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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：認(rèn)識(shí)圖形,看誰(shuí)搭得,又穩(wěn)又高
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)一年級(jí)上《認(rèn)識(shí)圖形一》《看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高》浙江省級(jí)優(yōu)課
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人教版小學(xué)一年級(jí)上《認(rèn)識(shí)圖形一》《看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高》浙江省級(jí)優(yōu)課
看誰(shuí)搭得又高又穩(wěn)
——人教版小學(xué)一年級(jí)上《認(rèn)識(shí)圖形一》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)、拼一拼、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)，初步建立空間觀念。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)拼一拼、搭一搭的活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入——介紹四種圖形特點(diǎn)
師：今天房老師帶來(lái)了一盒魔盒，這是一個(gè)什么圖形？ 生介紹正方體
師：在這個(gè)正方體的魔盒里藏著很多圖形寶寶，讓我們一起來(lái)喊咒語(yǔ)讓他們出來(lái)好不好？咒語(yǔ)是圖形寶寶，快出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？ 生一起喊：圖形寶寶，快出來(lái)
師：（露出球的一半）這是誰(shuí)��？他也有點(diǎn)害羞不肯出來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫他介紹一下自己。 生：這是一個(gè)球，它是會(huì)滾動(dòng)的 師：介紹得真具體，看球來(lái)了。
師：想不想請(qǐng)下一位圖形寶寶？快喊咒語(yǔ)，（露出長(zhǎng)方體的一半）他也有點(diǎn)害羞，誰(shuí)來(lái)幫他介紹。
生：這是長(zhǎng)方體，它有6個(gè)面、一個(gè)面上有4個(gè)角，每個(gè)面都是平平的，可以放在桌面上。 師：謝謝你的介紹，看長(zhǎng)方體也來(lái)了。
師：下一位圖形寶寶也想出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)喊咒語(yǔ)。（露出圓柱體的一半）誰(shuí)來(lái)幫他介紹 生：可能是一個(gè)長(zhǎng)方體，也可能是一個(gè)正方體
師：看來(lái)長(zhǎng)方體和正方體有很多一樣的地方啊。你覺(jué)得它們哪里很像？ 生：都有6個(gè)面，都是方方正正的。
師：這么多圖形寶寶都出來(lái)了，還想再請(qǐng)嗎？怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)介紹它呢？
生：這是一個(gè)圓柱體，上面和下面都是圓形。旁邊的面是曲面，圓圓的。橫放著可以滾。 師：想不想把所有的圖形寶寶都請(qǐng)出來(lái)？那怎么說(shuō)？ 師：這里一共有幾個(gè)圖形寶寶呢？ 師：這13個(gè)圖形寶寶可以分為幾類？ 預(yù)設(shè)1：同種顏色的一類， 預(yù)設(shè)2：形狀完全相同的分為一類
預(yù)設(shè)3：4類，有四種不同的圖形 師：哪4種不同的圖形？ 生：長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱體
師：每種圖形各有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？還有不一樣的數(shù)法嗎？
師：看來(lái)不管怎么數(shù)，我們數(shù)的時(shí)候一定要有一定的順序，可以從左往右，還可以一樣的圖形先數(shù)。
