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視頻標簽：語文園地四
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊語文園地四“識字加油站”寧夏 - 石嘴山
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《語文園地四》教學設計
教材分析
“識字加油站”列舉了七個玩具名稱，引導學生認識與玩具名稱有關的10個生字，將識字、學詞和認識事物有機結合起來。泡泡提示“我還玩過別的玩具……”旨在引導學生借助玩過的玩具認識更多的字，體現在生活中識字的理念。“字詞句運用”包含兩方面內容：一是積累形容生氣、難過、高興的詞語，擴大詞匯量；二是仿照例句，根據提示發揮想象，用“一會兒……一會兒……一會兒……”造句子。
教學目標
1.借助漢語拼音，結合實物，能正確識字，培養識字方法。
2.了解詞語表達的意思，懂得用不同的詞語表達一種心情，學會積累詞語。
3.了解句子的意思，仿照例句，會用詞語造句子。 4.培養學生自主識字的能力，激發生活中主動識字的興趣。
教學重、難點
1.認識生字，積累詞語, 會用詞語造句子。
2.培養學生自主識字、在生活中的能力和識字的興趣。 課時安排 第一課時 教學資源準備
課件、平板、習題（課前導學、測評） 教學過程 一、談話導入
同學們，今天我們一起學習語文園地四，老師帶來了一份驚喜，（出示獲獎證書），這是我們二年級一班小精靈中隊獲得市級“動感中隊”的獎證，我們很棒吧。由于我們出色的表現，小精靈魔仙姐姐獎勵了我們一些玩具，但是她交給我們一些任務，完成了才能得到玩具，敢挑戰嗎？（進入語文園地四的學習）
二、認識玩具，快樂識字 1.出示初級挑戰任務：認玩具。
2.點擊玩具柜序號，看玩具圖片認玩具。
3.看玩具圖片自由讀，借助圖片讀詞語、去掉圖片讀詞語、去掉拼音讀詞語。
4.通過柜子上的字卡游戲認讀生字。
交流討論“毽”字識字方法，“橡”與“槍”對比，你的發現，“倒”讀音（鼓勵學生用多種方法識記生字）
5.聯系生活：你們平時還玩過一些其他玩具嗎？ 學生聯系生活說說平時還玩過什么玩具？
利用平板出示課前導學；老師出示玩具圖片及詞語，在玩玩具時你還認識了什么字？
（設計意圖：借助玩具拓展識字，培養在生活中識字的能力。）
三、說心情，積累詞語
1.認識了這么玩具名稱，你的心情怎么樣？（設計意圖：利用高興的心情引出描寫心情的詞語）
2.出示任務：說心情
3. 說一說：出示表達高興、難過、生氣的詞語。 4.寫一寫：把你想到的詞語寫到書上。
四、造句子。
1.有了這么玩具你打算怎么玩？一起唱歌《我有玩具大家玩》（創設的情景，在快樂學習、休息的同時完成立德樹人教育。）
2.一個人又怎么玩呢？（引出一會一會的句子） 3.出示任務：造句子。
我看見喜鵲阿姨站在窗邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……
4.讀句子，說說自己的發現。（通過讀，體會喜鵲阿姨的忙碌，明白一會兒是很短的時間，句子可以前后互換，意思不變）
5.仿說句子：根據情景提示，學生說句子。 6.聯系生活，學生自主造句。
五、挑戰任務完成，獎勵玩具，讀小精靈魔仙姐姐的短信。（設計意圖：鼓勵培養學生自主識字的能力，激發生活中主動識字的興趣。
六、小結：祖國的文化博大精深，知識處處都有，希望同學們在生活中隨時隨地識字，成為識字達人。
七、作業布置
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