就是將大腦內部的思考過程用圖來表現出來。【設計意圖：在學生探究的基礎上歸納定義，加深理解】
強調：但不管哪種導圖一定都要注意兩點：突出重點、清晰明白。 三、學生動手實踐解決問題
1、那么現在我們回過頭時試著幫這個小組畫一幅思維導圖來更好的呈現我們手中的材料，好不好？（要求：以小組為單位，組內也可再分組，個人獨立完成也可，最先完成的小組可以優(yōu)先在場地的任何地方展示自己的導圖）
2、學生展示并講解自己的導圖（3分鐘）【設計意圖：根據綜合實踐活動的實踐性，使學生親身經歷各項活動，在“動手做”、“創(chuàng)作”反思”的過程中進行“體驗”“體悟”“體認”，在全身心參與的活動中，發(fā)現、分析和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。】
3、小結：思維導圖在這節(jié)課中是以成果展示的形式呈現的，老師也特別期待你們在以后的學習、生活乃至將來的工作中能夠運用他們，為你們服務，今天的課就上到這里，下課。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
