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視頻標(biāo)簽：語(yǔ)文S版,四年級(jí)上冊(cè),火燒云

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《火燒云》

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《火燒云》

《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這是篇精讀課文，課文描繪了火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中，先講霞光照到地上的情景，接著講火燒云顏色和形狀的變化，最后講火燒云下去了。表現(xiàn)了人們對(duì)生活對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài) 大自然的情趣。用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)逼真，想象豐富是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。  學(xué)情分析：
    1.本班學(xué)生形象思維比較好。學(xué)生對(duì)直觀的,所見(jiàn)的東西有濃厚的興趣和認(rèn)知基礎(chǔ)。對(duì)色彩和形狀比較敏銳,有較好的感知能力。但對(duì)于抽象思維就較欠缺,還有就是平常很少認(rèn)真觀察,在腦海中缺乏已有的形象,這是阻礙學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的最大障礙。
    2. 因此,為了使學(xué)生能夠更好掌握本課知識(shí),能夠更好自主學(xué)習(xí),我在上本課的幾天前就布置學(xué)生認(rèn)真觀察朝霞或晚霞,并做下記錄。這樣在學(xué)習(xí)本課時(shí),學(xué)生會(huì)學(xué)得比較輕松。
    3.本班學(xué)生詞匯積累較少,所以設(shè)計(jì)了相應(yīng)的幫助學(xué)生積累的環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生感受火燒云奇麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。     2.了解課文是怎樣描寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化。
教學(xué)重點(diǎn):了解課文是怎樣描寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料、大膽想象的方法。教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，火燒云上來(lái)時(shí)，霞光使大地一切事物的顏色發(fā)生了變化。（出示課件，復(fù)習(xí)舊知）那耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天空中的云也變得更迷人了，那么天空中的火燒云都有哪些變化呢？接下來(lái)就讓我們跟著展示組的同學(xué)來(lái)一起品味火燒云的變化美吧。展示組的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？

二、學(xué)生展示：品味顏色變化美  （學(xué)生自由展示老師適時(shí)補(bǔ)充）。
    這一自然段出現(xiàn)很多表示顏色的詞語(yǔ)，而且形式也不一樣，結(jié)合我們班學(xué)生詞匯積累太少的現(xiàn)狀，我進(jìn)行了以下預(yù)設(shè)：




                            1.學(xué)生自由品火燒云顏色變化多、變化快，品完后。進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（板書(shū)：多、快）
    2.適時(shí)補(bǔ)充“說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色”：
紅彤彤（ABB）                                              半紫半黃（ABAC）                                             葡萄灰（事物名+顏色）
   3.天空中那么多種顏色交織在一起，多美啊！你能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)概括
出火燒云顏色多嗎？（絢麗多彩板書(shū)）
4.真了不起，能說(shuō)出那么多表示顏色的詞語(yǔ)，為了幫助大家更好的積累好詞佳句，我們一起把描寫(xiě)火燒云顏色變化的這段話背下來(lái)好嗎？（指導(dǎo)背誦）。
    三、學(xué)生展示：品味形狀變化美    學(xué)生自由展示老師適時(shí)補(bǔ)充。     1.學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品火燒云變化之快、變化之多，并體會(huì)作者的心情。然后指導(dǎo)朗讀。適時(shí)積累變化之多的詞語(yǔ)（如千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變等）     2.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作特點(diǎn)。你覺(jué)得火燒云的形狀還會(huì)有哪些變化？能不能仿照作者的寫(xiě)法說(shuō)一說(shuō)。那么多同學(xué)都想說(shuō)，這樣吧，把你想到的寫(xiě)在小作文本上。匯報(bào)仿寫(xiě)內(nèi)容。
四、總結(jié)：
同學(xué)們的想象力可真豐富呀！可是，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，美好的事物往往也是稍縱即逝，火燒云就這樣神速的消失了，“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”呀！但我相信火燒云那美麗的景色已經(jīng)深深的印在你們的腦海里了。孩子們，這世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多大自然的綺麗景象。

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