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視頻標簽：臺灣,寶島,日月潭
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學語文二年級下冊識字5 臺灣 寶島 日月潭-安徽省 - 滁州
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識字5
課時目標：
1、學會本課的生字、新詞； 2、能正確、流利地朗讀詞語； 3、感受臺灣的秀麗風景。 重點：學會本課的生字。 難點：感受臺灣的秀麗風景 教學準備：幻燈片、生字卡片 教學過程
第一課時
一、激趣導入
小朋友們，你們看這里美嗎？（出示圖片）誰能猜出來這是哪兒呢？對，這就是我國的寶島臺灣，今天，教師就帶領大家去臺灣游覽一番，好不好？現在，我們一起來學習《識字5》，了解一些有關臺灣的知識吧！師板書課題，學生書寫。 二、合作探究，理解詞義 1、認識臺灣
我們首先來看中國地圖，中國地大物博，幅員遼闊，臺灣是我國領土的一部分，臺灣在哪呢？看到了嗎？這就是中國的寶島臺灣，之所以稱它為寶島，是因為臺灣有許多的風景名勝，小朋友們趕快拿起書本，讀一讀文中的詞串，看看書
上提到了哪些風景名勝？ 2、熟讀詞串，了解風景名勝 （1）指名說找到了哪些風景名勝。
（2）這么多風景名勝，教師也迫不及待地想讀一讀了，請小朋友們仔細聽，聽聽老師的發音。
（3）教師讀得好嗎？我相信你們也能讀得像老師一樣好，現在請小朋友同桌互相讀，互相糾正讀錯的音。 （4）玩“摘氣球”的游戲
誰能讀好氣球上的生字？獎勵你一個氣球。
（5）老師如果把拼音去掉，你們還能讀好嗎？師貼詞卡。誰來挑戰第一行詞卡？讀得真準確，第二行詞卡誰讀？讀得也不錯，那第三行呢？請你來！真好！最后一行詞串，誰來讀？讀得真有感情。
（6）現在我們男、女生合作讀詞串，男生讀一個，女生讀一個。
（7）大家把詞語讀得這么好，教師非常高興，現在就帶大家去旅游，看！我們來到了哪里？生答：“日月潭”。誰來給我們介紹一下“日月潭”？你來！師補充，一起讀第一行詞串。
（8）下一站，我們要到一個海岸上去看一看，這里有被海浪沖刷而成的奇形怪狀的石頭，種類繁多，各盡其妙，這里就是野柳，其中最有名的要數凸起于石坡之上高達兩米的
“女王頭”了，吸引了無數前來觀賞的游客，一起讀詞“野柳”。
（9）看完怪石，現在老師再帶大家去墾丁公園走一走，墾丁是臺灣著名的旅游風景區，被稱為臺灣的天涯海角，最著名的有尼克松石頭和關山夕照了，一起讀詞“墾丁”。 （10）看完石頭，欣賞完夕陽，我們現在到山里呼吸一下新鮮空氣吧！齊讀“阿里山”。簡介“阿里山”，山雖不高，但以具神木、櫻花、云海、日出四大勝景而享譽全球，所以有“不到阿里山，不知臺灣的美麗”之說，臺灣美嗎？生答：美，讓我們美美地讀前兩行詞串吧！
過渡:臺灣不僅有著名的風景區，還有古老的中國文化呢！ （11）通過讀課文后兩行詞串，你了解到了什么？學生自由讀，指名說。及時表揚學生知識面廣，大家要向他學習，博覽群書，老師獎勵你。適時補充“媽祖”“關帝”“博物院”等其他知識。
“媽祖”是媽祖雕塑，凡是航海的人都供奉媽祖神像來保佑自己能夠航行平安順利。 “關帝”指的是關公、關羽。
“博物院”里珍藏了許多稀世珍寶，其中臺灣臺北故宮博物院里的鎮館三寶是毛公鼎、翠玉白菜、東坡肉形石（出示圖片）。我們請這一組讀第三行詞串。
（12）再看地圖，這是金門，這是臺灣海峽，長長的海峽把
兩岸人民隔開了，但它隔不斷兩岸人民的情誼，臺灣自古就是中國領土的一部分，每當中秋月圓之時，海峽兩岸的人民是多少思念對方，我們相信終有一天，臺灣會回到祖國的懷抱，海峽兩岸的人們會盼到月兒圓的，讓我們帶著期盼的心情讀好最后一行詞串。
（13）美麗的臺灣終會回到祖國的懷抱，讓我們再一次走進臺灣，感受臺灣的美和臺灣的文化，齊讀全文。 三、學習生字
1、詞語讀得這么好，生字一定會寫得更好。請小朋友們仔細觀察課后這五個生字，你發現了什么？
指名說，師評價：你有一雙會發現的眼睛；你真會觀察；你的眼睛真亮等等。 重點講解“阿”和“院”
2、“阿”和“院”都是左耳旁，寫的時候要注意左窄右寬。左耳的第一筆為橫撇彎鉤，要一筆寫成，垂露豎要寫好。 3、師范寫。生看幻燈片“阿”的筆順，師范寫，生書空，給生字找朋友。學生在寫字紙上描一個，寫兩個（提醒學生注意寫字的姿勢），展示個別同學的，師評價打星，其他同學自評打星。
4、教寫“院”字，先看幻燈筆順，師范寫，邊寫邊教口訣（左邊窄小右寬，底部平齊），生書空，找朋友，練寫，請同學評價打星。
三、總結
今天，我們欣賞了臺灣的美景，了解了臺灣古老的文化，還認識了兩個生字朋友，大家收獲可真不小哇，同學們高興嗎？ 四、作業
回家以后把今天學到的知識講給爸爸媽媽聽，同時再搜集一些有關臺灣的其他知識，我們下節課交流。 五、板書設計
識字5
臺灣 寶島 日月潭 阿 院 野柳 墾丁 阿里山 媽祖 關帝 博物院 金門 海峽 月兒圓 六、教學反思
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