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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：日月潭
視頻課題：人教部編版小學(xué)語文二年級上冊第10課《日月潭》重慶優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教部編版小學(xué)語文二年級上冊第10課《日月潭》重慶優(yōu)課
10.《日月潭》
教材來源：小學(xué)二年級《語文》教科書/人教2011課標(biāo)版（部編） 內(nèi)容來源：小學(xué)二年級《語文（上冊）》第四組 主題：人文主題 課時：第二課時 授課對象：二年級學(xué)生
目標(biāo)確定的依據(jù)
1. 教材分析
《日月潭》是小學(xué)二年級《語文》教科書/人教2011課標(biāo)版（部編），《語文（上冊）》第四組的課文。本課描繪了臺灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣、對祖國山河的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)謙美，幾個短小的自然段生動和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中應(yīng)主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對景之美、文之美進(jìn)行品味，激起學(xué)生對日月潭及寶島臺灣的熱愛之情。 2. 學(xué)情分析
本次授課的主體是小學(xué)二年級學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的求知欲，對身邊的事物充滿著無限好奇。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語。”鑒于二年級學(xué)生已有一定的識字能力和知識積累，我在教學(xué)中采用小組合作識字，并匯報學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識字與認(rèn)識事物聯(lián)系起來，把識字的主動權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。
教學(xué)目標(biāo)
1. 會寫“展、現(xiàn)、披”等3個生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點，結(jié)合上下文和生活實際等方法會讀“輕紗、仙境、吸引、游客、展現(xiàn)、披上”9個詞語，會認(rèn)“展現(xiàn)，披”三個生字。能夠積累“隱隱約約、蒙蒙細(xì)雨、點點燈光、風(fēng)光秀麗”等四個四字詞。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“霧、晨星、燈光、隱約、清晰、朦朧、輕紗、仙境”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦3-4自然段。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)生字新詞，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。
教學(xué)難點
讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。
評價任務(wù)
1. 會認(rèn)“展現(xiàn)，披”等三個詞語。以小組交流、小組展示，全班齊讀等形式理解詞語。
2. 抓關(guān)鍵字詞，理解課文，并有感情朗讀課文。
3. 以游客身份說說最喜歡參觀什么時候的日月潭來訓(xùn)練說話能力。
教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動 評價要點
環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 溫故而知新 聽寫大闖關(guān)，檢查字詞掌握情況。教師例改，同桌互改。
書寫正確、美觀，寫字姿勢優(yōu)美，書寫大小均勻，結(jié)構(gòu)合理。送星星形式表揚(yáng)。
環(huán)節(jié)二 再讀課文
1.自由讀課文，再去感受日月潭的美。
2.詞語大闖關(guān)，小組玩轉(zhuǎn)表揚(yáng)小組合作學(xué)習(xí)。并對
孩子們多樣的識字方法進(jìn)行表揚(yáng)和點評。加以引
導(dǎo)鼓勵從生活中去識字。
玩轉(zhuǎn)詞語卡 詞語卡，交流紅色生字的識字方法。 3.小組匯報交流。 4.全班齊讀。
用小組形式和游戲形式，大大的增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，有利于識字的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)三 細(xì)讀三、四段 感受獨(dú)特美景
1.自由讀三、四自然段，把認(rèn)為最美的詞句勾畫下來，交流讀讀。
2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)清晨的日月潭。
3.圖文并茂，抓住景物特點，讀出日月潭的美？
4.采用填空讀，個讀，男女生對讀，全班讀的方式朗讀課文。
5.日月潭除了清晨美，中午也很美，學(xué)習(xí)中午時的美景。
6.隨文書寫“展現(xiàn)”一詞，掌握書寫方法。 7.齊讀兩段。
以學(xué)生為主體，自由交流
最喜歡的句子，并簡單說說理由。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。教師做到有扶有放，
引導(dǎo)學(xué)習(xí)清晨，中午時的美景，讓孩子們沉浸在景
色中，并通過朗讀表達(dá)景色的美。朗讀形式多樣，
培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，表揚(yáng)讀的好的。 隨文學(xué)字，讓孩子們覺得
寫生字不再枯燥，也能更好的書寫。 環(huán)節(jié)四 積累大闖關(guān) 情境再表達(dá)
1. 自由朗讀
2. 全班齊背三、四自然段 1.引導(dǎo)情境再現(xiàn)，做名小游客，表達(dá)最喜歡哪個時候去參觀日月潭。
積累優(yōu)美詞句，孰能呈
誦。
培養(yǎng)孩子們語言表達(dá)能力，給予鼓勵與表揚(yáng)。 環(huán)節(jié)五 感情升華
臺灣是祖國的寶島，是一顆璀璨的明珠。它現(xiàn)在還沒回到祖國的懷抱，讓我
人文教育，培養(yǎng)愛國情懷。
們期盼臺灣早一天回到祖國的懷抱。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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