二、拼相同的圖形——理解如何拼可以最高
師：接下來(lái)，我們就一起來(lái)和這些圖形寶寶做個(gè)游戲。做游戲之前，我來(lái)回憶一下我們的暗號(hào)，拍5下手。紅袋子里藏著我們所有的圖形寶寶，但是現(xiàn)在能不能打開(kāi)？什么時(shí)候可以打開(kāi)。
師：現(xiàn)在聽(tīng)清楚第一個(gè)游戲要求：每人從紅袋子里的13個(gè)圖形中，挑選2個(gè)或3個(gè)完全一樣的圖形。挑完后迅速收拾課桌，將剩下的圖形放回紅袋子。比一比誰(shuí)最快現(xiàn)在能動(dòng)嗎？ 師：聽(tīng)清楚要求了嗎？一種是什么意思？完全一樣是什么意思？ 當(dāng)房老師拍手5下時(shí)，大家必須要全部挑好并收拾好。準(zhǔn)備好了嗎？ 師拍3下手
師：（拍5下手）哪一組最快。給最快的小組獎(jiǎng)勵(lì)一張笑臉
師：我們先來(lái)看看大家挑了哪些？伸出你的手告訴老師。房老師發(fā)現(xiàn)大家有很多不同的選法。（課件出示）有些孩子選了正方體幾個(gè)？（2）有些孩子選了這種長(zhǎng)方體幾個(gè)（2或3）也有選這種長(zhǎng)方體的幾個(gè)（2或3）有些孩子選了圓柱體幾個(gè)（2）
師：接下來(lái)我們就一起來(lái)用手中的圖形來(lái)拼一拼。聽(tīng)清楚游戲要求：用你手中相同的圖形拼新的圖形，比一比誰(shuí)拼的方法最多。時(shí)間：一分鐘。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲要求。 師：時(shí)間到。拍5下手
師：孩子們真棒，房老師發(fā)現(xiàn)剛才大家拼了很多種不同的方法。誰(shuí)來(lái)介紹，你拼的是哪一種，怎么拼的？還有不同的拼法嗎？
長(zhǎng)方體1：豎著拼有幾種拼法？橫著拼？請(qǐng)生展示，課件展示
長(zhǎng)方體2：那么想象一下，這種圖形有幾種拼法？橫著拼？豎著拼（課件展示） 師：真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多不同的拼法。那么在這些拼法中哪一種拼得最高，為什么？ 師：原來(lái)要想拼得高是有方法的（板書：搭得高）今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)搭高比賽 師：如果你想獲勝有什么秘訣 生：小的面放下面，大的面放側(cè)面
師：看這個(gè)圓柱體，怎么搭比較好？橫著搭好嗎？為什么？ 生：不穩(wěn)
師：看來(lái)要想搭得高還得穩(wěn)才能獲勝。
2、看誰(shuí)搭得又高又穩(wěn)
師：接下來(lái)我們就要來(lái)一場(chǎng)搭積木比賽，這次要比的是誰(shuí)能搭得最高。師：想不想?yún)⒓印Ｏ雲(yún)⒓拥煤⒆颖仨氁涀∥覀儎偛诺脙蓚�(gè)暗號(hào)。怕3下手什么意思？那拍5下手什么意思？看來(lái)現(xiàn)在大家都有資格比賽了。 那我們先來(lái)看看比賽要求，師讀一遍
師：誰(shuí)讀懂了，來(lái)給我們解釋一下。請(qǐng)一生解釋
師：正式比賽之前我們先來(lái)試一試。試的時(shí)候注意一定要聽(tīng)清老師的拍手暗號(hào)，不然待會(huì)就沒(méi)有比賽資格了
師：這是幾個(gè)小組搭的情況�？纯从惺裁磫�(wèn)題 預(yù)設(shè)1：沒(méi)有用上所有的圖形 預(yù)設(shè)2：搭得不穩(wěn)馬上就倒了
師：看來(lái)要想取得比賽勝利不止要高還要穩(wěn)。 預(yù)設(shè)3：搭得高又穩(wěn)
師：這個(gè)小組搭得好不好，你們有什么秘訣？ 生：大的積木放在下面、盡量豎著放、球要放在最上面 3、正式比賽
師：接下來(lái)我們要進(jìn)行正式的比賽了，準(zhǔn)備好了嗎？回顧一下我們的比賽要求 比賽之前先回顧暗號(hào)。5下手，3下手 拍照最高的3張照片
師：剛才老師拍了4張搭得比較好的小組。先請(qǐng)我們的小裁判來(lái)比一比，哪一組可以獲勝。說(shuō)說(shuō)你的理由。 為什么這一組沒(méi)獲勝
預(yù)設(shè)：好多圖形都是橫著放的，沒(méi)有做到豎著放
師：通過(guò)剛才的比賽我們選出勝利小組是，房老師給他們貼上3個(gè)笑臉。那么通過(guò)今天玩這個(gè)游戲，你有什么收獲？
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