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視頻標(biāo)簽：第三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編部編版優(yōu)質(zhì)課比賽四年級(jí)下冊(cè)第3課《天窗》江西紫陽(yáng)
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第三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編部編版優(yōu)質(zhì)課比賽四年級(jí)下冊(cè)第3課《天窗》江西紫陽(yáng)
統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第3課
天 窗
【單元語(yǔ)文要素】
抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識(shí)“慰、藉”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“卜”，正確書寫“慰、藉”兩個(gè)字。
2. 默讀課文，理解天窗是孩子們“唯一的慰藉”的原因。
3. 有感情地朗讀課文。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)天窗帶給孩子們的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)天窗帶給孩子們的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，田字格貼
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入，交流展示：
師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《天窗》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
師：有誰(shuí)見過天窗嗎？說說它的樣子。
生交流。
師：原來這是天窗帶給你的印象。（出示天窗圖片）江浙一帶有種老房子，具有這種建筑特色——天窗。1934年，我國(guó)現(xiàn)代著名作家茅盾先生寫過一篇關(guān)于童年記憶的文章——《天窗》。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，看看茅盾筆下的天窗是什么樣的。
（設(shè)計(jì)意圖：“天窗”不是每個(gè)學(xué)生都曾見過，課前交流，激發(fā)出孩子們的好奇之心，相機(jī)展現(xiàn)天窗圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、初讀課文，整體感知：
1.出示閱讀要求：
自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的句子，多讀幾遍。
2.檢查朗讀，出示詞語(yǔ)：
慰藉 猛厲 銳利
卜落卜落 閃閃爍爍
教學(xué)：“卜落卜落”
師：這個(gè)詞出現(xiàn)在什么地方？
生讀。
引導(dǎo)學(xué)生了解“卜落卜落”是擬聲詞。
（設(shè)計(jì)意圖：“卜落”一詞，現(xiàn)在很少見，是本文的特殊用法。在認(rèn)讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，做到正音，并結(jié)合文中的語(yǔ)句，理解“卜落卜落”是擬聲詞。）
3.指導(dǎo)書寫：“慰”、“藉”
師范寫，生同時(shí)書空。
師范寫時(shí)相機(jī)講解：“慰藉”二字，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但寫起來大不一樣。“慰”字上大下小，這個(gè)形聲字上面的“尉”字筆畫較多，所以要寫得緊湊些，“心”字要緊貼上面這一部分；“藉”字是上小下大，草字頭寫得扁一些，下半部分的左右結(jié)構(gòu)要緊湊，橫畫較多，要注意避讓和穿插。書空后，提醒學(xué)生采用正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，在書上各寫一個(gè)“慰”、“藉”。
4.默讀課文，思考問題：
說說天窗在哪兒？為什么要開天窗？用文中的語(yǔ)句回答。
生交流回答，相機(jī)出示：
“于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作‘天窗’。”
“碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。”
師：這樣的句子很重要，向我們介紹了天窗的來歷。誰(shuí)能加上關(guān)聯(lián)詞，用自己的話，把這兩句話合成一句話。
生作答。
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本單元語(yǔ)文要素，通過設(shè)計(jì)問題，找出文中的重要語(yǔ)句，了解天窗的來歷，并為下面教學(xué)環(huán)節(jié)中找關(guān)鍵句打下基礎(chǔ)。通過把兩句話合并成一句話的練習(xí)，理解文中兩個(gè)語(yǔ)句的關(guān)系。）
三、抓關(guān)鍵句，理清脈絡(luò)：
1.師：天窗對(duì)于大人們來說，是采光用的。對(duì)于孩子們來說，又意味著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4-7自然段，找找看。
