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視頻標(biāo)簽：寒號鳥

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）二年級上冊13 寒號鳥-廈門

教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）二年級上冊13 寒號鳥-廈門市海滄區(qū)育才小學(xué)

部編本教科書二年級上冊第13課
寒號鳥第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課的16個生字，會寫“朗、卻”。（“復(fù)”字第二課時隨文教學(xué)）
    2.初讀課文，初步了解故事內(nèi)容。
    3.趣讀文中喜鵲和寒號鳥的兩次對話，體會句式的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字詞，會寫兩個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：通過教學(xué)“堵”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一系列和“堵”相關(guān)的形聲字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：
（一）談話揭題，微課導(dǎo)入 1. 看老師寫課題。（板書課題）一起讀。 2. 微課介紹寒號鳥的資料。 3. 糾正“號”的讀音。
（二）初讀課文，集中識字
1. 請同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。 2.認(rèn)讀以下生字詞：
銜枯草勸告趁早     晴朗將來狂吼      得過且過寒冬臘月      一道縫一堵石崖 3.運(yùn)用系統(tǒng)識字教學(xué)“堵”。
“堵”左邊的提土旁表示它的形旁。右邊是個“者”，它在古時候不讀zhě，而是讀zhū，表示聲旁。帶有這個聲旁的字大多讀zhu或是du。
（出示：豬煮著）還有今天學(xué)的——（出示：堵）（出示：賭睹）這兩個字，你能不能用上形聲字的規(guī)律來猜一猜它們讀什么，什么意思？ 4. 開火車讀讀這些詞吧。
（設(shè)計意圖：根據(jù)漢字學(xué)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“堵”的形旁和聲旁，再帶出和“者”相關(guān)的一系列的漢字，既鞏固了利用形聲字識字的方法，又?jǐn)U大了學(xué)生的識字量。）
（三）聚焦開頭，了解住所
1. 請生朗讀第一自然段，教師相機(jī)配合簡筆畫，引導(dǎo)學(xué)生了解喜鵲和寒號鳥的關(guān)系。
2. 通過兒歌強(qiáng)化數(shù)量詞。




                            3.借助插圖，了解故事的結(jié)果。
（四）趣讀對話，體會情感
1.分別找出喜鵲和寒號鳥對話的句子。
2.喜鵲和寒號鳥一共進(jìn)行了兩次對話，每次喜鵲都是真誠耐心地勸告，而寒號鳥每次都很不耐煩不聽勸。你們能讀出喜鵲和寒號鳥不同的語氣嗎？同桌先試試看。指名讀，評讀。
3.課件輔助出示四句對話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話的相似之處。師生配合打節(jié)奏讀。（設(shè)計意圖：《寒號鳥》是一則經(jīng)典的民間故事，故事中喜鵲和寒號鳥的對話語言明快、韻律十足。教學(xué)時采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生朗讀對話，感受角色的情感，品味語音魅力。）
（五）啟發(fā)觀察，指導(dǎo)寫字
1.出示“朗、卻”，給它們找找朋友。
2.觀察這兩個字的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)書寫的要領(lǐng)。 3.師范寫，生書空。生練習(xí)，再評講。
（六）布置作業(yè)，延伸閱讀 1.在《寫字課堂》中書寫“朗、卻”。 2.閱讀推薦：《中國老故事》。
（七）板書設(shè)計
師用簡筆畫板畫石崖、縫、河、樹等景物。
“寒號鳥”圖卡  睡覺           做窩  “喜鵲”圖卡

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