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視頻標簽：我們的奇思妙想
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：四年級上冊語文園地八口語交際《我們的奇思妙想》濟水
教學設計、課堂實錄及教案：四年級上冊語文園地八口語交際《我們的奇思妙想》濟水南街學校
口語交際
《我們的奇思妙想》教學設計
【課標要求】
1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2．聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。
3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。 【學情分析】
四年級的學生思維活躍，有一定的想象力，但口語交際能力較弱，口頭表達時語言較簡單，傾聽評價的能力也正在學習中。本次口語交際題目“我們的奇思妙想”，學生受對科學知識了解的局限，要突破時空和原型物件的限制，既不能天馬行空，又要新奇合理，的確難度不小。
【課前準備】
查閱有關改變人類生活的重大科技發明和發現的圖片文字資料；調查訪談今天人們的愿望和夢想，了解未來的發展趨勢。
【教學目標】
1.能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想。
2.在交流中能認真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討，養成良好的交際習慣。
3.展開想象，培養愛科學、學科學的興趣。 【重點難點】
1.想象大膽合理，富有新意。 2說清楚，說具體，說生動。 【教學過程】 一、興趣導入，激發想象
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1.談話激趣
今天，老師來的路上接到了外星人打的電話。對！你沒有聽錯。外星人說呀，他到地球游歷了一圈，實在是佩服！佩——服！你們的幻想千里眼、順風耳早已被可視電話、視頻聊天所代替。還有那嫦娥奔月的神話傳說，神舟飛船不就實現了登月夢想嘛！更為神秘的是，還看到了小黃人——
2.快遞分揀機器人（播放視頻）
小結：據調查，高峰期人工每天分揀快遞3000件，而機器人每小時就能分揀18000件。科技正在分分秒秒、點點滴滴地改變我們的生活，而偉大的科技發明往往就是來源于小小的奇思妙想。
這節課大家就來暢談一下我們的奇思妙想。（板書：我們的奇思妙想） 3.讀課題。
二、審清題意，明確要求
過渡：我們的奇思妙想要說些什么？請看要求。
1.自讀要求，邊讀邊用筆畫出，本次口語交際要說什么？（或，要說說未來的哪些事物？省略號提示還可以說說未來的„„）
2.根據學生的回答完成板書
（板書：說什么 衣 食 住 行 用） 三、例舉題目，打開思維
1.老師有一些奇思妙想，我們一起來猜猜。 （1）大膽猜想：吃垃圾的“魚”（導） 預設：
從題目中猜出它是什么樣子的？（板書：樣子巧） “魚”，為什么要加上引號？（板書：名字趣） 能吃什么垃圾？（板書：找不便 想辦法 功能奇）
小結方法：大家可真了不起！不知不覺中，已經找到了奇思妙想的方法。（板書：怎樣說）現在，對照板書，用自己的話理一理。（指名分述，其余快速記憶。）
名字趣：引注意 顯用處 找不便 想辦法 樣子巧：有新意 按順序
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功能奇：對“不便” 分條說
過渡：運用學到的方法，大膽猜猜下面這個奇思妙想。 （2）時光穿梭手表（扶） 學生先自己猜想，教師補充引導。
①這個名字是否吸引你的注意？從題目中能猜出用處嗎？ ②樣子：小巧、別致、流線形表帶，可變換圖案表盤
③功能：遠古—到侏羅紀看恐龍，與秦始皇對話，甚至到甄嬛的后宮轉轉。 未來—達芬奇早在500多年前就有了發明降落傘的奇思妙想，咱也穿梭到 未來看看自己的是否能實現。 現在—隨時回到現在。 2.我們一起來想想（放）
“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現”。用一句話說出你的奇思妙想和原因。 （學生深入細想1分鐘，自由發言，師相機點撥） 四、大膽幻想，暢快表達 1.我們一起來談談 （1）【小組合作齊參與】
A.選取最感興趣的一種“奇思妙想”討論，出點子，修改完善優化理。 B.完成講解詞，自創一句廣告詞。 （2）點評小組合作整體情況。 2.奇思妙想成果發布會
（1）接下來，最激動人心的時刻到來了。我們召開一個“奇思妙想發布會”。參加這次發布會的是來自世界各地的科學家——在座的諸位，讓我們互相打個招呼——各位未來的科學家，女士們、先生們，你們好！歡迎大家帶著自己的創新成果來參加發布會。作為主持人，我想請教大家，別人發言的時候你該怎么辦？（傾聽、安靜、提出意見或建議）大家可以對照“傾聽任務單”，待會兒請你為臺上的小科學家發獎呢。
（2）指導、交流、評價：根據生成的信息引導規范、真誠、大方、清楚等交際要求，思考問題的完整性和合理性。對照標準評選“最佳創意獎”、“最富想象獎”等，教師相機授予評價的學生“金點子獎”。
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傾聽任務單
五、總結提升，引爆思維
這節課，我們乘著想象的翅膀在奇思妙想中盡情遨游，只要你有一雙善于發現的眼睛，敢于想象的頭腦，科學合理的設計，誰又能說今天的奇思妙想不會是明天的偉大創造？最后，老師隆重推出一個大禮包！這是外星人臨別前轉托小熊送給大家，他說要送給未來的科學家——
未來的科學家就是——你自己！（齊讀）
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