2.默讀課文4——7自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句“這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉”，相機(jī)理解“慰藉”一詞的意思。說一說，你在什么時(shí)候需要慰藉。
3.思考：在什么時(shí)候，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過默讀課文，整理文章脈絡(luò)，聚焦兩個(gè)場(chǎng)景。找到文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句，明白這就是課文中的關(guān)鍵句。加深對(duì)關(guān)鍵句的理解，有利于更好地理解課文內(nèi)容。）
四、深入學(xué)文，體悟情感：
（一）聚焦第一場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)習(xí)4、5自然段
1.過渡：小小的天窗在什么情況下成為孩子們唯一的慰藉呢？抓住“這時(shí)候”一詞，引導(dǎo)學(xué)生找出文中第一個(gè)場(chǎng)景。
預(yù)設(shè)：夏天陣雨來時(shí)。（課件出示第4自然段內(nèi)容）
2.指名讀第四自然段，說說此刻孩子們的心情如何？
生交流。
預(yù)設(shè)1：孩子們會(huì)感到失落。原本想在雨里跑跳、看閃電，可是卻被大人們只喊回了屋里。
預(yù)設(shè)2：孩子們會(huì)感到孤獨(dú)。夏雨來時(shí)，一定是和小伙伴們?cè)谝黄鹜嫠５模墒潜淮笕藗兒盎丶液�，只能呆在像地洞似的屋子里了�?br />
師：你們走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，帶著對(duì)孩子的理解讀一讀。
3.師：自己有過同樣的經(jīng)歷嗎？說一說。
生交流。
師引導(dǎo)學(xué)生，帶著自己的感受再次讀一讀。
4.過渡：黑得像地洞似的屋子，關(guān)住了孩子，但是關(guān)不住孩子們渴望飛翔的心。于是，孩子們把目光投向了小小的天窗。那小小的天窗給了孩子們什么樣的慰藉呢？生自由朗讀。（課件出示第5自然段內(nèi)容）
師：透過天窗，孩子們看到了什么？想象到了什么？
生交流。
師：想想看，關(guān)在屋子里的孩子，此刻會(huì)怎么看天窗上的雨腳、一瞥而過的閃電呢？
生交流，抓住文中“想象到了……想象到……”的句子，想象此時(shí)外面的世界，體會(huì)屋外的“電閃雷鳴、風(fēng)雨交加”。
師生合作讀第5自然段。
師：難怪作者說：“小小的天窗是你唯一的慰藉。”
小結(jié)第一自然段學(xué)習(xí)方法。
（設(shè)計(jì)意圖：課文的語(yǔ)言優(yōu)美，情感上“抑-揚(yáng)-抑-揚(yáng)”起伏，因此主要采用以讀代講的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們透過天窗看到的事物極其簡(jiǎn)單，但是通過銳利的想象，孩子們?cè)谀X海中創(chuàng)造了一場(chǎng)威力無窮的風(fēng)雨。在教學(xué)中，有意識(shí)地抓住文中的關(guān)鍵句，反復(fù)出現(xiàn)，意在培養(yǎng)學(xué)生通過理解關(guān)鍵句，體會(huì)課文情感。）
5.學(xué)習(xí)課文6、7自然段：
師過渡：下面我們用上剛剛的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)課文中的第二個(gè)場(chǎng)景。
出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文6.7自然段，思考：為什么小小的天窗又是你唯一的慰藉？劃出自己感受深的語(yǔ)句，有感情地讀一讀。
（1） 生默讀，作上記號(hào)，有感情地說。
（2） 指名讀。說說為什么對(duì)這一部分感受很深？
（課件出示第6自然段內(nèi)容）生交流，再次讀語(yǔ)段。
（3） 這時(shí)候，孩子們又看到了什么?想象到了什么？
（課件出示第7自然段內(nèi)容）
（4） 想象說話：
你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……
也許是__________________________
師：哇，夜的美麗神奇，就這樣在你的想象中展開。
（5）男、女生合作讀第7自然段。
（6）師生配樂朗讀6.7自然段。
師：難怪作者說：小小的天窗是你唯一的慰藉。
五、總結(jié)全文，拓展延伸:
1.請(qǐng)一生朗讀第8自然段，結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。
2.師小結(jié)：現(xiàn)在在江南的農(nóng)村，還保留著這樣的“天窗”。比如，浙江嘉興的桐鄉(xiāng)，江西婺源的李坑。要是以后有機(jī)會(huì)，寒暑假可以跟著爸爸媽媽去看一看，寫一寫你眼中的天窗。
【板書設(shè)計(jì)】
3 天窗
看 到 想 象
夏雨來時(shí) 雨腳
威力無窮
閃電
晚上“休息”時(shí) 星
云 美麗神奇
黑 影
“無”——“有”“虛”——“實(shí)”
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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